论面向21世纪经济地理学教材的创新——兼论面向21世纪《经济地理学》教材的特点

2 0世纪 80年代以来 ,我国经济地理学界出版了一批经济地理学教材 ,这些教材在体系、内容和风格方面 ,试图从整体上把经济地理学重塑为具有独立研究领域、内部逻辑关系清晰、理论性强具应用价值高的一门地理科学。但在建立完整的科学体系、反映经济地理学新进展等方面仍然需要进行改革与发展。面向 2 1世纪《经济地理学》教材 ,以全新的框架、严密的体系结构 ,介绍了至今为止经济地理学的主要进展。面向 2 1世纪 ,在知识经济时代 ,经济地理学的教学应在教学目标、教学重点、教学方法、教学手段等方面进行创新     

中国式现代化与我们的使命担当——对地理学、人文与经济地理学自主知识创新的讨论

中国地理学，特别是中国人文与经济地理学形成了具有鲜明特色的学科发展体系。党的二十大报告提出实现中国式现代化的历史使命。立足于地理学的学科定位和发展走向，着眼于经济地理学面向社会发展的现实需求，是正确理解和建构中国经济地理学自主知识创新体系的重要前提。首先，在讨论地理学发展战略、阐释地理过程和地理格局研究重点应从模拟和预判走向调控的基础上，文章认为：我国未来国土空间体系优化调控应成为地理学前沿命题。进而重点讨论了人文与经济地理学未来发展的5个创新方向，包括综合人文地理学将成为一个新的分支学科；人文地理学科中人口地理学的回归和振兴；做大做强政治、社会、文化地理学；重大生产力布局原理研究；国土空间体系优化的辅助决策方法论。中国地理学战略研究、国际代表性杂志和美国战略的主题词的比较表明：我国同美国战略的提法基本一致；美国战略研究同现实中国际发展前沿不相同；我国具有鲜明的研究特色且与目前现实发展的国际前沿有明显的差异性，创新地理学、人文与经济地理学自主知识具有现实基础和客观需求。其次，中国式现代化建设的使命任务与人文地理学发展规律在科学内涵、建设任务、发展路径和发展目标上高度契合。在科学内涵上，...     

论面向21世纪经济地理学教材的创新：兼论面向21世纪《经济地理？…

２０世纪８０年代以业，我国经济地理学界出版了一批经济地理学教材，这些教材在体系、内容和风格方面，试图从整体上把经济地理学重塑为具有独立研究领域、内部逻辑关系清晰、理论性强具应用价值的一门地理科学。但在建立完整的科学体系、反映经济地理学新进展等方面仍然需要进行改革与发展。面向２１世纪《经济地理学》教材，以全新的框架１、严密的体系结构，介绍了至今为止经济地理学的主要进展。面向２１世纪，在知识经济时代，     

美丽中国建设的综合自然地理学透视

美丽中国是新时代社会主义现代化强国目标，也是实现生态文明和中华民族永续发展的必由之路。美丽中国建设涉及人口、资源、经济、生态、环境等诸多学科领域，需要借力于自然与人文学科的跨学科整合来提供理论与方法支持。综合自然地理学兼具人文和自然学科分析特长，在美丽中国建设中发挥着不可替代的作用。文章系统剖析了美丽中国的科学内涵以及综合自然地理学学科特质，进而探讨了格局—过程互馈机理、人地耦合系统理论、综合区划等综合自然地理学主要研究内容在美丽中国建设中的应用方向，并在综合自然地理学框架下凝练美丽中国建设的重点研究领域，包括国土空间开发格局优化、绿色转型发展、国土空间生态修复等，以期促进地理学与美丽中国建设的深度融合，为推动美丽中国建设提供学科支撑。     

