大一学生英语语音学习状况分析与语音教学

英语语音的学习与教学是对英语基本功的训练,是至关重要的。随着英语教学的发展,近些年来,越来越多的学生在考入大学之前都进行过很长一段时间的英语学习,但是由于各种原因,学生们没有进行过系统的,完整的语音学习,所以在大学阶段的语音学习有其至关重要性。本文通过多年来对大一学生的语音教学实践活动的总结,发现一些英语语音学习的问题,并找出克服问题的方法,以帮助我们进行更有效的语音教学。     

合作学习在大学英语教学中的尝试

传统的外语教学存在很多弊端。近年来合作学习受到外语学习研究的广泛关注。本从传统外语教学的弊端、合作学习的基本含义、合作学习在大学英语教学中的应用以及合作学习的意义等四个方面研究合作学习方法在大学英语教学中的应用。     

合作学习在英语大班教学中的三大要律八项注意

合作学习是大班型英语课堂教学的重要组织形式。它以合作小组为单位,最大限度地促进学生的合作学习为目的,充分调动全体学生参与教学活动,丰富学生的学习形式。要真正发挥合作学习在英语教学中的最大功效,提高教学效率,需要有三大要律八项注意。     

欧美音乐在英语语音教学中的应用

音乐有益于英语语音教学。长期以来，英语语音教学忽略了对音乐的利用。本文从当前我国英语语音教学的现状谈起，分析音乐与教学的关系，论证将欧美音乐引进英语语音教学的可行性，并探讨如何实施这种教法。     

合作学习在电大英语写作教学中的实践

论文从打破传统写作教学方法、提高电大学生英语写作能力的目的出发,对合作学习在实践写作教学中的应用进行总结。合作学习有利于学生英语写作能力的提高,同时也有利于培养学生探索性和分析能力。     

例谈生物教学中的合作学习

生物合作学习就是以合作学习的基本原理和基本方法为指导,结合生物学科的具体特点,利用合作性的人际互动,促进学生在认知与情感、个性与群性方面的一种教学活动。     

网络教学中的合作学习

网络辅助学习方式从根本上颠覆了传统的师生单向沟通的教学形式。建构主义学习方式应用到CAI体系中的直接作用就是将学习者从单纯的接受和理解,转变为在学习过程中的知识构架主体;教师的角色也转变为与学生一般的平等参与者。从财经学院的推广情况看,学习参与度和学习动机是合作学习的主要障碍。     

大学新生交际策略培训与英语合作学习

英语口语交际策略在提高大学英语口语水平上起着重要的作用。因此,大学英语教师要在新生入学伊始对其进行口语交际策略的培训,以提高学生的口语水平。交际策略培训与合作学习的最终目的不谋而合,因此在合作学习中实施英语交际策略培训不失为好方法。在具体的交际策略培训方法之后,提出了培训中其它应注意的问题。     

谈合作学习在话题作文教学中的运用

本文着重探讨在话题作文构思、立意方面如何加强合作学习的问题,具体论证了“生生互动”这种新型互动关系的实现途径。笔者认为,组内合作、解决问题和组间交流、教师调控是合作学习的中心环节。     

合作学习在培训与开发教学中的运用

论述合作学习的概念,合作学习中的基础小组分组、临时分组与趣味分组策略及课题设定。探析合作学习中的障碍性因素,如个体责任的缺失,积极的相互依赖的缺乏,小组冲突的发生,小组成员反馈意见不当,并对其原因进行剖析。介绍在培训与开发教学中合作学习的实例,提出合作学习的建设性策略。     

合作学习在高中生物教学中的作用

合作学习作为一种学习方法长期以来一直被课程改革所关注,但是具体到高中生物教学中则很大程度上流于形式,没有起到人们预期的效果。本文探究合作学习如何在高中生物教学发挥更大作用以及合作教学给高中生物课堂带来的积极作用。     

试论语音教学在英语教学中的重要性

语音是语言教学的基础。培养学生为交际而进行听、说、读、写的能力,首先要求学生掌握语音。只有学好语音,才可以学会正确、流利的发音,才可以听懂别人的谈话和通过说来表情达意,进而促进读和写能力的提高,从而全面提高英语表达能力和综合素质。     

论交际策略在旅游专业公共旅游英语学习中的生成作用

阐述了交际能力和交际策略的理论。并提出了以交际策略为支撑的旅游专业学生的公共旅游英语学习框架，以此说明交际策略在旅游专业学生公共旅游英语学习中的生成作用．     

浅谈高职院校英语语音教学

英语作为高校教育中必不可少的课程,如何使学生学好英语,灵活运用英语是教师不断探讨的问题。在教学和学习过程中,语音在语言学习中起着举足轻重的作用。针对高职院校学生的英语水平的实际情况,英语语音作为基础课程有开设的必要性,并且要实施分层次教学,以达到更好的教学效果。     

高三英语写作训练中的合作学习

合作学习既是一种有效的学习方式,也是一种行之有效的教学方式。它能大面积提高教学质量,体现现代教育以人为本的理念。本文旨在通过高三英语写作训练中的学生合作学习的尝试,指出合作学习在写作训练中的注意点,合理运用和引导,达到优化高三英语课堂写作教学的目的。     

暗示教学法在高职院校英语语音课程中的尝试

高职院校中的英语语音一直是困扰着教师、学生的一大难题,传统的语音教学使得教师教起来无味,学生学起来乏味,长此已久英语学习受到阻碍。在英语语音教学中如果有效合理地运用暗示教学法,会极大地激发学生的学习积极性,调动其学习潜能,使英语语音课变得易教、易学,对全面发展高职院校的学生素质也具一定的实践意义。     

高职英语语音教学现状及对策

语音是语言物质的外壳。早在19世纪后期,著名语言学家Saussure就指出,语音是传达思想的工具,语义依托语音而存在。要利用语言作为交际工具、交流思想必须首先学好语音。本文结合笔者在高职商务英语专业教学的经验,提出了高职英语语音教学中的不足及应对策略。     

合作学习法在英语词汇课堂教学中的运用

"合作学习法"(Cooperative learning),即小组活动的教学形式,就是将整个班级分成若干个小组进行英语学习交流.针对目前大班教学现状,小组活动形式的英语教学有着不可忽视的优势.该文主要讨论了"合作学习法"与传统词汇教学技巧相结合,在词汇教学中的运用以及应该注意的问题.     

合作学习在教学改革中的应用

本文从合作学习的基本理念出发,结合作者多年的教学实践,提出了一些合作学习在新形势下的应用及所面临的挑战。