探讨职业教育改革下的英语教学

随着社会不断的向前发展,传统职业教育下的英语教学已远远不能满足现代社会、企业对人才的需求.面对当前高职教育下英语教学的重要地位、学生具备的英语素质等现状,本文将从培养学生的语言素质、迁移能力、以及终身学习法等方面入手分析职业教育改革下的英语教学.     

探讨职业教育改革下的英语教学

随着社会不断的向前发展,传统职业教育下的英语教学已远远不能满足现代社会、企业对人才的需求.面对当前高职教育下英语教学的重要地位、学生具备的英语素质等现状,本文将从培养学生的语言素质、迁移能力、以及终身学习法等方面入手分析职业教育改革下的英语教学.     

以能力培养为宗旨的高职英语教育探讨

高职院校以专业技能人才培养为已任,高职英语教育应当以学生的能力培养为教学宗旨。目前,高职院校英语教学水平不能适应职业教育发展的需要,学生学习兴趣低,英语应用能力不强。对高职英语教学的课程目标、课程内容、教学方法加以探讨,旨在提高学生英语应用能力。     

高职英语教学趋向探析

随着现代多元化教育理论的拓展,高职教育逐渐成为我国职业教育的重要组成部分,高职院校的英语教学是培养学生职业特色的实用能力,以满足现代社会市场对英语人才的需求.随着新课程改革的深入,高职英语教学将面临新的发展机遇和趋势.     

关于高职英语教学的思考

随着社会不断的向前发展,传统职业教育下的英语教学已远远不能满足现代社会.企业对人才的需求.面对当前高职教育下英语教学的重要地位、学生具备的英语素质等现状,本文将从提高高职英语教与学的途径、加强学生交际能力、职业应用能力方面分析职业教育改革下的英语教学.     

高职院校大学英语课程体系建设研究

随着高职院校办学经验的日趋成熟,教学改革的逐步深入,高职院校的英语教学应该将基础英语的学习和职业英语的学习相结合,以培养学生在未来工作岗位的职业能力为主导,建设具有高职特色的《大学英语》课程教学及考核体系。     

基于职业能力培养的高职英语教学研究

高职教育是培养高级应用型人才,而应用型人才除了要具备扎实的理论知识,还要具备较强的实践能力和较高的职业素质,这就要求高职英语教学不仅要注重培养学生的英语基础知识,还要强化职业特色,将英语教学与职业能力的培养结合起来,提高学生的英语应用能力。因此,高职教学应该明确教学目的,更新教学理念,改革教学模式,提高教师素质,适应社会对应用型人才的要求。     

高职高专英语教学的思考

笔者结合多年教学经验,提出在高职高专英语教学中存在：学生底子薄,基础弱;学生缺乏英语学习兴趣;缺乏英语学习方法;英语学习目标不明确;相关教材不完善的问题。可以通过培养学生英语学习兴趣,让学生明确英语学习目的,教会学生英语学习的方法,努力建立英语学习环境,加强英语听说能力的培养,加强高职高专英语教学对专业的针对性来提高高职高专英语教学的效果。     

开放英语学生自主学习能力的培养——基于网络教学环境

提倡自主学习,培养学生的自主学习能力是开放教育工作者一贯的努力方向。在开放英语教学中,网络环境下丰富的英语资源和先进的网络技术为学习者搭建了一个广阔的英语学习平台。通过开展网络教学活动,鼓励学生开展自主性学习,能够提高学生的自主学习意识,激发学生的自主学习动机,培养学生的自主学习能力。     

谈大学英语教学中学生自主学习能力的培养

随着社会的不断发展,对人才的培养正朝着素质化和能力化迈进,对于大学英语教学来说,能够培养符合社会发展需要的人才,是教学的根本目标,英语教学中学生的自主能动力的培养对于英语的学习至关重要,如何让学生对英语产生浓厚的学习兴趣,才能真正激发学生的自主学习能力的培养,本文主要针对如何提升大学学生英语学习的能动力的培养方式进行分析和论述以供参考。     

自主学习能力培养在英语教学中的重要性研究

在英语教学中培养学生的自主学习能力能够提高学生对英语的兴趣,从而为社会培养更多的专业人才。文章肯定了自主学习在英语教学中的这一作用,并提出了影响自主学习能力形成的主要因素。最后,文章给出了实现英语教学中自主学习能力培养的主要方式。     

职业英语教学体系改革的探讨与研究

以学生为主体,是高职职业英语教学体系构建的基础.对高职教育特色的认识.是探讨如何培养高职学生综合能力的着力点.本文从职业英语的学科范畴谈起,结合我校职业英语教学体系现状的研究,来探讨我校职业英语教学体系改革的优缺点.     

