试论民办高职院校辅导员如何加强学风建设

优良的学风是提高教育教学和人才培养质量的重要条件。民办高职院校辅导员在学风建设中起着重要的作用。本文通过对民办高职院校学风建设中存在的问题进行分析,进而为民办高职院校辅导员如何加强学风建设提供相应的对策。     

高职院校辅导员职业认同现状及特征分析

通过问卷形式对高职院校辅导员职业认同的现状进行调查与分析,结果发现,高职院校辅导员职业认同总体水平较高,在性别、学历上不存在显著差异;在年龄、工作年限上存在非常显著差异;在职称上存在显著差异。在职业忠诚和职业理念维度上,不同年龄、工作年限的辅导员存在非常显著差异,职称不同的辅导员存在显著差异;角色行为与职业规范维度在个人背景变量上均不存在显著差异。要提高辅导员职业认同度,需建立科学的辅导员培训机制,完善相关辅导员激励体制,拓宽辅导员发展晋升渠道,组建辅导员科研团队。     

高职院校辅导员职业认同机制建构初探

当前,高职院校辅导员自身对辅导员工作的认同,从自我认同到广大师生的认同,再到社会认同(全社会对辅导员工作的认同),均呈现明显降低趋势。高职院校辅导员职业认同机制的建构是一个庞大而复杂的系统工程,需要内在机制与外在机制的共同建构与相互作用,才能有效提高高职院校辅导员的职业认同感和自豪感。     

高职院校辅导员的职业素质

本文以笔者对长沙市及其周边的八所高职院校调研数据为依据,对湖南高职院校辅导员的职业素质构建的现状做了分析,同时对高职院校辅导员的职业素质的构建提出了个人见解。     

多元化视角下高职院校辅导员的角色定位与职业素养要求

处于当今多元化的社会,高职院校学生的情况与需求也随之多元化,对高职院校辅导员工作提出了更高的要求。本文着重在多元化视角下,对高职院校辅导员角色重新进行全方位的科学定位,认为高职院校辅导员应承担教育者、管理者、引导者和服务者角色。同时提出,高职院校辅导员应具备的职业素养包括过硬的政治素质、优秀的人格魅力、较高的情商、合理的知识结构。     

浅谈高校辅导员如何培养职业幸福感

近年来,伴随着高校辅导员心理问题增多、压力增大、职业倦怠的产生,导致辅导员职业幸福感下降。实践证明,一个没有幸福感,没有积极向上心态的辅导员,不仅不利于其自身的身心健康,而且也不可能培养出具有积极心态的健康学生,更不利于各项工作的顺利开展和高效完成。如何让辅导员充分体验教师职业的幸福感,这已然成为高校亟待研究和解决的重要课题。本文主要从积极培养个人满足这个方面来探索职业幸福感的有效途径,最后简单论证学校和社会支持对于辅导员职业幸福感的获取的重要意义所在。     

对民办高职院校贫困生资助的创新研究

目前我国现行的高校贫困生资助体系,主要是通过国家和学校单向经济资助,已经越来越不能适应对学生培养的需要,违背国家资助政策的本质要求。作为民办高职院校,由于资金、办学模式等条件的限制,所采取的单一资助模式只能简单直接的对学生进行扶贫,而忽视了对这些贫困学生精神上和心理上的扶志,没有真正达到资助的目的。本文从民办高职院校贫困生资助的现状和存在问题分析,创新民办高职院校贫困生资助的新途径,立足学生的全面发展,培养符合高职院校特点的优秀的技能型应用人才,使他们真正摆脱贫困。     

高职院校辅导员人文素养培养路径探析

在分析加强辅导员人文素养的必要性以及高职院校辅导员人文素养现状的基础上,以广西职业技术学院为例,从四个方面探讨培养和提升高职院校辅导员人文素养的途径。     

浅谈高职院校辅导员队伍建设与发展

高职院校辅导员和其他教师一样,是一种学术职业,所以必须遵循学术职业发展的内在规律,努力提高专业化程度和专业水准,从而达到加强和推进高职院校辅导员队伍建设与发展的目标。     

