让数学教学更贴近生活

让生活走进课堂,让数学更贴近生活,一是用贴近学生生活实际的素材激发学习兴趣;二是创设生活情境,培养能力,感受数学与生活同在;三是要数学语言生活化,学生形象地接受、理解;结合生活实际,创设问题情境,引导学生自主探究;四是结合生活实际,创设问题情境,引导学生自主探究;五是让学生参与数学活动,体验数学;六是再现生活情景,激活课堂教学;七是布置贴近生活的家庭作业。     

密切联系生活实际 提高语文教学质量

语言来源于生活,在生活中学语文,在教学中密切联系生活,这是"大语文教学观"的需要。教学中,通过"访一访,观察生活"、"演一演、再现生活"等,进而引导学生走向社会,走向生活。     

让语文教学走进生活

语言来源于生活。在语文教学中，渗透学生的生活，应让语文教学回归生活。在生活中学语文，是“大语文教学观”的需要，同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。教学中，通过“对比文本，观察生活”、“演绎文本，再现生活”、“学习文本，体验生活”等，从而引导学生走向社会，走向生活。     

声乐艺术在音乐教学中对学生审美能力的培养

声乐反映客观现实生活,是表达人们思想情感的一种艺术形式,声乐艺术是以听觉的形式和意象再现生活情景,人们通过视觉表演和听觉来体会声乐中所表现的真实生活。在音乐教育教学中,培养学生审美能力更重要的是培养学生对声乐艺术作品内容具有一定的鉴别能力,这对学生健康成长和以后文学艺术素养的提高具有重要意义。     

在作文教学中培养学生的创新能力

"创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."作文是学生心灵的轨迹,是思维过程的再现,灵活地进行作文教学,能较好地培养学生的创造能力和创新精神.     

浅谈舞台假定性在戏曲中的运用

中国戏曲是我国几千年文明所蕴生出来的产物，从它的发展到形成，经历了漫长的时期，戏曲以它那独具魅力的演出形式一直深受观众们所喜爱。最能显示艺术家功力、最能显示戏曲光彩的东西是什么？我认为主要是戏曲特有的假定性在舞台上出神人化的运用。与话剧侧重写实和再现、极力掩盖艺术的假定性不同，戏曲毫不掩盖艺术的假定性，认为演戏是对生活艺术表现，不是对生活的真实再现。     

培养语文学习兴趣轻负高效的优化作业设计策略探究

优化作业设计,是激发学生的学习兴趣,实施小学语文教学轻负高效的重要途径.小学语文教师,应该把作业的优化设计列入备课的重要一环.优化作业设计的策略,笔者根据教学实践所得,提出以下一些:贴近生活实际,优化作业内容;丰富生活内容,优化作业方式;感悟生活过程,优化作业目标;再现生活情境.优化作业结构.从而使课文文本与学生已有的日常生活、学习生活产生共鸣,达到轻负高效的目的.     

论体验式教学法在高校思想政治理论课中的应用

体验式教学法是指学生在教师的指导下,进入根据教学内容设计的体验情境,完成情感体验和行为体验,从而在学习和生活的实际中再现和验证教学内容的教学方法。体现了学生的主体性,促成学生实现知行统一,尤其符合高职学生的认知规律,增强了高职思想政治理论课的教学效果,是高职思政课教学改革的创新。     

电视节目的音响编辑要求与技巧

一、新闻类电视节目的音响要以一当十、以少胜多 电视新闻的音响具有再现、叙事、表现、表真、表情的功能,擅长传情,使报道更加亲切、感人。音响能再现生活的本来面貌,使报道更加真实可信。生动、形象的实况音响可增强报道的现场感。     

论体验式教学法在高校思想政治理论课中的应斥

体验式教学法是指学生在教师的指导下，进入根据教学内容设计的体验情境，完成情感体验和行为体验，从而在学习和生活的实际中再现和验证教学内容的教学方法。体现了学生的主体性，促成学生实现知行统一，尤其符合高职学生的认知规律，增强了高职思想政治理论课的教学效果，是高职思政课教学改革的创新。     