浅谈小学英语教学中如何培养学生的合作学习能力

随着我国基础教育课程的改革越来越深化,小学英语教学改革也在不断加快。小学英语教学的方法和方式也进行了创新。目前,小学英语教学逐渐从应试教育向着素质教育方面所发展,其主要目的就是培养学生可以更好的利用英语来日常进行口语交流,进而可以让学生在英语整合素养上进行健康发展。如果更好的对学生英语综合素养进行培养就要对学生学习方式进行改变,将学生合作学习融入到课堂当中,更好的发挥合作学习的效果。因此,论文分析了在小学英语教学过程当中培养学生合作学习能力的重要性,并且从小组互助式的合作学习,教师有效的预设课前内容,给予学生进行有效合作的时空,建构合作平台几个方面探讨了培养小学英语教学中学生合作学习能力的策略。     

合理使用《新标准大学英语》培养学生学习策略意识

在知识信息时代,加强学生自主性学习、自觉性训练和能力的培养任重道远,这是大学英语教师的重要使命之一。大学英语教学由学生、教师、教材这三大要素构成。保证教学成功需要学生具有有效的学习策略,教师具有较高的职业素质,还需要有高质量的教材。本研究在合理使用《新标准大学英语》教材的基础之上,培养学生学习的策略意识,让学生掌握有效的学习策略,实现学习效率的提高。     

论大学英语自主学习能力的培养

根据大学英语教学改革的要求,学生的自主学习能力成为大学英语教育的核心。目前,学生在英语学习过程中表现出来的被动性、依赖性问题仍旧存在。本文将对大学英语自主学习的概念、大学生自主学习能力对英语教学的重大意义以及如何培养学生的自主学习能力这三个问题进行阐述。     

浅谈英文歌曲在英语教学中的作用

英文歌曲对于英语学习和英语教学有很大的促进作用,本文作者从激发学生对英语的兴趣爱好,培养学生的英语听说能力,拓宽学生英语知识;增加积累等几个方面阐述了英文歌曲对大学英语教学的促进作用。     

情感因素对大学英语学习的重要意义及教学启示

情感是影响英语学习的重要因素,直接影响学习者的学习行为和学习效果。本文试对情感因素的理论背景及其在大学英语学习中的作用进行阐述,并探讨了如何在大学英语教学中培养学生积极的情感来增强教学效果,提高学生的英语综合能力。     

CBI理念下构建大学英语教学模式及培养学生自主学习能力

大学阶段培养学生的自主学习能力是非常有必要的，学生自主能力的提升，对于提升学生学习兴趣与学习效率都大有益处。现阶段，很多大学生在学习英语过程中，往往自主学习能力不强，因此，也就很难取得较为理想的成绩。本文通过提出在大学英语教学中引入CBI理念从而构建全新的大学英语教学模式，有效提升学生的自主学习能力。同时，就如何通过CBI理念加强学习策略的培养，保证英语学习的长期性进行深入探讨。     

英语报刊与英语教学研究

英语报刊杂志是英语教学中的有效辅助资源,在英语教学中科学合理地利用这种辅助资源,能够培养学生对英语课程的兴趣,充分挖掘出其英语学习的潜力,提高其学习英语的主动性和创造性,还能帮助学生在学习英语的过程中养成自主思考的习惯,增强其英语口语的交际能力,大大拓展其知识面,为将来更深层次的英语学习奠定坚实的基础。     

浅谈大学英语自主学习能力的培养

大学英语教学改革的主要目标之一就是确立学生在教学过程中的主体地位,培养学生个性化自主学习英语的能力。要进行大学英语自主学习能力培养,教师要转换角色,学校和教师要构建大学英语自主学习的良好环境和氛围,为学生提供充足的学习资源,培养学生的自主学习策略,同时完善教学效果评价,实现评价多样化。