金融学专业教改的整体方式探索(一)——如何通过课程体系的设置达到应用型人才的培养目标

从分析广西金融业人才需求变化入手,在明确应用型人才含义的基础上,探讨了我院金融学科如何根据金融专业的课程体系的合理建设,达到应用型人才的培养目标。     

吉林省金融业发展分析及金融人才培养模式的思考

金融业被定义为21世纪最具发展前景的行业.经济发展"新常态"的出现促进了金融体制的改革,加大了对金融人才的需求.吉林省委省政府对金融业高度重视,出台相关改革创新政策促进金融业发展,金融人才的需求也呈现上升趋势.目前,金融机构人员数量不断增加,从业人员增长趋势明显,存在高层次金融人才短缺、人才结构单一、供需缺口大、供给结构矛盾突出、金融体系不完善等问题,因此,提出相应的解决方案,探索适合吉林省经济发展需要金融人才培养模式十分重要.     

新建本科院校应用型金融人才培养模式改革探析

加入WTO以来我国金融业的快速发展对金融人才提出了新的要求。在新形势下新建本科院校金融学专业人才培养过程中存在诸多问题,无法满足市场对应用型金融人才的需求,文章结合我国金融业的发展趋势及人才需求目标,分析了新建本科院校应用型金融人才培养定位,并对创新应用型金融人才培养模式提出了具体实施建议。     

创新金融业营运机制应对WTO对我国金融人才的挑战

WTO对中国金融业的影响是全面的，目前金融业人才的竞争已经开始进入白热化阶段。认清形势的发展，尽快创新金融企业的激励机制，重塑金融企业文化是提高我国金融业应对入世竞争挑战的关键手段。     

金融培训的需求变化及对策分析

加入WTO后,面对国际金融业先进的管理方式和高效的人才运作机制的零距离冲击,金融业对各类金融专业人才的知识和能力提出了新的要求,要求金融培训机构作出及时反应,加快改革步伐,寻求应对策略,为我国金融业培训出各类急需人才,进而在促进我国金融业健康、快速发展中求得自身的生存与发展。本仅就此问题谈一些个人思考及建议。     

万亿金融产业背景下浙江金融人才培养体系的构建

随着我国迅猛发展的金融业,显著增加了对复合型金融人才的需求,由此对金融从业人员素质要求也越来越高。高职院校是培养应用型金融人才的主阵地,在万亿金融产业背景下,浙江高职院校应依托金融行业,以岗位为出发点,以订单为载体,构建完善的金融人才培养体系。通过培养高质量的金融人才,更好地满足金融行业人才的社会需求。     

金融业的发展呼唤金融成人教育创新

随着金融业改革开放步伐的加快,金融业的竞争局面在我国已初步形成。适应金融业发展的创新人才越来越起着重要的作用。２１世纪将是金融工程的世纪,改革开放以来我国金融业的巨大变化以及近年来国际金融环境的深刻变化,使得金融教育必须跟随多事形势的变化而调整,金融业的发展呼唤金融成人教育的创新。而金融成人教育如何进行教育创新,则是亟等研究的重大课题。     

新形势下金融学专业本科教学面临的挑战与改革

我国金融学教学近年来取得了长足的进步,为国家培养了大批金融人才,有力地推动了我国金融业的发展.但在新的经济金融形势下也面临着严峻的挑战,与国际金融业的最新发展相比,与金融开放的要求相比,还存在着不小的差距.为应对新形势,金融学专业本科教学必须深化改革,转变教育观念,加强学科专业的调整与优化,更新教学内容,改革教学手段,以培养符合金融业发展需要的优秀金融人才.     

地方高校金融学本科人才培养保障机制的构建

在金融业日益开放和全球化的背景下,地方高校作为地方金融人才的主要培养机构,必须适应现代金融发展的客观要求,在金融本科生培养过程中及时更新观念,重新构建金融人才培养的保障机制,培养出能够适应新社会竞争的复合型金融人才.     

基于学科交叉的物流金融课程建设-以福建江夏学院为例

近几年物流业与金融业协同催生的物流金融业务发展得如火如荼,但物流金融人才缺失影响了它的发展.基于学科交叉的视角,以福建江夏学院为例,从物流金融课程设置的必要性和可行性、物流金融课程的特点、课程建设过程方面对物流金融人才的教育培养问题进行分析.     

