基于工作过程的《机床电气控制技术》课程整体设计探讨

传统的学科体系课程结构已经不适应培养学生的职业关键能力,通过基于工作过程的课程整体设计及课程改革,激发学生的学习兴趣,利用“工学结合”的项目载体对学生进行全面培养.     

以工作过程为导向的《混凝土结构施工》课程教学改革

《混凝土结构施工》是高职高专建筑工程技术专业的一门重要专业课程。按照以工作过程为导向的教学改革要求,以混凝土分项工程施工的教学情境为例,围绕教学任务设置、教学内容设置、教学学情分析和教学设计等四个方面阐述了具体的课程改革内容。     

基于工作过程的电子商务网站建设课程建设的思考

工学结合是职业教育的本质,而基于工作过程的课程建设是当前高职院校课程改革的一大重要手段.本文将《电子商务网站建设》这门课程从“基于工作过程的”思路上设计了六个工作情景,从而进行的理实一体化教学,帮助学生获得企业实际的工作过程和基本工作经验;较好实现了工学结合的职业教育的思想.     

基于工作过程分析的经贸口语课程教学改革与实践

本论文探讨了"基于工作过程"课程设计系统化的几点思考,即课程自身的工作过程系统化,课程建设的工作过程系统化,课程教学设计的工作过程的系统化,并结合实际探讨了"基于工作过程"的《经贸口语》课的教学改革研究与实践。     

关于职业教育“工作过程系统化”模式课程改革的探讨——以《会计综合实训》课程改革为例

课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。职业教育课程改革的目标就是以培养学生的职业能力为教学总体目标。课程体系要体现教学做一体、理实一体：以过程性考核、多方综合评价的学习效果评价方式。而“工作过程系统化课程”是根据产品的“工作过程系统”确定“学习领域”后，以学生为中心而设计的一种课程体系。它强调以学生直接经验的形式来掌握的、融合于各项实践行动中的最新知识、技能和技巧：所以，应用“工作过程系统化”教学模式进行中职学校课程改革已经成为职业教育改革趋势。结合“工作过程系统化”教学模式的特点及要求，本文将这一教学模式应用于《会计综合实训》课程改革，并对其进行了总结、分析及展望。     

以工作过程为导向的"学习领域"课程方案开发初探

工作过程导向的课程,近年来已成为职业教育课程改革的热门话题。自20世纪90年代起,德国职业教育一直在进行积极的探索。工作过程导向的课程的实质,在于课程的内容和结构追求的不是学科架构的系统化,而是工作过程的系统化。而＂学习领域＂课程方案的构建就是以工作过程为导向的职教理论在实践中的应用。文章以计算机网络课程为例,对以工作过程为导向的＂学习领域＂课程方案开发进行了初步的探讨。     

面向职业需求的《财务报告分析》课程改革研究与实践

随着我国职业教育改革的深入发展,面向职业需求的课程改革成为职业教育改革的热点问题.从“职业分析导向”到“工作过程导向”的课程改革,许多职教专家进行了长期的探索与实践.本文在梳理相关文献的基础上,以《财务报告分析》课程为例,探索工作过程导向的项目课程改革思路与措施,使课程教学和职业需求深度融合,培养适应社会的技能型人才.     

《PLC控制技术》课程改革总结与思考

根据《PLC控制技术》的课程特点，构建和实施基于“工作过程”的理实一体化教学模式。优化基于职业岗位的工作过程的教学方案，改革教学内容，改进考核评价方式，提高学生学习兴趣，促进教学质量的提升，实现教学资源的合理应用。     

基于工作过程导向的《网页设计与制作》课程教学设计

文章通过分析课程现状和毕业生与本课程相关工作技能的就业特点,应用以工作过程导向理论体系,将本课程的内容模块分解为一个个具体的工作任务,将课堂教学设计与实际工作相结合,提高学生的综合运用能力,提升教学效果。     

中职商务英语专业课程改革初探

外贸技能竞赛反映了外贸行业对职业技能的最新要求,体现了现代职业教育“以能力为本崔’的价值取向。本文拟就如何将技能竞赛内容、标准与课程结构、内容改革相结合,开辟“以工作过程为导向,以工作任务为引领”的教学新路径。培养高技能人才。提高中职商务英语专业学生的就业竞争力进行了一些探讨。     

