企业培训革命——企业全员培训电子化和学习型组织创建最佳方案

作为现代化的网上教育服务公司和中国网上教育领域的先行者，“精英在线”通过WBL （WebBased Learing在线学习）、ILL(Instructor-LedLearning导师指导学习）、LEA（Learning Effecfiveness Analysis学习成效测评）的完美组合，使     

知识平台增效营销过程管理

B-B工业原料销售在达到一定规模后,如何减少对个人镑售精英的依赖,由贸易型的粗放武管理向结果更加可控的过程式管理转变,是A企业希望解决的问题.通过借助知识平台,A企业使营销管理更加标准化、可视化,提升了营销效率.     

知识平台增效营销过程管理

B—B工业原料销售在达到一定规模后,如何减少对个人销售精英的依赖,由贸易型的粗放武管理向结果更加可控的过程式管理转变,是A企业希望解决的问题。通过借助知识平台,A企业使营销管理更加标准化、可视化,提升了营销效率。     

工业互联网平台研究知识结构与拓展方向

以WoS数据库中工业互联网平台研究文献为对象，采用文献计量法对工业互联网平台研究文献进行统计分析，对工业互联网平台研究学科知识结构、热点和趋势进行总结。研究发现：工业互联网平台领域学科知识结构由工业互联网平台与工业4.0、云制造平台与企业商业模式、物联网与平台基础设施、工业互联网平台与智能物流、物联网与企业信息系统5部分构成。研究热点方向主要包括工业互联网平台知识管理与商业模式、工业互联网平台应用与产业创新、工业互联网平台与制造企业生产管理。最后，提出以“工业互联网平台基础架构—工业互联网平台运行机制—工业互联网平台产出结果”为主线的工业互联网平台理论框架，并从3个角度提出未来研究方向，旨在为国内工业互联网平台学术研究和管理实践提供参考。     

榆林市电子口岸正式开通

2010年12月14日,榆林市举行电子口岸开通仪式。榆林市副市长马秀岚出席并宣布榆林市电子口岸平台正式开通,省、市部分领导以及企业代表参加了仪式。据了解,榆林电子口岸建设分为两步,即先建虚拟平台之后逐步向实体平台转变,目前建成的为虚拟平台系统,历时两年。此次优选13户外贸优秀企业和出口潜质企业,为榆林市首批电子口岸入围企业,并发放操作电脑一台。     

论在线学习在中国企业的适用性——合肥美菱公司的试验及思考

在线学习(E-Learning)是一种新兴学习模式。本文借鉴欧美国家相关文献提出影响企业开展在线学习的一般性因素,并结合中国企业的实际作出了五个方面的理论推断。然后对美菱公司开展在线学习试验结果进行了分析。分析结果显示,在线学习模式基本适用于中国企业。     

谈谈在网络教学平台设计与开发中应考虑的主要问题

面向校内和校外学生的网络教育在高等教育现代化建设中正发挥着越来越重要的作用。通过网络教学，创造数字化学习环境，能够促进教育观念、教学内容和方法的改革，提高教育教学的质量和效益。网络教学平台作为教学辅助手段，充分利用网络技术和多媒体技术等，使教学能够突破时空限制，使教学材料的展示变得灵活、形象与生动，对教学过程进行连续的支持、跟踪与管理，是支持新型的、教师指导下学生自主式学习方式的有力工具，成为高校传统课堂教学的有益补充和拓展。     

关于连锁经营企业建立电子商务平台的初步探讨

本文就现实环境下构建电子商务平台所需要信息系统与管理手段的管理方法进行了分析,给出了连锁经营企业进行电子商务平台建设与运营思路和方法。     

双重社会资本、二元学习与平台企业开放式服务创新绩效

在分析平台企业开放式服务创新内在机理的基础上,从双重社会资本嵌入视角,运用回归分析与SEM分析探讨双重社会资本、二元学习与开放式服务创新三者间关系。结果表明,本地社会资本对开放式服务创新具有负面影响,超本地社会资本对开放式服务创新具有正面影响,二元学习对两种社会资本均起到正向中介作用。最后,针对平台企业开展开放式服务创新的特殊性,得出管理启示：培育本地网络,降低创新成本;拓宽超本地网络,获取高异质性资源;开展利用式学习,夯实创新土壤;探索学习新方式,深度开发信息资源。     

网络会计是未来会计发展的方向

随着网络时代的到来，网上企业、虚拟企业和电子货币等开始出现，企业经营和管理信息均以电子方式运行，企业管理实现数字化、在线管理、动态和远程处理。同时对会计信息的处理也提出了新的要求，如网上银行的单据处理、货币结算、远程操作、动态会计核算等在线管理是传统会计所无能为力的。所以，发展适应网络时代特征的网络会计是未来会计发展的方向。     

