浅论我国法学教育的定位

中国多层次的法学教育已不能适应社会主义市场经济的需要，不能适应建设法治国家的需要，必须对多层次的法学教育进行反思，重新定位以适应法制建设的进程，推动法学教育体制和人才培养规格的改革。     

大学生法律通识教育在高校教育中的现状及对策研究

"依法治国"作为我国当代国家政治发展和法制建设的重要部分,通过构建法治国家,把法律素养作为国民政治素养的一个重要内容,保障国家政治稳定和社会和谐发展。当代大学生作为民族的未来、国家的希望,是国家发展的"中流砥柱",大学生法律通识教育也成为构建法治社会建设的重要环节。由此,将大学生的法律素养培养起来,为国家建设培养更多知法、懂法、守法的"合格"人才,为国家社会服务。     

法学教育和法治教育的互动机制探索

法治教育作为国家不断倡导的国民教育体系新内容,对法治中国的建设具有关键作用。而法学教育作为法律知识传授和法律精神培养的专门学科,却在法治教育的施行中缺位,两者之间并未构建起有效的互动机制。考虑到法学教育的专业性和法律人才的广泛性,法学教育可在大学校园中承担起对全体大学生的"法治"教育责任;法律人才则可在社会环境中引领法治氛围的营造,践行法律信仰的魅力,突出法律专业人士的"次级"法学教育作用,从而实现法学教育和法治教育的良性互动。     

我国教育法制建设问题及对策研究

在建设社会主义法治国家的进程中，教育法制问题是我国改革发展中的一个非常重要的方面。教育对国家和民众十分重要，而法治在国家的发展和国民素质提高方面又起着举足轻重的作用。如何面对我国教育法制存在的问题，并找出解决的方案，不仅是法律工作者的任务，也是当前深化教育改革的重要举措。     

关于加强大学生思想政治教育中的法制教育研究

法制教育是大学生思想政治教育中的主要内容之一。现阶段,我国正在建设社会主义法治国家,构建社会主义和谐社会,加强大学生的法制教育对于推进社会主义法制建设和和谐社会的构建起着重要作用。与此同时我国也正处在社会转型的重要时期,社会上一些不良的风气对思想正处在成长但还不成熟的大学生来说,有着很大的影响,大学生违法犯罪的现象屡屡发生。但法制教育的效果却差强人意,强化法制教育刻不容缓,必须加强法制教育促使大学生知法、守法、用法、依法办事,培养法律意识,提高法律素质,树立法律信仰,从而促进大学生的全面发展。     

论我国高校法学教育

高校教育要适应"社会主义法治国家"建设的要求,就必须高度重视法学教育。本文从高校法学教育的重要性,我国高校法学教育现状以及如何完善我国高校法学教育进行了论述。     

浅谈如何在大学生中推动法治教育

作为法治性国家,我国将法治教育摆在了重要的位置上,强调要在国民教育中深入贯彻和落实法治教育,将法治宣传工作落到实处,强化国家的精神文明建设,要求全民都具备较高的法治意识,能够自觉、主动地遵循法律制度。因此,新形势下,在大学校园中深入开展法治教育,是进一步加强和改进大学生思想政治教育,正确引导学生全面健康发展的需要,也是实行依法治校,推进和谐校园建设的基础和坚实保障。     

教育信息化背景下以教育法治助推教育治理现代化

深入开展法律教育实践,全面推行教育法治,有利于促进教育治理向现代化方向发展。基于此,分析教育治理现代化存在的问题以及教育法治的重要性,针对关键问题提出解决策略,构建顺应时代发展的法治教育体系,以实现教育治理向现代化方向发展。     

加强新形势下的法治教育开创思想政治教育工作新局面

面对新形势下思想政治教育工作遇到的新问题、新矛盾，教育工作者应抓住法治教育这一薄弱环节，认识法治教育的重要性以及在青年学生成长过程中的作用，从校园着手加强学生的法治教育，使法治意识深入人心，为建立社会主义法治国家奠定基础。     