新形势下的金融业人才培养模式探索

我国金融业的快速发展使得社会对金融人才的需求发生了很大的变化,面对新的时代要求,金融人才培养模式的调整和改革势在必行。本文从应用型本科人才培养模式的角度出发,结合相关院校已经推广的人才培养模式改革与探索,提出关于新形势下高等院校金融业人才培养模式可尝试的方向。     

WTO条件下金融人才的素质要求

中国入世后金融业面临新的竞争形势 ,金融人才也面临新的挑战。金融人才应在注重自身素质发展、专业性与综合性统一的基础上 ,还应具备时代性、创新性、市场性和国际性     

美国曼哈顿金融业的发展及其对北京CBD的借鉴

美国曼哈顿金融业的发展得益于国家货币的地位、良好的技术备件以及资本的流动性与经济自由化程度的高度发展。以金融、保险为其主导产业的北京CBD，尽管发展势头良好，但仍存在一些制约因素，如中高级专业人才短缺、缺少必要的现代技术条件、现有金融业规模小且辐射能力较弱、缺少具体的CBD金融业的发展规划等,借鉴曼哈顿金融业的发展经验，北京CBD金融业的发展，应做好规划工作及CBD核心区的开发，处理好与金融．街地区的关系，加强金融基础设施建设，加快金融要素市场建设，建立适合国际金融中心发展需要的人才战略.     

关于国有商业银行金融创新的几点思考

股份制改造使国有商业银行正经历一场深刻而全面的历史性变革,也使中国金融业面临全新和富有挑战的发展局面.分析国有商业银行面临的新形势、新情况,探寻商业银行未来发展的新思路就成为我国金融业的一项重要任务.本文根据国际国内金融业的发展经验及理论提出了国有商业银行金融创新几点思考,包括金融创新环境、金融创新人才意识、金融创新国际化道路、衍生金融市场进入、金融创新理念、经营管理模式及风险动态监控和评估等.     

90后金融应用人才职业胜任心理素质研究——基于广州高校的调查

现代金融业正面临着巨大变革,金融人才培养也要与时俱进.优秀的职业心理素质是金融人才能否应对行业变化的内在关键性因素,该研究通过金融人才职业心理素质调查问卷对珠三角地区645名金融类在校大学生进行调查,结果发现:人际适应、情绪认知、压力应对和情绪控制是金融应用人才职业胜任心理素质的主要构成要素;学生干部的职业心理素质好于非学生干部.高校和金融企业应重视人才的心理问题,有意识地培养胜任金融岗位的职业心理素质.     

金融高等教育面临的挑战与改革

加入WTO后,金融业竞争日趋激烈,新世纪的金融发展也呈现出新的特点和趋势.这对金融从业人员的综合素质提出了新的要求,对高层次的金融人才需求将日趋上升,担负着培养金融高层次人才重任的金融高等教育将面临新的挑战.针对新的形势和要求,改革创新现行金融高等教育模式势在必行.     

加入WTO：对我国金融人才培养的挑战

中国金融业要在未来激烈的国际竞争中立于不败之地,从长期来看,关键取决于能否培养出大批能够胜任激烈的国际竞争的优秀金融人才,既然国际竞争对金融人才的培养提出了挑战,那么金融人才的培养目标应作相应的调整,根据我国金融学教学的现状,在借鉴国外金融学教学先进经验的基础上,对我国金融学高等教育的教学改革进行了相应的设计。     

国际化金融人才的培养与高校金融教育改革

金融全球化、国际化对我国金融发展有着不可避免的影响，面对国际化金融的发展趋势，我国金融业的人员素质以及高层次、国际化的人才培养受到严峻挑战，笔针对这一问题提出了应对对策，即如何进行高校金融教育改革，培养高层次、国际化的金融人才。     

从金融伦理视角看美国金融危机的问题与启示

金融伦理在狭义上是指金融机构、金融从业人员以及金融市场在金融交易活动中共同遵守的行为规范和道德准则。一个国家的生存发展必须有强大的金融业,而强大的金融业除了具备金融资产规模质量效益的硬实力,还要不断提升金融软实力,积淀深厚的金融文化,那么处理好金融伦理问题是无论如何也绕不开的。美国金融危机未见缓解,欧洲主权债务危机使整个欧元区面临着解体的考验,而金融领域的危机也已开始向实体经济传导,而导致这场危机的几个重要原因是对金融伦理的违背。这场危机对中国的影响是长久而深重的,中国金融业当务之急是重视欧美金融危机的前车之鉴,同时大力加强金融伦理建设,全面提升金融业核心竞争力。     

WTO条件下金融人才的素质要求

中国入世后金融业面临的竞争形势，金融人才也面临新的挑战。金融人才应在注重自身素质发展，专业性与综合性统一的基础上，还应具备时代性、创新性、市场性和国际性。