高职商务英语专业课程体系存在的问题与对策

高职商务英语专业只有合理设置语言类和商贸类课程,处理好理论课和实践课结构比例,注重学生职业能力的训练,才能培养出适应社会需求的复合型人才。本文基于用人单位人才需求,分析高职商务英语专业人才培养中存在的问题,提出课程体系改革的建议。。     

批改网在高职商务英语写作课程中的教学实效分析

商务英语写作是高职商务英语专业的职业技能课程,该课程教学目标是培养学生用英语撰写商务类文书的实操技能。为了减轻教师的教学负担,而且能够高效、及时、全面地指出学生习作中的问题,本课程宜采用"英语作文批改网+教师讲评"的方式批改学生习作,其中,教师根据商务类写作文体的特点给予讲评是关键。教师讲评应侧重于不同文体的要素、格式、句型及主旨表达方式。     

高职商务英语专业教材建设中存在的问题与解决办法

高职商务英语专业课程教材建设中存在诸多问题,由相对已有特色的院校商务英语专业教研室主任、各行业涉外岗位的资深从业者组成教材编写委员会,统筹设计课程体系并负责编写课程教材是一种行之有效的解决问题的方法。     

以学生职业素养发展为目标规划高职人才培养工作

职业素养是高职人才培养的核心要素。高职院校应以学生职业素养发展为目标,以职业能力为中心设计课程及课程体系,制定实施课外职业素养培养计划,建立人才培养质量标准适时修正机制,规划高职人才培养工作。     

当前高职院校马克思主义理论课课程设置的几个问题

在高等职业院校的思想政治理论课教学中,马克思主义理论教育对于培养合格的社会主义事业建设者和接班人发挥着重要作用。但是,当前高职院校马克思主义理论课的课程设置存在一些问题,这些问题直接影响马克思主义理论课的教学效果。高职院校马克思主义理论课课程设置需要在新形势下适时进行调整,以适应高职教育改革发展的需要。     

1+X证书制度下高职物流管理专业核心课课程思政教学改革与研究

在当前高职院校的教育教学中,物流管理专业已经成为重点专业,需要实现该专业核心课程的有效教学.尤其在当前的1+X证书制度下,作为高职物流专业教师,需要对核心课程实施课程思政教学改革,使核心课程教学更加完善,对学生的综合能力及素质进行更好培养,实现当前高职教育形势下的教学目标,对复合型物流管理专业人才进行培养.     

高职商务英语专业国际贸易类课程的能力本位分析

本文从企业对外贸人才能力的需求出发,以适合高职国际贸易类课程的教学要求为标准,从"能力本位"这种国际流行的教学理念,探讨人才培养方案在高职商务英语专业国际贸易类课程开发中的设计。     

高职院校生产物流运作实务课程教学改革实践探索

作为职教改革的源动力,课程改革成为职业教育改革实践的重要组成部分.当前,各高职院校在专业课程教学改革方面,都非常重视对学生能力的培养.以“就业为导向,能力为本位”设计开发课程,淡化学科体系,正是体现了“教育成就人、发展人”的教育观.     

论高职院校商务英语专业师资队伍的建设

高职院校商务英语专业存在语言教学与商务教学未能有效融合、教学内容与企业实际应用脱节的现象,即"两张皮"现象,其主要原因是该专业师资队伍在知识结构方面存在先天不足,加快培养"双师型"教师、加强校企合作是解决这些问题的有效途径。     

课程思政理念下“快递业务管理”课程教学探析

快递业务管理课程是当前高职院校物流管理专业的一门核心专业课程,对提升学生的物流业务能力及水平有着重要的作用,需要教师积极有效地开展快递业务管理课程教学。在当前的快递业务管理课程教学实施中,需要融入课程思政理念,改变以往的教学内容及教学方法,实施更加合理有效的课程教学,培养学生的综合素质及能力,实现学生的综合发展,满足新时代的教学要求。