浅谈德育教育在体育教学中的渗透

培养优良的品德是各个学科的重要内容,体育学科具有其独特的作用,学校体育教育不仅仅是强体魄、长知识、增技能.更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展.在体育教学中进行德育渗透,关键在于结合学生的实际,有的放矢地贯穿于教学的各个环节之中.     

如何在学校体育教学中实施素质教育

我国的教育改革是以素质教育代替应试教育,而学校就是实施素质教育的基地,在全面实施素质教育的过程中,教育的各个环节要互相配合、相互促进,才能收到好的效果。而学校体育是实施素质教育的重要途径和重要手段之一。因此,在推进素质教育的进程中,体育教学责无旁贷,体育教师义不容辞。     

浅谈德育教育在体育课堂教学中的渗透

德、育是关系到培养全面发展的一代新人的重大问题,是我们每一住教育工作者必须高度重视如何在体育教学中渗透德、育的教育是体育教师面临的重要课题.     

中职学校体育教育中实施素质教育的重要性

中职学校体育是素质教育的重要阶段、特殊阶段,身、心教育的有机结合对培养中职学生的创新能力具有独特的功效。整合体育教学内容及教学方法,对优化中职学生个人能力,提高中职学生综合素质有着十分重要的作用。     

浅谈新课程下高中体育教学中学生心理健康教育的渗透

心理健康是现代健康现的重要组成部分.体育健康要贯彻“健康第一”的思想,就必需重视学生的心理健康.教师必须掌握各种教学方法和手段,了解学生的心理需求,精心设计制作,这样的“剧本”才能引发学生兴趣,得到响应和产生共鸣.     

心理健康教育在体育教学中的渗透

心理健康教育寓于体育教学的全过程。该文简要论述体育教学中常见的心理障碍和原因以及加强对学生进行心理健康教育的方法。     

浅谈如何在小学体育教学中融入德育教育

体育教育不仅能够强身健体、增长知识和技能,它还具有特殊的精神力量,可以让学生勇于创新、积极向上,提高自身的思想道德素质。所以在体育教学中利用其优势,大胆的使德育教育贯穿于学校教育的各个环节,不但能够培养学生的集体主义感和爱国主义精神,同时还可培养学生机智诚实、遵纪守法、积极上进的良好品德。结合教材,把体育教育中融入德育教育,使学生在德、智、体、美方面全面发展。     

浅谈中职院校体育教学中的实践性教学

体育学科的特点要求我们在教学过程中必须高度重视实践的环节,让学生在实践中得到提高,但是从目前的现状看,中等职业院校的体育教学并不容乐观,存在着一些亟待解决的问题。该文从分析中等职业院校体育教学现状入手,分析了实施实践性教学的必要性,并提出了一些建议和策略。     

体育教学渗透磨难教育初探

体育教学中的磨难教育能培养学生勇敢顽强、艰苦奋斗精神,对学生的成长和发展至关重要。在体育教学中应加上野营远足、越岭爬山、军事训练等内容的磨难训练。在训练中,教师要对学生进行讲解和示范,并组织学生反复练习。同时教育学生以领袖、革命先烈和体育明星为榜样,上好磨难教育课。教师要掌握好磨难教育的最好时机,与学生一起体验磨难教育的成功。     

浅谈高职体育教学中的思想品德教育

进入21世纪,高职学校要培养德、智、体、美全面发展的高素质开拓型实用人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。近几年来,国家大力发展职业教育,特别是高等职业教育,素质教育在高职教育中也摆到了重要的位置,由于思想品德教育是素质教育中重要的环节,本文对高职体育教学中思想品德教育作重新思考,提出了新的任务与方法。     

浅谈中学体育与德育

德育,是中学教学目的最重要组成部分,同时,中学体育教学独立性、灵活性、多样性,为实施中学德育教育提供了丰富的教育环境,根据学校德育工作的任务、内容,结合体育的特点和功能,有意识的在体育教学中将“育人”放在首位,采取行之有效的教学方法,对学生进行德育渗透,培养学生良好的道德品质,促进学生“德、智、体”全面发展。     

