研究性教学在《计量经济学》课程中的探索与实践

普通高校金融学专业的本科学生以文科生为主，对于《计量经济学》这种文理交叉学科存在一定学习困难。教师在该门课程教学中，应充分结合研究性教学的理念，通过对教学的各个环节组织设计。达到提高学生自身逻辑思维能力的目的，使学生掌握定性分析和定量分析相结合的研究方法，从而推进《计量经济学》作为工具学科更好地服务于金融学专业的学科体系。     

论研究性教学在民族院校公共课《教育学》教学中的运用

研究性教学是一种国内外普遍认同的教学模式。民族院校公共课《教育学》教学运用研究性教学有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力、研究能力和创新能力，应在实施中加强主客观条件建设，提高教学效果。     

研究性教学模式在高校历史教学中的实施

研究性教学是20世纪80年代以来，越来越得到国际社会普遍认可的一种教学模式。这种教学模式是一种以学生主动探究问题为主的教育理念和方法，它适用于各个层次各种学科的教学活动。     

研究性学习在政治课教学中的尝试

思想政治课教学开展研究性学习,有利于拓宽学生的知识视野,实现知识、能力和素质的互相渗透,互相促进、互相提高.本文从加强指导提供基本方法、活动方式、选立课题、设计方案、变革评价方案及总结交流等方面,阐述如何在政治课教学中开展研究性学习.     

研究性教学在马克思主义哲学课中的应用和思考

在马克思主义哲学课的教学中采取研究性教学,是提高教学实效性的较佳途径。研究性教学通过因材施教、创设问题情境来挖掘研究性题材,通过联系社会实际来创新教学形式,将大大提高学生的主体意识、反思态度和创造精神,从而有利于高校的教学与科研的良性发展,有利于全面提高高校学生的人文精神和综合素质,有利于实现马克思主义的大众化。     

研究性学习在地理教学中的应用

地理研究性学习的深层目的是发展学生的创新能力和实践能力,而创新能力发展的关键是学生个性的突现和发展。因而,地理研究性学习中,为学生营造适合其个性发展的氛围,从而促使学生的个性获得更好的发展。     

谈研究性学习在生物教学中应用

伴随着酶工程、细胞工程、基因工程和克隆等众多生物技术的进展，生命科学是当前发展最快的学科之一，所以生物学方面的知识信息也在发生着日新月异的变化，而在课堂上，作为学生只能从教师的活动中获取知识的一部分，并不能满足自身对知识的整体需求，没有获取和发现的快乐，通常会产生“厌学”倾向，     

研究性学习方式在课堂教学中的应用研究

教学效果基本上取决于学生对学习的兴趣、欲望和认识，采取有效的方法进行教学。本文主要从个性张扬式、相机点播式、生活体验式、专题研讨式四种研究性学习的方式进行尝试。开阔课堂教学新视野、新路子，让学生用自己的脑子读书论课，主演课堂，用自己的脑子发现问题、思考问题、解决问题，发挥他们的个性，发挥他们的创造力。     

语用学理论在中学英语教学中的应用及启示

语用学是一门研究如何理解和使用语言、如何使语言合适得体的学问。语用学框架下的会话含义理论所要遵循的合作原则、礼貌原则和跨文化交际等在中学英语教学中能帮助学生更深层次的理解和掌握会话含义。英语教师在传授会话交际技巧的过程中,运用语用学的相关理论采用显性或者隐性的方式引导学生理解英语国家的文化差异,拓展学生的知识面,同时教师专业素质的提高能有效地提高和改善英语教学的质量。     

建构主义学习理论在高中化学教学中的实践应用

探究性问题和合作性学习的设置均体现了建构主义学习理论的理念。把握建构主义学习理论的内涵，结合具体的教学实际加以实践应用，转变高中化学教与学的模式，才能实现教育事业的与时俱进。     

