培养学生自我教育能力

本文在介绍什么是自我教育之后,从自我教育的意义、自我教育的分析、学生自我教育能力的培养和培养自我教育能力的重要意义等四个方面进行论述,以达到真正实现素质教育,提高学生整体素质的目的.     

职工自我教育的实践与思考

教育家苏霍姆林斯基说,只有能够激发人进行自我教育的教育,才是真正的教育。在此理念的指导下,徐州矿务集团张双楼煤矿在实现职工自我教育方面做了大量有益的探索,对促进职工思想观念的转变,培养职工健康的职业道德和良好的作业行为起到了积极的作用。一、职工自我教育的实践与     

浅析高职学生自律能力的培养

高职学生的特殊性决定了高职院校思想政治工作面临着更为严峻的形势和挑战。本文从高职学生的特殊性入手,培养学生的自律能力,实现高职学生的自我教育,从而提高高职院校思想政治工作的有效性。     

基于学习风格的英语自主学习能力培养

本文从教学实践出发,基于学习风格理论,探讨培养学生英语自主学习能力的方法。从指导学生自主测量学习风格、自由选择教室位置、自主选定学习内容、自主决定学习方法、自主评价学习效果五步培养学生自我教育、自主学习的能力。     

建立党员自我教育的机制

如何提高党员教育效果,是广大党务工作者思考很多的问题。笔者认为,建立和完善党员自我教育机制,最大限度地扶持和发掘党员思想上的积极因素,并努力促进党员利用思想上的积极因素战胜思想上的消极成分,使党员从被动的受教者变为能动的施教者,是提高教育效果的有效方法。实现党员的自我教育,必须建立推动党员自我教育的机制,充分史醒党员的自我教育意识     

自我教育：青年思想教育的有效途径

教育家霍姆林斯基指出:“能促使自我教育的教育,才是真正的教育。”自我教育作为教育的最高境界,是团组织做好青年思想工作的有效途径。适应社会发展的需要,团组织在用好传统教育方式的同时,应该大力加强青年自我教育。青年的自我教育是指青年为提高自身素质而自觉进行的思想转化和行为控制活动,是青年实现自我发展目标而进行的自我培养活动,也是培养刨新人才的必要条件。     

以宣传思想工作引导员工自我教育

员工自我教育是通过有组织的引导,使员工不断进行自我启发,提高认知,从而实现行为上由被动接受转为自动自发,进而自觉地投身企业生产建设的系列活动。而承担着文化传播和思想教育功能的宣传思想工作在员工自我教育中发挥着不可替代的引导作用。     

就业能力假说——人力资本理论的一种发展

人力资本理论无法对大学生就业问题做出圆满的解释,其原因在于前提假设与现实情况存在一定的偏差.就业能力假说在否定教育同质性的基础上,提出了两个基本命题:从单个大学生的角度,就业结果取决于就业能力的大小;从大学生群体的角度,就业结果取决于相对就业能力的大小.这是对人力资本理论的一种补充和发展.     

民办高校石油工程专业学生的实践、创新、创业能力的培养

随着社会就业形势的日益严峻，培养适应社会需要和具有自主创新能力的大学生已成为解决大学生就业问题的主要途径，文章分析了大学生在创新创业教育方面存在的一些问题，并探讨应该怎样培养大学生创新创业能力。     

大学生创新能力培养初探——以南昌航空大学大学生“三小”科技活动为例

大学生创新能力的培养对国家建设创新型国家具有重要意义。文章以南昌航空大学＂三小＂科技活动来探索大学生创新能力的培养,提出在校大学生创新能力的培养应在发挥教师催化剂作用,学生团队能力培养和学校涵养学生创新品质等方面作出努力。     

在实验中培养化工专业学生自主学习和动手能力

在大学的化学教学中,实验是检验理论知识的重要途径,通过化学实验,能够将理论知识得到进一步的深化在化学实验中,接触到各种实验器材、化学试剂等物品,性质的验证,药品的制备等,能够让学生更加直观的感受到实验过程所带来的感受,并且在实验的过程中,还能够充分的锻炼大学生的自主学习能力和动手能力,这是新时代下社会对大学生的要求.文章对于实验教学对大学生自主学习和动手能力的培养进行了分析,对于促进高校培养高素质的应用型和综合型人才具有重要的意义.     