浅谈高职院校辅导员的工作特色

在高职学生教育工作中,思想政治教育工作起着至关重要的作用。辅导员的价值取向、事业心和责任感以及工作方式,会直接影响到学校思想政治教育水平。因此,做好高职院校学生管理工作,探索当前学生辅导工作的新途径和新方法,是对辅导员工作水平的重大挑战。最大限度地发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用,对于做好高职院校学生管理工作有着非常重要的意义。     

加强高职院校辅导员的继续教育

辅导员主抓大学生思想政治教育工作,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。高职院校越来越重视辅导员的队伍建设,但对于辅导员的继续教育问题还存在很多不足。从高职院校辅导员继续教育的现状及现实需求来看,建立培训体系、构建多样化的培训模式,上岗前培训和岗后培训相结合,加强辅导员的继续教育很有必要。     

新时期民办高职院校学生党员培养与发展的探索研究

学生党员的培养与发展是高校党建工作的重要组成部分,民办高职院校学生党员培养和发展工作必须结合民办高职院校的学生特点。论文通过对民办高职院校学生党建工作现状分析,对学生党员的培养与发展进行了一些思考和探索。     

民办院校辅导员队伍离职的原因与对策分析

笔者通过对曾经就职于民办院校的13位辅导员进行访谈,发现他们离职的主要原因是工资待遇低、工作压力大、职责不明确、管理不科学、工作不稳定。稳定民办院校辅导员队伍,需要提高工资福利待遇,解决辅导员最关心的实际利益问题;明确辅导员角色定位,厘清辅导员岗位职责;建立合理的考评细则,完善考核管理制度;搭建发展平台,畅通辅导员职业晋升机制;给予辅导员更多尊重,加强对辅导员的人文关怀。     

民办高职院校科研项目风险管理对策研究

随着民办高职院校获得科研项目增多,有必要从项目的风险角度来进行管理,以规避项目过程的风险。本文分别对主观因素风险、经费风险、人员不稳定风险、失去自身优势风险进行了分析,并提出了具体的风险控制措施,以期为民办高职院校对项目风险管理的科学方法提供有益的理论思考。     

基于辅导员工作室平台加强高职院校辅导员团队建设

辅导员工作室是辅导员团队建设的重要平台,是促进辅导员队伍职业化、专业化、专家化的有效载体。文章以辅导员工作室内涵为切入点,分析辅导员工作室建设的必要性,从合理设置辅导员工作室、科学管理辅导员工作室和创建辅导员精品工作室等方面,提出利用工作室建设辅导员团队的有效措施。     

上海民办院校艺术类大学生职业价值观调查研究

大学生的职业价值观与其所处时代、所在学校、所学专业等因素都有一定的关系。文章采用问卷调查法,对95后大学生进行了职业价值观和就业定位的问卷调查,探讨了性别、年级、有无稳定恋人等因素对职业价值观的影响,并分析讨论了该群体就业定位的特点。     

努力提高民办普通高校辅导员的综合素质

我国民办普通高校正处于向提高质量和内涵发展的转型期,辅导员队伍建设和思想政治教育工作迫切需要加强。民办普通高校辅导员应牢固树立以育人为中心的思想,努力提高自身综合素质和业务能力,以适应民办普通高校进一步发展的需要。     

民办高职工科院校培养新闻传播人才的特殊性研究

本文通过对民办工科高职院校办学主体、教师队伍、学生群体的特殊性调查分析,探讨新兴的网络新闻与传播专业的课程建设机制和专业发展模式,以"特殊性"为抓手,凭借学校的优势资源,挖掘学生的优良潜质,推动教学相长,为建设高职特色专业提供参考依据。     

高职院校辅导员选聘工作研究

论文从辅导员职业能力、胜任力的视角就如何选聘辅导员,并从做好规划、制订好方案、职业能力、胜任力等几个方面做初步分析,提出要把好入口关,选聘一支能充分适应学校发展的辅导员队伍,实现高校思想政治教育和人才培养目标的实现。     

论新时期高职院校辅导员角色定位

我国对外开放的深化、市场经济的负面效应、互联网上不良信息的传播等不可避免地对高职院校大学生思想政治工作造成不同程度的冲击,也对新时期高职院校辅导员角色提出了新的要求。重新对辅导员进行角色定位并大力提升其全面索质对提高高校思想政治教育的实效性具有重要意义。