掌握学习理论在中职数学教学中的具体应用

本文针对中等职业学校学生数学学习中存在的学习基础差、学习兴趣低和学习自信心不足的实际,提出了将掌握学习理论应用于中职数学教学实践中的主张,并从教学目标、教学方法、教学评价方面谈了掌握学习理论在中职数学教学中的具体应用。     

启发式教学和研究性学习在专业教育中的耦合

启发式教学和研究性学习在专业教育中相互依存,有耦合的关系。在专业教育中推进启发式教学和研究性学习能够充分调动学生的积极性,帮助学生深入了解复杂的学科背景知识。问题研究性、独立平等性和参与互动性是启发式教学和研究性学习的共同内涵。启发式教学和研究性学习在专业教育中耦合的手段主要包括PBL教学法、案例与情景讨论教学,以及课程论文讲评等。     

空白理论在高校古代文学教学中的运用

古代文学的教学应该朝着多样化的方向发展,由于古代文学作品中存在空白化描写,文本解读的"诗无达诂",创作主体思想观念的限定性等方面,为空白理论在古代文学教学中运用提供了可行性。在具体的古代文学教学实践中,可以突出研究型的教学模式和成立互助学习的实践兴趣小组以便发挥"空白理论"的积极因素,这些对于改善古代文学的传统教学模式具有重要的价值意义。     

学习动机理论在网络课程设计中的应用探究

本文先介绍学习动机理论,分析网络课程设计中学习动机存在的问题,在此基础上着重探讨了学习动机理论在交互模块、教学活动模块、评价反馈模块等设计中的应用.     

“理实一体化”在《LED应用技术》教学中的实践

随着我国经济的发展,转变经济增长方式,走新型工业化道路,建设社会主义新农村,都急需一线应用型、技能型人才。职业教育在为我国经济建设做出巨大贡献的同时,也面临新时期的挑战。如何打破传统教学在职教课程尤其是《LED应用技术》中的困境,"理实一体化"教学给出了答案。文章在分析"理实一体化"优势的同时,结合笔者教学经验,初步探讨"理实一体化"在《LED应用技术》中的实践。     

浅议多媒体在汽车电气课教学中的合理应用

汽车电气课有许多教学难点，通过多媒体教学手段的合理应用，能够使教学过程更加直观生动而富有效率。但如何恰当的运用多媒体，发挥其优势是个值得思考的问题。     

《污染生态学》课程研究性教学模式探索

《污染生态学》课程研究性教学模式应从以下方面抓起：采用课堂案例教学;开展课堂演讲和组织学生讨论;鼓励学生参与创新课题;实行多元化的考核方式。以此充分调动学生学习的积极性,全面提升生态学专业学生的综合素质。     

建构主义理论在《秘书实务》课程教学中的运用

《秘书实务》是秘书及相关专业中一门实践性、应用性、综合性较强的专业基础课程，能否掌握好这门课程关系到秘书专业学生具备从事现代通用秘书工作的素质和能力，达到各企事业单位、社会团体的办公室人员相应岗位的要求。但目前，《秘书实务》课程教育中存在一系列的问题：教学手段单一化、教学方法死板化，教学场所固定化，严重影响课堂的氛围和学生学习的积极性，教师”满堂灌”的教学方式，不能引起学生的强烈求知欲和主动参与的探究欲，甚至导致学生产生抵触心理。     

推进研究性教学培养创新人才

研究性教学是创新人才培养的重要途径.推进研究性教学,必须以转变教育观念为先导,把研究性教学贯穿于人才培养的各个环节,同时把握研究性教学的重点真正发挥研究性教学在培养学生创新能力上的作用.     

建构主义理论在英语词汇教学中的应用

建构主义是关于学习的一种重要理论,为英语词汇的教学方法的革新提供了理论依据。学习者在学习词汇的过程中应该努力将新词汇与自己的经历相结合来提高词汇的学习效率。英语教师应该在教学中更好地教学生运用这些理论来提高词汇学习的效果和效率。基于这种理论,本文从一个新的视角,力图找到一条切实可行的途径,从而改善词汇教学,强化词汇记忆效果。