让学生在快乐中学好英语

行为产生兴趣,兴趣形成习惯,习惯养成性格。努力创设情境,再现现实生活,让学生在情境中学习、交流。良好和谐的师生关系,是实施愉快教育的基础,它既能增强学生的求知欲,激励他们自主学习,又能促使其更加尊敬与信任教师,增进师生互动。教师灵活运用教法,优化课堂结构,达到寓教于乐的效果,欣赏学生、多给学生以肯定和鼓励,让每个学生都能体验到成功之乐。     

浅谈中学地理课堂教学中多媒体技术的运用

中学地理教学中应用多媒体教学,能够更生动的再现地理环境、有效提高学生理解、思维能力。在应用过程中要注意搜寻生活实际素材,精心设计教学过程和内容,善于结合使用各种软件和设备。     

抓住生活提高学生作文能力

作文是生活的再现和人生体验的传达，是学生在生活的自我反思中审视人生，审视内在自我时所产生的新奇和敏感的精神写照．写作是生活的需要，生活是写作的源头活水。脱离生活，没有真实感受，写作就会成为无源之水，无本之木。小学生作文之所以内容单薄，篇幅短小，主要是因为缺乏阅历，以下是我在生活中提取素材及抓住写作契机这两个方面谈一谈提高小学生作文能力的方法。     

作文教学如何让妙笔生花

生活是丰富多彩，五彩缤纷的，对万千事物中摄取的一点感觉，一点体验，点点滴滴积累起来，写作的源泉，就会不断流到笔尖。所以，我们只要拥抱生活，做生活中的有心人，就能予“事物隐藏之处，人所经常见到而不注意之处，再现美善”。如何在丰富多彩的社会生活中找到“米”下锅呢？     

优化初中数学作业的设计

新课改要求提高课堂教学质量，减轻学生课业负担。我们知道，作业是教学的重要环节，是学生对所学知识的再现、加工；作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握知识的重要途径。因此，如何合理设计数学作业，使它更能发挥巩固延伸知识，培养、发展能力，反馈教学信息的功能是十分有必要的。     

谈戏曲艺术的表现手法

中国戏曲是戏剧艺术范畴的一种戏剧类别.它是生活矛盾在舞台上的艺术再现,这种再现不是简单、静止的再现,而是审美意识在艺术实践过程中物化态的运动的再现,是以唱、念、做、打为主要表演手段的一种艺术形式,其表现手法主要表现在内外一致,动静自如,虚实结合等方面.     

谈戏曲艺术的表现手法

中国戏曲是戏剧艺术范畴的一种戏剧类别。它是生活矛盾在舞台上的艺术再现，这种再现不是简单、静止的再现，而是审美意识在芝术实践过程中物化态的运动的再现，是以唱、念、做、打为主要表演手段的一种艺术形式，其表现手法主要表现在内外一致，动静自如，虚实结合等方面。     

如何培养学生的语感

语文教学的主题目标是要培养学生清晰、深刻、敏捷的语感品质.语感是一种语言修养,是经过长期的规范的语言训练养成的一种带有浓重的经验色彩的比较直接、迅速地感受语言文字的能力.反复诵读,读中感悟;创设情境,再现形象;联系生活,领会情趣;适当渲染,营造氛围;勤于练笔,写中感悟,都是培养学生语感的良好途径.     

激励理工学生实验课堂答问教学效果好

实验课学习是通过一系列实践操作使某些现象再现而诠释理论,帮助学生更好地达到学习目标。实验课问答,既是教师及时掌握授课情况的常规手段,也是理论知识再现、信息延伸和思维碰撞的重要过程,更是训练学生语言技巧及培养准确表达和自信的有效途径。因此,采取措施激励学生积极参与实验课答问必将提升教学质量和增强理工科学生综合素质。     

激励理工学生实验课堂答问教学效果好

实验课学习是通过一系列实践操作使某些现象再现而诠释理论,帮助学生更好地达到学习目标。实验课问答,既是教师及时掌握授课情况的常规手段,也是理论知识再现、信息延伸和思维碰撞的重要过程,更是训练学生语言技巧及培养准确表达和自信的有效途径。因此,采取措施激励学生积极参与实验课答问必将提升教学质量和增强理工科学生综合素质。