浅谈工作过程导向的学习情境设计——以黑龙江农业工程职业学院为例

高等职业教育学习德国先进经验,进行“工作过程导向”的课程开发与学习情境设计,以组织学生经历实际工作过程进行教学活动,培养学生未来职业必要的知识和能力。黑龙江农业工程职业学院结合机电企业发展的实际需要,以“必需”、“够用”为原则,设计《机电产品生产管理与营销》学习情境,从而使学习内容与工作任务联系起来,扩展机电学生所获得的知识和能力,培养适应企业需要的复合型技能人才。     

基于工作过程的《商务网页设计与制作》课程开发研究

本文通过对基于工作过程的课程分析入手,阐述了基于工作过程的课程开发的"三个转换",并结合电子商务专业《商务网页设计与制作》课程实际,探讨了基于工作过程的课程开发的具体实施步骤,为课程开发提供了操作可行性,以期抛砖引玉。     

基于工作过程的《现代推销技术》课程设计

《现代推销技术》是高职院校市场营销专业中具有很强的操作性和实践性的一门专业课,其理论知识和工作技能必须通过具体工作任务的训练加以深化。有必要对该课程进行基于工作过程的系统化改革和设计。按照“工学结合”人才培养模式的要求,以课程设计的原则为依据进行课程项目设计。     

基于工作过程的高职项目课程实施研究

本文重点论述了当前高职教育项目课程实施过程中一些比较关注的问题,即什么是项目课程,现在是否具备了课程改革条件。澄清这几个问题,既有利于消除一些迷惘,又有利于使高职课程改革进行得更加平稳。本文认为,项目课程与工作任务、工作过程、工作成果密切相关。开发和实施项目课程要以完成工作任务为中心,按工作过程编排内容,以学生获得一个具有实际价值的产品为结果。     

以“一体化”为目标的人才培养模式构架研究

我国技工院校教学改革正摆脱以学科为本位的普通教育教学模式，改以工作和学习一体化为目标,根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容。本文探讨了职业教育以“一体化”为目标。基于工作过程导向的课程开发为背景的人才培养模式构架。     

基于工作过程导向的《营销策划》课程教学改革研究

文章在探讨工作过程导向的课程教学内涵基础上,对《营销策划》课程教学过程中存在的问题进行分析,把基于工作过程导向的课程教学理念引入到《营销策划》教学改革中,分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面对《营销策划》课程教学进行了探索与设计。     

基于工作过程导向的项目化教学在室内设计课程中的应用

《室内设计》课程是一门能很好得展现项目化教学特点的课程。课程的特殊性在于它并不是由单一课程或者单一软件教学构成，它是一门综合性很强的课程，结合了多门课程。所以传统的教学手段没有办法把多门课程很好的结合，学生学习的知识很凌乱。所以，我把自己的一些想法融入到教学中，实验性地看看较以往的教学效果有没有提升。事实说明，把“工作过程”融入到教学里，重新对相关的知识群进行规划安排，效果很好。     

基于工作过程的计算机网络专业课程体系的开发与实施

根据职业教育课程发展的趋势和目前职业教育课程存在的问题,本文以基于工作过程为导向的思路,对计算机网络专业的课程体系结构进行分析。按照职业能力培养目标以及学生的素质特点,设计了相应的核心课程实施方案。期望共同探讨,培养学生良好的职业素质。     

基于工作过程导向的“网站建设与维护”教学研究和实践

“网站建设与维护”是一门实践性较强的课程，本文根据职业岗位的分析，多重教学方法，细化教学任务，然后根据教学任务设置具体的教学情境。根据工作过程系统化对课程实施改革，教学过程按工作过程实施，实现了“救、学、做、工”一体化，取得了良好的教学效果。     

基于工作过程的课程设计模式探索——以《外贸跟单实务》课程为例

通过以《外贸跟单实务》课程为例,对工作过程的课程设计模式进行探索,贯彻以过程为导向的课程设计理念和设计思路,以商品为过程的载体重复过程的教学,整个课程设计过程体现了质量管理的核心理念。开发灵活多样的教学方法,即实物展示的形象教学法,小组讨论的案例情境教学法,小组合作+角色扮演的自主学习法,连续提问的头脑风暴法,实地教学、现场观查法,多媒体网络教学方法。