政策因素对我国高等职业教育发展的影响

教育的发展离不开政策的指导和推动,我国高等职业教育的发展既受益于政策的推动,也受制于政策的局限。因此,政府应加强高等职业教育的法制建设,加大对高等职业教育的投资,建立政府投入的保障机制,制定促进高等职业教育可持续发展的配套政策。     

学位教育:专业教育应修正为行业教育

目前,我国把为行业培养应用型人才的学位教育称为专业型学位教育,把为学科培养理论型人才的学位教育称为学术型学位教育,很难准确反映这两种教育的本质。专业有学科专业和行业专业,是不同学科知识体系和行业实践活动的分类。相同学科知识基础也有学科专业与行业专业的区别。培养应用型人才的教育与培养理论型人才的教育的本质区别不是是否有专业和做研究的区别,而是学科专业和行业专业及其培养人才的教育目标和方式的区别。现行的硕士、博士学位教育名称应该把硕士、博士专业学位教育修正为行业型和实践型学位教育。     

数学教育与素质教育

数学教育本质上是素质教育。数学教育的目的是提高学生的人文素质、提高他们在当代社会的 就业能力。     

体育教学与素质教育

本文着重阐述了体育教学与素质教育的关系,体育教师不断提高自身素质是实现素质教育的基本保证,树立全面素质教育观念是体育教学实现素质教育的思想基础。     

从"实用主义教育"到"职业教育"——谈黄炎培的职业教育理念

黄炎培先生不仅是中国近现代职业教育的大纛,而且还是民国初年实用主义教育思潮的发起者和领导人之一.从他全力倡导实用主义教育到以职业教育为己任的思想历程,解析其职业教育思想的精神实质,以期对当下的职业教育有所启示.     

论职业教育中的远程教育

随着现代社会逐步进入信息化时代,职业教育和现代远程教育的互通与合作大有可为。远程教育已成为现阶段职业教育发展的一种新型教学模式。分析职业教育中远程教育的构成、存在的困难及提出解决困难的相关对策,对探索职业教育中远程教育,有效解决教育市场教育资源供给不足具有重要的现实指导作用。     

素质教育呼唤美育观照

素质教育呼唤美育观照。美育的功能在于“以美启真”、“以美储善”。它有利于人的智力结构和意志结构的建立。美育是人的全面发展的必由之路。由应试教育向素质教育转变 ,就必须寓素质教育于美育之中     

坚持教育创新 提高教育质量

进行教育创新,提高教育质量前提是,必须在新的历史条件下对教育之重要性重新进行深刻的认识,同时意识到传统的教育理念的一个重要缺陷是,压抑了人们与时俱进的教育创新能力;基于这一认识,我们认为,目前坚持教育创新、提高教学质量的关键在于,要认真落实好江泽民同志关于教育创新的"五点要求",培养和选拔好一支勇于创新、会创新的高水平高素质的教师队伍,同时积极开展和加强教育科学的研究,以为实践起到一个先导作用.     

论竞争教育与教育竞争

一、从竞争教育到教育竞争 竞争教育与教育竞争是我国恢复高考制度以后,在教育领域呈现的一道亮丽的风景.竞争教育是站在考生的角度,为取得高等教育机会而展开的考生与考生之间的角逐.教育竞争是站在高等学校的角度,为争夺高素质生源而在高校之间进行的竞争.这是站在不同的角度所表达的两种伴生伴随的现象.虽然如此,本文还是将两者区分开来,用来描述高等教育不同发展阶段的主要特征.     

论素质教育与教育模式改革

现行的教育模式不利于全面开展素质教育，必须建立适应素质教育的创新型教学管理模式。     

成人教育中的现代教育技术

成人教育是我国教育事业的重要组成部分。现代教育技术在为成人教育提供全新教育环境的同时，也面临着一系列的问题。因此，加快现代教育技术的应用，构建成人教育网络是成人教育适应现代社会发展、完善自身功能、发挥自身优势的必然选择。