大学生独立思考能力培养的探讨——以《保险学》为例

独立思考是大学生学习的灵魂和特质,也是其不断学习新知识的根本,在大学课程设计的各环节,培养大学生独立思考能力尤为重要。在《保险学》的课程设计中通过激发学生的学习兴趣,营造宽松的学习环境;利用多媒体和网络教学平台扩大教学信息量,增加互动和交流;课后思考、案例分析和小组讨论等形式培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。     

中国改革应直面人力资本挑战

人才,是企业发展的根本。中国在未来十年的经济增长和产业转型升级,最终要靠大量具有开拓、创新、创业能力的人才。政府似乎已经意识到了这个问题的重要,从去年开始把创业教育正式纳入大学生的必修课程,试图通过行政命令和加大投入,鼓励高校对大学生进行普及性的创业教育,激发大学生的创业热情,引导大学生毕业后更多选择创业。抛开教育效果不谈,创业教育本身就     

自然辩证法与工科大学生

本文在教学实践的基础上,探讨了自然辩证法在工科教育中的特殊作用和特殊功能及其在提高工科大学生的科研能力方面的作用。     

创新为核心设计化学工程与工艺专业学生实践创新活动

本位分析大学本科学生专业需求与培养方向,以大学生成才就业为核心,培养大学生创新能力,同时兼顾科研能力和思想品德培养等的培养,以期培养品行兼优的创新性人才。     

综合创新训练的探索与实践

在分析传统工程训练所存在问题的基础上,对如何在大学生中进行综合创新训练进行了探索与实践,并对实践的效果进行了总结,以利于培养大学生创新思维、创新能力、知识的综合运用能力以及综合素质。     

青州古城景区大学生创业投资情况分析

本文在大众创业、万众创新的环境下,通过调查大学生在青州古城景区的创业情况,统计并分析创业资金的来源、投资领域及盈利水平,探究大学生在景区的创业项目选择、寻找商机能力以及影响其发展的制约因素。古城景区的大学生创业者全部从事旅游服务业,创业资金主要依靠父母出资,创业资金不足、缺乏创新是影响其收入的主要原因。就业指导部门应在积极宣传、落实现有政策的前提下,通过有针对性的培训,扶持有创新能力的大学生创业者做强做大。     

浅析大学生网络成瘾的影响和对策

大学生网络成瘾可以分为网络游戏成瘾、网络交际成瘾、网络信息收集成瘾、网络技术成瘾和网络色情成瘾。网络成瘾损害大学生身体健康、荒废大学学业、扭曲大学生人格、丧失道德规范、弱化交际能力、增加安全隐患。为此,必须加强互联网产品及内容的分层分类管理,加强对网络产品的审核、分级、筛选,净化网络环境;加强教育与管理,激发学生的潜能;家庭关爱,取代其对网络的依赖;加强自我管理训练,在正确价值观下使用网络。     

化学实验在提高大学生创新能力上的作用

创新能力对大学生的重要性不仅体现在学习上,也反映在日后的工作中.化学是一门以试验为基础的学科,其最终目的是让学生通过实验掌握化学本质,提高发现问题解决问题的能力,从而培养创新能力.因此,通过化学实验来提高大学生的创新能力非常重要.通过化学实验提高大学生创新能力的途径主要包括化学实验室使用创新、化学实验方法创新、化学实验评价方式创新等三个方面.     

基于创业园的高职生创新型人才培养模式研究

本文在通过阐明创新型人才培养方法的理论,论证基于创业园的创新型人才培养模式的研究作为一种新型人才培养体系存在的客观性和价值,对学生创新实践能力培养的借鉴和推广意义,并创立创新型人才培养模式的构建模型,提出充分发挥大学生创业园的育人功能,构建创新型人才培养模式,全面提高高职学生的创新创业实践能力。