创新型高校教师的内涵与培养途径

高校创新型教师应具有创新性教育观念、多元合理的知识结构、创新性个性心理素质、创新性教学艺术和领导艺术.为此,要建立以创新能力培养为目标的培训体系;教育与科研相结合;学会学习、广泛阅读;优化创新型教师成长的外部条件.     

如何在化学教学中培养学生的创新能力

我们国家提出要建设一个创新型社会、创新型国家,这是一个很急迫的问题.而创新型社会、创新型国家的建设靠的是仓新型人才.为此,需要教育来培养具有创新意识和创新能力的人才.那么,在当前应试教育模式下,初中化学教学中如何培养学生的创新意识和能力呢?     

基于车辆工程专业的大学生科技创新能力培养模式研究

高等学校是培养造就高素质和创新型人才的基地,文章紧密结合车辆工程专业,研究探讨大学生科技创新能力的培养模式,指出要形成科学的教育观念,树立正确的教育质量观,积极推进素质教育;要运用科学的教学方式,坚持以人为本,积极培养学生的科学精神和实践能力;要积极构建设以培养大学生科技创新能力为目标的课外学术科技创新活动平台,要加强促进大学生科技创新能力培养的各项制度体系的建设.     

浅析邯郸市高等学校培养创新型人才的策略

本文首先分析了邯郸市高校培养创新型人才的迫切性,指出培养创新型人才是全国普通高等学校教育的客观要求也是促进邯郸市经济、社会发展的必要务件;其次提出了邯郸市高校培养创新型人才的策略,主要是更新教育观念,增强创新意识;提高教师素质,造就创新人才;完善教育制度,注重创新能力.     

高校教育要为建设创新型国家发挥重要作用

建设创新型国家关键在于创新型人才,培养创新型人才是高校义不容辞的责任。高校必须加快改革,以适应创新型人才培养的需要,要转变教育观念,重视培养和发展学生的个性,探求培养创新能力的教学方法,把研究引入教学过程。     

以学科群建设为基础高校创新型研究生培养机制的研究

高校是重要的人才培养基地,特别是研究生的教育培养工作,更是为社会的创新型发展提供了有力的高水平人才保障。党的十九大报告中明确提出了要培养创新型人才,因此,高校在开展研究生培养过程中要学习国外先进的经验,建设以学科群为基础的高校创新型研究生培养机制,发挥学科群的效应,培养出满足社会发展需求的创新型研究生。     

建设创新型国家大学必须要培养创新型人才

建设创新型国家关键是要有创新型人才。采取相关措施延揽天下人才这是权宜之计。长久之计是我国要在大学期间如何将大学生培养成各式各样的创新型人才;若达此目的需要在大学期间开设一门"一通百通"的课程,这就是论这一宇宙真理,使学子们在顿悟之后,将成为不拘一格的创新人才以满足建设创新型国家对人才之所必需。     

关于高校实施创新教育的思考

一、要把更新教育观念作为创新教育的持续先导 首先,更新人才观,强化培养创新型人才的观念.传统的人才观以传授知识为中心,往往以学生获得知识多、记忆牢固作为培养的目标.应当看到,随着知识经济时代的到来,要想在激烈的社会竞争中立于不败之地,单靠"复制"书本知识或简单套用学到的一些方法,而不擅长创造性地运用所学知识、是决然不行的.所以,应牢固树立培养创新型人才的观念,把增强培养对象的创新精神和创新能力作为院校教育的重点,教给学生的知识要精、要管用,并在传授知识的同时使他们牢固树立创新的价值观,成为知识创新的参与者、传播者、推动者和实践者;使他们破除保守意识、权威心理等消极观念.     

以个性彰显为特征的创新型人才培养模式

社会经济的发展关键在于创新人才的培养,创新人才的培养需要改革人才培养模式,大学教育要把"促进人的全面发展"作为追求的目标,为此,首先要明确创新型人才的内涵,把握个性培养的内容,在此基础上提出突出个性的各类人才培养模式:改革人才培养方案,适应个性化复合型人才采用"通识教育—专业培养—多元发展"三阶段本科人才培养模式;完善实践育人体制,培养个性化应用型人才,我们尝试提出构建"专业基本技能—综合实践技能—实践创新技能"三层次的实践训练系统;搭建自主探究平台,培育个性化创新型人才,提出建立起"教育环境—训练体系—激励机制"一体的创新型人才培养模式。     

高校二外日语教学活动初探

目前高校二外日语教学中依然存在着照本宣科、满堂灌的问题.改革的方向一是大力改革修正教学内容,纠正错误;二要采取先进的教学方法,如任务型教学法、讨论式教学法和归纳式教学法等才能提高教学质量,培养出创新型人才.     

