对“国际贸易实务”课程本科教学的几点思考

“国际贸易实务”本科课程是一门具有很强的实践性、涉外性、灵活性和综合性的课程,其教学目标应定位于培养具有较好综合素质的高级外经贸人才。因此,为了充分体现课程特点和较好达到教学目标,需要对教学模式提出改革和创新。     

中外合作办学的国际贸易实务课案例教学

在中外合作办学过程中，要把案例教学方式充分运用在国际贸易实务课程的教学中。在国际贸易实务课程案例教学的实施过程中，教师要精心备课，教学中要把握好参与与引导的关系，并注意建立一个有效的激励机制。     

国际贸易实务课程教学改革刍议

在新的国际国内形式下,国际贸易实务课程教学中要突出国际贸易惯例的讲授,并及时补充国际贸易领域的最新进展以及相关课程的融合以创新教学内容,要采取案例分析和讨论法并实行双语等改革教学方法;采用包括多媒体、网络等现代化的教学手段并完善实践教学,培养出符合时代要求的国际贸易人才.     

论案例教学在国际贸易法课程中的运用

国际贸易法的实践性很强,客观上要求加强案例教学法的运用。目前国际贸易法案例教学中,存在的问题有：（1）案例教学法的理念存在问题,（2）教学案例的质量较低,（3）案例教学的实施手段单一,（4）案例教学没有反应课程的国际性。为了更好的实施案例教学法,可以四点调整：（1）引入更多的教学手段实施案例教学,（2）强化案例教学的国际性,（3）大力提高教学案例的质量,（4）尝试分班教学的模式。     

国际贸易实务课双语教学研究

高校推行双语教学已是大势所趋,国际贸易实务课程实施双语教学的迫切性则更加突出。文章根据双语教学的经验,提出了目前国际贸易实务课程双语教学中存在的问题和面临的困难,并从教材选择、教学风险、教学方向、师资力量以及学生接受能力几个方面提出了相应的对策建议。     

《国际贸易实务》课程双语教学策略

本文根据国际贸易实务课程自身的特点与当前全球经济一体化对国际贸易人才的要求提出了国际贸易实务实课程进行双语教学的必要性,并提出该课程实施双语教学的系统策略,同时也对该课程双语教学中应注意的问题进行了分析.     

国际贸易实务教学中运用多媒体计算机的研究

国际贸易专业是外向型很强的一个专业,国际贸易课程对学生网络的使用有较高的要求。在传统的教学中,强调以"书本为中心"和"教师为中心",教师授课中仅仅关注知识传授,忽视学生的实际水平和接受能力。现在越来越多的教育工作者尝试着把现代教育技术运用到国际贸易实务教学过程中,以期提高教学效果。本人借鉴有关专家的研究成果、结合国际贸易实务的学科特点尝试在教学中引入多媒体计算机进行辅助教学。研究发现:在国际贸易实务教学中运用多媒体计算机能弥补传统教学模式的不足,学生的动手写作能力有较大的提高。     

互动式教学法在《国际贸易实务》课程教学中的应用

互动式教学法是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。它要求教师善于倾听、善于诱导、善于鼓励、善于沟通。我们在《国际贸易实务》课程的教学中,采用课堂提问、课堂讨论、角色互换、情境练习等方法,取得了较好的教学效果。但在高校的教学活动中开展互动式教学也面临着一些问题。     

《国际贸易实务》教学之"七用"谈

我国加入WTO后，对高校的国际贸易实务教学提出了更高要求，文章以七个方面总结了教学工作中的若干经验。     

对《国际贸易理论与实务》双语教学的思考

加入WTO后,我国对能适应经济全球化并具有国际意识、国际竞争能力的外向型人才需求日益迫切.开展<国际贸易理论与实务>双语教学将为培养这种国际化的人才创造条件.本文首先论述了<国际贸易理论与实务>双语教学的必要性,接着阐释了<国际贸易理论与实务>双语教学实施的基本条件,然后分析了<国际贸易理论与实务>双语教学中存在的主要问题,最后提出了<国际贸易理论与实务>开展双语教学的对策建议.     

