会计学专业校企协同育人环境评价探索——基于哈尔滨金融学院的实践

校企协同育人环境包括学校、企业、社会和家庭环境,其对协同育人模式选择及育人成效具有较大影响.通过对哈尔滨金融学院会计学专业校企协同育人环境的评价,发现学校环境对协同育人助推作用显著,但还存在软件跟进不足问题,企业环境、家庭环境中有利因素在累积,同时存在有利因素利用进程缓慢问题,社会环境中有利因素具有较大改善空间.学校应持续加强内涵建设,着力推动校企协同育人层次提升,并坚持开放办学思路.     

一校多区财务管理实践性思考

一校多区是当前我国学校教育发展进程中出现的一种新的办学格局和组织形态。它对学校管理提出了新的要求和挑战。传统单校区办学条件下的管理已不能适应这一新的发展需求。作为学校管理的重要组成部分,财务管理相应地也面临新的冲击和难题,不适应性日益凸显,在一定程度上阻碍了学校相关资源的优化配置和有效运行。本文立足实际,对一校多区办学条件下财务管理存在的问题进行实践性的探析,并有针对性地就解决其问题进行对策性的梳理和探讨,以期对改革完善一校多区财务管理有所裨益。     

“校企一体化”合作办学——以辽宁金融职业学院金融管理与实务专业为例

职业教育要遵循的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”，大力推行工学结合、校企合作的办学模式。本文以辽宁金融职业金融管理与实务专业为例探讨“厂中校”育人模式、“校中厂”育人模式、“顶岗实习”育人模式和“订单培养”育人模式四种“校企合作一体化”合作办学模式。     

韩国延世大学

作为韩国最古老的私立学校,延世大学(Yonsei University)于1885年以基督教精神为准则设立.其前身是延禧大学校和广慧院以及世博兰斯医学校.1957年1月,延禧大学校和世博兰斯医学校正式合并,从原校名中各取一个字,命名为"延世大学".     

赤峰市教育债务问题实证分析

近年来,欠发达地区高中以上学校高校债务风险源于负债融资,根本原因在于我国教育总体投入有限而社会需求不断增长。在高中以上教育大众化进程中,随着国家鼓励高中以上学校多渠道筹措办学政策的出台,催生了“银校合作”、“社校合作”等形式,银行贷款、社会资金迅速成为各地各级高中以上学校筹集资金的主要来源。     

基于互联网环境下高校财务管理与服务创新探析

在高校的发展过程中,确保其有效运行的关键动力在于财务管理,其中相关的财务管理部门担负着对外与对内的重要职责,且伴随逐渐扩大的高效办学规模,将使得各项业务不断增加,因此相关的财管部门应不断强化服务水平,保证其优质性.基于此,本文对互联网环境下高校财务管理与服务创新进行了详细地分析与探究,进而不断提升高校的服务水平和财务管理能力,以促进学校各项事业的全面发展,保障其高效、快速发展.     

上海市闵行区财会培训中心 上海市社会力量办学先进集体 上海市先进民间组织

闵行区财会培训中心成立于1999年，是由闵行区财会学会出资举办的社会力量办学机构。培训中心以培养财会管理职业技术人才为办学宗旨，以提高培训质量、提升办学水平为立校之本，以举办各类不同层次的财会专业培训班为特色，以搭建好为广大财会人员终身教育的学习平台为己任。     

在校园文化建设中如何发挥中职图书馆作用

校园文化是具有校园特色的人文氛围和校园精神。图书馆作为学校传播知识、情报、信息的第二课堂,在提升学生综合职业素养方面发挥着导向性、传承性、激励性、社会性、和谐性的功能。充分发挥中职学校图书馆在校园文化中的以书育人、以环境育人、以服务育人的重要作用,对中职学校的办学和文化提升有重要意义。     

国有民办中小学校预算管理存在的问题及对策

预算管理是财务管理的重要组成部分,是年度财务收支计划和执行的依据.预算执行是预算管理的重中之重,其优劣关系到年度预算目标的实现乃至学校未来的健康发展.本文以A校预算管理为例,具体阐述在学校预算管理和预算执行过程中存在的一些问题,并就如何解决这些问题提出几点建议,旨在为提升学校预算管理工作的质量和水平提供相关参考.     

中高本贯通一体化人才培养模式及课程衔接管理机制研究——以会计学专业为例

<正>中高本贯通一体化人才培养概述一、集团化办学内涵集团化办学是一种集团化一体式办学体制,具体来说,将行政指令作为主轴主线,并且将学校的共同意愿作为遵循,使得一个核心机构或品牌学校跟多个学校联系在一起,由此组建出来的学校共同体办学体制就是集团化办学。同时,要么以核心机构作为重要抓手,