海洋科技创新驱动区域经济增长影响效应分析

海洋经济被视为引领世界经济发展的新引擎.基于结构方程模型在经济学领域分析复杂关联因素中的优势,采用偏最小二乘结构方程模型研究海洋科技创新能力、蓝色经济发展和区域经济发展之间的关联效应,分析海洋科技与经济发展之间的内在作用机理.实证研究表明:海洋科技创新能力对蓝色经济发展具有显著的直接促进作用;引入蓝色经济作为中介变量形成传导路径,科技创新能力对驱动区域经济发展具有间接效应及明显的总体作用.     

企业技术创新机制的思路与对策

技术创新是企业抓住市场的潜在盈利机会 ,以获取商业利益为目标 ,重新组织生产条件和要素 ,建立起效能更强、效率更高和费用更低的生产经营系统 ,是从新产品开发直到实现市场销售的一个全过程。随着经济全球化进程的不断加快和高新技术及其产业的迅猛发展 ,加快建立企业技术创     

基于产业内贸易的浙江高新技术产品国际竞争力研究

进入21世纪以来,浙江省高新技术产品对外贸易迅速发展,对浙江经济发展和结构优化起到较大的推动作用。但浙江省高新技术产品发展仍然处于较低的层次,在参与国际分工过程中竞争力不强,贸易竞争力指数和产业内贸易指数较低,亟需推进结构优化,增强创新意识,优化人才机制,提高产品科技含量,加大高新技术产品的差异化程度。     

高职院校教师创新能力的概念及提升意义

提升高职院校教师创新能力有利于完善并提升高职院校教师的职业能力,加速现代化进程；有利于自我塑造和培养创新型国家建设所需要的人才.     

以色列科技创新驱动对区域经济创新发展的启示研究——基于无锡市的实证分析

国家“十三五”规划从战略层面上提出要以坚持发展为第一要务,不断优化经济结构,转变经济发展方式,增强自主创新能力。在新的经济形势下,区域经济亟需加快实现创新驱动发展转型,推进产业转型升级,加快新兴产业和现代服务业发展,形成开放型经济体系。以无锡市为例,通过对无锡产业经济发展现状的深入剖析,结合以色列创新驱动发展成功经验,提出促进无锡区域经济创新发展相关策略。     

构建新型教学模式——实现从灌输式到参与式的转型

随着信息时代的到来,传统教育教学模式已无法满足在校大学生的需要,出现众多不适,是培养创新人才,提高教学质量的主要障碍。当今大学生渴望大学的课堂能够提供新的舞台,参与式教学模式的提出是教学模式的一个创新。本文基于此考虑,探讨如何使在校大学生能够主动参与学习以及参与方式。     

辽宁沿海经济带区域创新能力的因子分析

在区域创新的相关研究基础上,介绍了辽宁沿海经济带经济发展总体水平和区域发展现状,并采用因子分析方法对辽宁沿海经济带创新能力进行了评价,得出影响辽宁沿海经济带区域创新能力问题的主要因素,包括创新基础能力、投入能力、产出能力和支持能力。并通过因子得分情况对区域内部一体化问题进行了分析,并提供了相应的解决对策。     

民营企业自主创新障碍及其对策

国内外事实表明,大部分的发明专利、新产品及自主知识产权是由民营企业创造的。当前,我国民营企业自主创新面临着意识动力不足、融资困难、政策扶持不足、人才缺乏等问题。要把自主创新的"国家意志"变为民营企业的"企业行为",需要从企业制度、融资平台、政策扶持、创新人才等方面进一步完善,营造良好的创新环境,全面提升民营企业的创新能力。     

提升安徽省自主创新能力的思考

自主创新是安徽科技发展的灵魂,是支撑安徽崛起的筋骨。自主创新能力是区域竞争力的核心,是安徽省应对未来挑战的重大选择。提升安徽省自主创新能力不仅是战略机遇期的需要,更是经济转型的迫切要求。文章指出提升安徽省技术创新能力的措施有：完善区域创新体系,培育创新环境,培育行业领先企业,培育战略性产业高地,鼓励专业镇技术创新,高度重视创新人才的培养。     

高技术企业创新成功要素战略选择

随着经济全球化和新工业的发展,企业高技术创新在国家乃至全球经济增长中的贡献度日益提高。为了适应这种新的发展态势的需要,进而为提高我国企业的高技术创新能力提供制度保障和技术基础,有必要对高技术创新过程产生影响的因素进行评价,以确定各因素的影响作用的大小。本文对促使高技术创新成功的若干要素采用层次分析法进行评价,以有助于优化高技术创新战略的选择。