关于经济地理学教学及其改革的初步探讨

该文从经济地理学发展的背景与趋势出发，指出经济地理学的教学改革应包括：第一，经济地理学教学必须反映学科的新进展。第二，经济地理学教学必须是使学生掌握分析与解决经济地理问题的基本思维方式与方法。第三，经济地理学教学必须要培养学生的创造性思维和能力，使之成为创造型人才。第四，经济地理学教学必须要培养学生的综合能力，使之成为复合型人才。并根据目前我国经济地理学课程的教学情况，提出教学改革的八大原则，即内外结合（洋为中用）原则，理论与实践结合原则，共性与个性结合原则，课内与课外结合原则，专、博、结合原则、难易结合原则，传统与现代结合原则，“以人为本”原则。进而分别探讨了教材改革，教案改革以及教法改革方向。     

高等职业教育经济法理论与实训教材建设与应用研究

统编和规划高职经济法教材大多理论性较强,教材体系以学科教材为主,实用性或操作性欠缺,这已成为制约高职人才培养的瓶颈。应大力提倡校本教材的开发与建设,根据高职院校的办学特色和学生的就业需要,精选教材内容,创新教材结构,将理论与实务融为一体,突出实用性、时代性、针对性与可读性。     

生态文明建设中优化国土空间开发格局的经济地理学研究创新与应用实践

党的十八大将优化国土空间开发格局提升为生态文明建设的首要任务,为经济地理学提供了前所未有的巨大需求与发展机遇.经济地理学研究人地关系地域系统和国土空间格局成因与演变规律,为优化国土空间开发格局提供了前瞻性的科学基础和科技支撑.文章结合近年来中科院经济地理学和区域发展研究团队围绕国土开发的学术创新与应用实践,重点讨论了基于经济—生态—环境综合效益和生产—分配—消费立体系统的区域发展均衡模型,阐释人—地系统相互作用的自然对人文作用的资源环境承载能力评价,基于地域功能成因理论与识别方法尝试开展的综合地理区划,以及纳入面状形态完善点—轴系统理论和利用三种功能空间比例关系表达空间结构.研究与实践表明,从应用需求中凝练科学问题、在解决科学问题中推动学科建设及提升支撑应用需求的能力,是比较合理的学科发展方式.未来,按照十八大在国土空间格局中提出的“均衡、开发强度、空间结构、功能区、格局”等主题词,持续发展经济地理学,发挥经济地理学对国家战略决策的科技引领作用和支撑作用,实现学科建设的新跨越.     

经济地理学新著两种

《经济地理学》（高等教育出版社，１９９９年９月出版，４３万字，定价２５．１０元），李小建、李国平、曾刚、覃成林、林炳耀、张文忠编著，为教育部“面向２１世纪课程教材”。本书以２０世纪经济地理学的发展过程为脉络，从企业（包括多区位企业、跨国企业）的区位、经济地理区域分析、经济活动全球化和经济地理学新发展等方面系统地阐述了当今经济地理学的理论问题。并注意与中国和其它国家的实践相结合，注意经济地理学的方法和技术的介绍，是与发达国家经济地理学教育接轨的教材。《公司地理学》（科学出版社，１９９９年８月出版，…     

浅析成人高等教育教材编写的特点

2009年烟台大学国际经济与贸易专业成为省级成人教育品牌专业，我们按要求编写成人教育《市场营销学》一书，因此，针对目前成人教育的要求和结合编写此书的特点，分析成人教育教材建设中存在缺少适合成人使用的配套教材、特色不突出的特点，根据成人教育培养应用性人才的目标，提出了编写成人教育教材的特色。     

中国经济地理教学内容体系改革探讨

高师中国经济地理教学改革问题的探讨已十几年了。许多专家、学者先后提出了不少合理的建议．进行了有益的尝试、在一定程度上改进了教学。但教学改革总体上没有重大突破．现行教材内容体系明显不能适应我国国土开发和经济建设的要求。滞后于经济地理学科和地理科学总体发展的水平。在简要分析目前教学内容存在问题的基础上．我们提出了强化理论指导、以基本理论统率教学内容的教学改革设想、并组建了新的教学内容内容体系框架．以期在中国经济地理（以下简称“中经”）教学改革中能有所突破。1现行教材教学内容存在的主要问题目前高师院校…