员工热情和能力与关系质量对消费者宽恕意愿的影响 ———基于在线旅游平台系统的研究

在线旅游平台系统中,由在线旅游平台、服务提供商和顾客所组成的三元交互关系让服务失误发生后的情况更为复杂,服务补救在此情景下的效应值得更多关注。本文通过情景实验,从员工行为表现和关系质量两个视角探讨在线旅游平台系统中服务补救的影响机制。研究表明,服务提供商员工的高热情低能力对顾客与服务提供商的关系质量、顾客与在线平台的关系质量有正向影响;顾客与服务提供商的关系质量对顾客与在线平台的关系质量有正向影响;顾客与在线平台的关系质量对顾客对于在线平台的宽恕意愿有正向影响。本研究有助于拓展服务补救理论在不同场景中的适用性,进一步探索了顾客产生宽恕意愿的前因,为改进在线旅游平台对于服务提供商的管理提供指导。     

基于5W1H的建筑施工企业管理信息应用平台实施方法探析

建筑施工企业管理信息平台的实施方法，直接影响到信息技术在企业的应用效果。本文将5W1H分析方法引入到建筑施工企业管理信息应用平台实施工作中，把应用平台的实施工作按5W1H方法进行分解，特别对实施关键过程节点进行了阐述。     

电子化学习的特点、实施条件及其本土适用性

电子化学习(e—Learning)概念出现已有10余年历史，但其在实业界的广泛实施却是新近之事，所谓电子化学习是指利用电子数位技术来传递教学内容。传递方式包含国际互联网、企业内部网(Intranet)、企业组织问内部网(Extranet)、卫星传送、音带及影带(碟)、交互式电视等．它包含所有借助网际网络发生的学习行为，如：学习管理、学习内容发送、学习过程     

高职院校微课程教学微课程资源库的应用现状及策略研究

未来,开放的在线学习平台也许会成为院校的另一张名片,甚至为高校赢得更为广泛深远的传播力与影响力.目前,各类高职院校已建成相当规模的微课程教学资源库,但在资源库推广应用上仍存在应用范围小、实效性不高、校企共建共享效果差等问题.本文结合本院微课程微课程资源库建设实践,提出了具体的改进方案,为促进微课程资源库平台应用,打造终身教育在线学习平台提供参照.     

全开放资源式电子实训平台的构建与应用研究

在电子类课程体系中,以"电子技术、单片机技术、传感器技术"等电子专业课程为代表,学生普遍反映这些电子类课程入门门槛较高,元器件种类繁多复杂,尤其是对于初学者来说无从下手,较难掌握这类课程的相关电路原理.为此本文构建出一套全开放资源式电子实训教学平台开展实训教学,使学生敢于迈出学习电子的第一步,步入电子设计的大门,激发出学生的学习动力.实践应用表明该平台的实施取得了较好的教学效果.     

企业的战略管理运作平台设计

文章对企业的管理平台、知识平台、技术平台、信息平台和接口平台等进行了分析 ,在此基础上 ,阐明了各运作平台的设计思路及其在企业的战略管理中的运用     

基于云计算平台的管理会计应用与推广

云计算平台的出现,为管理会计的应用提供了新的平台,使管理会计在企业中的应用变得现实、可操作。利用云计算平台应用和推广管理会计,不仅具有可行性,而且云计算平台上提供的可供企业选择的服务模式能够为推行管理会计创造得天独厚的优势。充分利用云计算平台的优势条件,是应用和推广管理会计的有效途径。     

在线服务失败类型对平台卖家声誉的影响研究北大核心CSSCI

随着平台型电商的快速发展,买家经历的服务失败也日益增多,在线服务失败不但给平台卖家声誉造成负向影响,且不同服务失败类型对平台卖家声誉的影响效应有所不同。本文通过在线服务失败相关研究的梳理,将在线服务失败类型划分为未达到平台规则和未达到卖家承诺两种,并采用实验法探讨了在线服务失败类型对平台卖家声誉的影响以及外部归因的中介作用,在此基础上进一步考察了卖家评分(高评分vs.低评分)和平台型电商声誉(高声誉vs.低声誉)的调节作用。实验结果显示:较之未达到平台规则,平台卖家所提供的商品/服务未达到卖家承诺时,买家对平台卖家声誉的评价更低;买家的外部归因可以中介在线服务失败类型与平台卖家声誉之间的关系;对于高评分卖家来说,外部归因的中介效应更为显著;对于高声誉平台型电商,外部归因在在线服务失败类型和平台卖家声誉之间的中介效应更为显著。本文的研究结论为平台卖家的声誉管理和在线服务失败补救提供了有益的经验借鉴,也丰富了网络消费者行为的相关研究。     

在线学习在个人职业上发展中的应用

互联网的普及打破了传统的学习模式，人们的生活和工作环境正在广泛地发生着E化，个人职业岗位呈现出新的特点，在线学习逐渐成为提高个人职业竞争力的有效途径，体现了网络时代个人职业提升的新走向；从在线学习的增长情况、提供角色、参与者等方面分析了在线学习的现状；通过在线学习提高职业竞争力为目标，提出了职业发展中的在线学习的应用模式设想。     

提升高职院校学生在线学习成效的调研思考

如何提高高职学生的在线学习成效,帮助学生提高自主学习能力一直是高职院校迫切关注的一个问题和难题。基于新冠病毒疫情防控期间,本校电子信息类专业学生在线学习的情况展开调查和研究,围绕学生对硬件教学平台、教师教学活动安排、在线学习效果师生互动以及学习影响因素等方面情况进行分析,提出了提升高职院校学生在线学习成效的解决方法。