从社会学视角看人力资本--兼评经济学人力资本理论

经济学关于人力资本的理论，拓展了经济学资本问题的研究视野。其积极意义在于它承认劳动力在生产系统中的地位，而且强调了它是一种资本。但是，人力资本理论仅从经济度角来看待对人力及其投资，其中所隐含的假设实际上抽象了现象的社会性因素。从社会学的视角看，人力资本本质上体现了人与社会之间的一种互动关系．不但人力资本的获得是个体社会化的过程，它所体现出来的价值也是社会认定的结果，体现了个体与企业、组织等之间的互动关系，因此不仅具有经济价值，更具不可忽视的社会功能。     

关于经济学中人力资本理论的历史考察 ——-以文献考察为主

通过文献考察，在对主要经济学观点中的人力资本思想进行评析的基础上，对经济学中人力资本理论产生与发展的历史脉络进行了梳理，提出人力资本虚无论、存在论、增值论、投资论、运营论等五个阶段的划分，以期对人力资本理论历史的研究有所助益。     

发展中国家人力资本外流的经济学分析

从人力资本的特性入手，分析了发展中国家人力资本外流的供给条件和需求原因，研究了这种流动对流出国和流入国的影响，并对发展中国家如何吸引人力资本提出建议。     

知识·教育·人力资本——兼论终身教育与人力资本的关联性

开发人力资源,提高人力资本的效益是可持续发展战略的中心问题。知识的质和量构成知识经济所需要的人力资本和再生资源,知识的产生、积聚、更新直接依赖于教育,教育是人力资本投资的主要途径。传统的正规的学校教育实现人力资本的原始积累,完善的终身教育体系实现人力资本的增值、储存和重组。     

中外教育经济学主要理论观点辨析

介绍和分析了中外教育经济学的进展、主要观点和思想。     

用人力资本理论改进思想政治教育

改进思想政治教育工作需要运用人力资本与新制度经济学有关理论,加大对教育的投资,大力提高思想政治教育工作者的素质和全社会文化水平;要用制度来规范管理,采用激励性政策和措施,充分调动人的积极性、主动性和创造性。     

人力资本理论发展综述

人力资本思想起源于对人的经济价值的研究,人力资本概念被正式纳入主流经济学,标志着人力资本理论的形成。随着知识经济时代的来临,人力资本将成为未来经济发展的发动机。     

论经济学方法论的哲学基础

本文从古希腊哲学、近代哲学、科学哲学和后现代哲学等对经济学方法论的影响,论述了经济学方法论的哲学基础之演变,从一个新的视角揭示了经济学方法论的发展过程。     

国土经济学的研究对象和理论基础

国土经济学是研究国土资源可持续利用同国民经济可持续发展关系的一门经济科学。我国人均资源占有量低于世界人均水平,加之长期对自然资源保护力度不够,实行粗放型经济增长方式,资源大量消费,生态环境日趋恶化,国土资源可持续利用面临严峻挑战。国土经济学的任务主要是研究国土资源的可持续利用与资源的优化配置。国土经济学理论基础有3个方面：自然资源财富观、资源可持续利用论与资源优化配置论。     

论理论经济学的研究对象

理论经济学的研究对象是经济发展的一般规律。其中包括： 生产力发展规律, 生产关系变化规律, 国民经济发展规律, 世界经济发展趋势。四个方面互相联系, 形成完整的理论体系。     

从人力资本理论和筛选理论的互补性看教育的效应

公众对高等教育价值的怀疑引发了新读书无用论。《教育的信息功能与筛选功能》从教育的信息功能的角度出发,阐述了人力资本理论与筛选理论关于教育的经济功能的不同观点。但是,人力资本理论与筛选理论并不完全对立,可以从人力资本理论和筛选理论的互补性角度看待教育的私人效应,对新读书无用论进行反驳。     

GIS应用于基础地理教育的理论基础

20世纪90年代中后期以来，我国地理信息系统（GIS）的广泛应用，不仅改变了我们认识世界的视角，它也成为保持地理学科活力和实力的强有力支撑，GIS教育随之受到越来越多的重视。许多高等学校的地理、测绘和计算机等相关学科纷纷设立GIS专业，为社会培养了大量的GIS人才；为提高国民信息素养，GIS在基础教育中的普及被提到重要地位，2003年教育部新的地理课程标准历史性地将GIS纳入到高中地理新课程，为GIS技术应用到中学地理基础教育提供了契机。目前，我国基础地理教育与GIS的结合研究还处于起步阶段，基于这样的背景，本文对GIs应用于基础地理教育进行了探讨和研究，希望对中学地理教学的顺利实施、基础地理教育模式的改革提供一定的参考。     

论人力资本与教育产业化战略

人力资本是通过教育、培训而形成的劳动者的高能素质 ,是一种对现代经济增长起主导作用的内生性要素。因此 ,增加人力资本和提高人力资本质量 ,势必要按照现代市场经济的规律发展教育产业 ,在优化教育生产结构 ,提高教育投资效益上见成效。     

从劳动价值论到人力资本理论--兼谈分配制度的变迁

人力资本理论是劳动价值理论的一种延伸,其发展最终将体现在分配制度的科学合理上,并对经济发展产生重大影响.     

教育人力资本投资过度理论述评

按照时间上的先后,本文将教育人力资本投资过度理论分为传统教育人力资本投资过度论和现代教育人力资本投资过度论,并分别作了阐述,在此基础上,对教育人力资本投资过度论进行了简要评析,为进一步研究提供思路。     

我国教育财政法律制度的理论基础与体系构建

论文从教育经济法学研究理论出发,系统分析了我国现行教育财政法律规范体系中存在的突出问题,借鉴教育财政立法较为发达国家的经验,探讨我国教育财政法律制度的理论基础和体系结构,并为我国教育财政法律制度的建立提出了初步规划。     

新制度主义经济学分析框架内的人力资本产权问题研究综述

科斯利用其交易费用分析框架，分析了企业劳务合约和权威对于企业组织的重要意义，认识到企业组织对劳要素的利用方式不同于一般市场契约中对物质要素的购买；科斯对产权和物权的区分，有利于人力资本承载天然地与其体内人力资本合二为一的特性的认识；人力资本承载天然拥有对其身上物权意义的人力资本所有权，但人的机会主义倾向和逐利动机，使得人力资本产权发生分解，一部分进入市场合约；交易费用理论对人力资本产权的研究集中于劳务契约的复杂性，并初步涉及应对经济不确定性的财产权利安排；而代理理论则由于团队生产环境，指出企业剩余权利安排的首要目标，是追求团队生产条件下，管理和组织制度的高效率和低成本。     

经济学研究对象的比较分析--兼论"中国经济学"的研究对象

通过对马克思主义政治经济学和西方经济学研究对象的比较,得出了三个结论：第一,经济学研究对象是一个系统,有抽象,中间,具体三个层次之分：第二,低层次的研究对象是不断发展变化的;第三,低层次的研究对象是国别化的,提出了要创建我们自己的“中国经济学”,必须建立一个动态化,国别化的经济学研究对象系统。     

论奥尔森政治理论的理论基础

奥尔森在对传统政治团体理论批判的基础之上,以公共物品理论为理论前提,以包括理性人假设和方法论个人主义为理论假设架构其政治理论。奥尔森认为社会的基本元素是个体,从个人理性出发,大集团成员不会采取集体行动。