基于能力目标项目化改造的《国际贸易实务》课程整体教学设计

本文以《国际贸易实务》课程为例,说明了能力目标项目化原则指导下课程整体教学设计的基本思路与步骤。     

国际贸易实务专业技能应用型人才培养模式探讨

改革开放促进了我国对外经济与贸易的发展。对国际经济与贸易专业人才的需求规模迅速增加,同时对人才的要求也呈现多样性。而目前我国国际经济与贸易专业人才培养目标、培养模式存在趋同性,师资队伍也存在不足。这些问题影响了人才的培养。本文针对存在的问题提出了解决的对策建议。     

关于高职国际贸易实务课程教学的几点看法

国际贸易实务是商务英语专业的核心主干课程,本文结合了我国外贸行业进出口业务实际和高职教育的特点,对高职《国际贸易实务》的教学经验进行总结,并提出了改进意见。     

国际贸易实务课程教学改革的探讨

分析了国际贸易实务课程教学过程中存在的一些问题,指出这些问题的存在直接影响到学生的专业能力的培养。为了提高国际贸易实务课的教学效果,以培养学生创新能力和动手能力为核心,从教学内容、教学方法、评价手段三方面提出课程教学改革思路。     

国际贸易实务课程的教改实践分析及教学整体方案的研究

国际贸易实务课程是经贸类专业的一门专业基础课.在教学实践中对教学内容、实践教学、教学方法的探索,为确定这门课程的整体教学方案积累了经验.从培养综合素质高、创新能力强的人才出发,课程教学的整体方案应是课堂教学、操作实习、教材编写、案例软件编制、启发式教学、考试等诸多环节与内容的较好融合.     

独立学院国际贸易实务课程的实践教学方法探索

国际贸易实务课程是国际贸易专业学生重点掌握的核心理论课程之一,它具有很强的实践性、综合性和应用性。独立学院肩负着为国家培养优秀应用型、复合型人才的重任,尽管一直以来在实践教学领域有所突破,但效果并不明显,仍存在诸多方面的问题,使实践教学的作用没有发挥出来。可以通过构建＂五位一体＂的实践教学体系,进行教学方法手段、考核方式改革,提高教师的双语教学水平及实践教学经验等措施加以解决。     

基于课程建构原理的国际贸易实务课程改革研究

国际贸易实务课程作为国际经济贸易专业的核心技能课,在专业课程体系中处于举足轻重的地位,直接关系到本专业人才培养目标的实现.然而,目前高校在国际贸易实务课程整体设计、组织实施、管理评价诸多环节,还存在一定的误区和主客观制约因素,笔者借助课程建构原理,对本课程的改革提出相应的思考和探索.     

国际贸易实务课程教学方法手段体系改革的探索

围绕技能培养之主题,湖南涉外经济学院国际贸易实务课程的教师们致力于国际贸易实务教学改革与创新,积极探索和构建科学合理的教学方法手段体系,取得了显著的成效.国际贸易实务课程改革的主题明确,思路清晰,方法科学,措施得力.其教改经验对涉外经济人才培养模式的确立有着积极的意义.     

《国际贸易理论与实务》教学模式探析——基于非国际贸易专业的教学设计

非国际贸易专业学生在学习《国际贸易理论与实务》课程时,教学效果很难令人满意.究其原因,受课时及自身专业基础的限制是一方面;教学内容滞后、教学方法单一,考核方式简单等也是不容回避的问题.提出课堂内容设计要注重理论联系实践、综合运用案例教学和专题讨论教学方法、开展模拟实践教学等三种教学模式,这样可以收到良好的教学效果,继而实现高等院校的人才培养目标.     

《国际贸易实务》双语课程建设研究

进出口贸易在我国的经济发展过程中始终占据重要地位,《国际贸易实务》作为实务模块的核心和入门课程在各类高等教育机构都普遍开设,但不同层次的高等教育机构肩负着不同的人才培养任务,财经类本科院校将《国际贸易实务》作为双语课程开设非常必要,针对该课程的特点及教学过程中存在的问题,从课程目标、教学体系和方法、语言沟通能力以及外部政策保障等方面对课程建设提出了几点建议。