生命教育在高校体育教学中的渗透探究

生命教育是为学生树立生命意识而进行的教育,其主要将生命作为核心内容,通过学习让学生理解生命的重要价值与重要意义,并帮助学生树立积极向上的人生观和价值观。为了增强学生的生命安全意识,提高其预防危险的能力,要注意将生命教育在体育教育中的渗透,将二者相结合。文章主要分为三部分:第一部分论述生命教育的内涵;第二部分论述生命教育在高校体育教育中渗透的重要性;第三部分简述生命教育在高校体育教育中渗透的方法。     

在高职体育教学中人文教育的渗透

高职体育教育加强人文教育,培养学生的人文主义精神,贯彻以人为本的教育理念,促进学生富有个性化的学习生活和成长,不断增强学生的健康理念和生命意识,真正落实人文教育,提升学生的综合素质,培养更多的适合国家发展的综合人才。     

浅谈中职院校体育教学中体育社会化的改革

我国体育教育的发展态势基本特征,从深化体育教育改革的全新视角,论述了体育教育的目标体系及其面临的体育社会化的必然进程,概括了体育现代化,对体育教育改革作了探索。     

在计算机教学中如何渗透德育教育

素质教育是一个系统性很强的庞大工程,它的内容十分广泛。其中,德育教育是一个首要因素,在人的各种素质中,思想素质是第一位的。因此,我们教师在传授知识的同时,必须不失时机地对学生进行德育教育,促使他们健康成长。要更新教学思路,改变过去为只传授知识而不重视德育的意识。从教材实际出发,通过多种形式的活动和方法,使课内课外有机结合,让德育在教学中自然而然地渗透,＂随风潜入夜,润物细无声＂,让学生不感到是在接受思想教育,却受到深刻的思想教育。针对目前职业学校学生文化课学习相对差,思想素质不高的现状,我们教学中从以下几个方面着手对他们进行思想教育。     

浅谈高职体育教学中的德育渗透

在社会主义市场经济高速发展,多元文化激烈碰撞的今天,高职院校的德育工作面临新的机遇,也面临着严峻考验。我们可以充分利用高职体育教学中的德育渗透,来促进学生全面发展,达到体育德育双赢的目的。     

对高校体育教学中渗透体育文化元素的探索

当前大学体育地方改革正处在更进一步的深化过程中,大学体地方育教学中设置体育文化内容也是必然。笔者以大学体育教学目标改革为基点,分析和研究了如何用体育文以及去促进大学体以及育改革,特别是促进大学体以及育中教学内容的更新,提高大学生体育以及文化的修养,进一步培养他们的体育意识和精神,促使他们形成终身体育的习惯。     

小学语文教学中应渗透德育教育

语文是一门基础工具课,语文教学除了传授基本知识,训练基本技能外,还要对学生进行思想教育.中华民族具有热爱祖国的优良传统,爱国主义思想是中华民族之魂,是中华民族赖以生存和发展的精神之柱.热爱祖国同样也是世界各国人民的光荣传统,列宁曾指出:爱国主义就是千百年来巩固起来对自己祖国的一种深厚的感情.而这种最深厚的感情应该表现为热爱家乡、热爱祖国的山川河流、热爱社会主义国家.     

如何在羽毛球教育中渗透人文理念

笔者在文章中首先简要阐述了人文理念的概念以及体育人文的概念,然后结合羽毛球教学的具体情况,深入分析了在羽毛球教学中渗透人文理念的具体措施,以及对推动当代体育教育的积极作用。从而得出结论:渗透了人文理念的羽毛球教学能够大大有利于推动体育教育的健康发展,同时还有利于学生形成终身体育的积极意识。     

浅谈在中职制冷专业教学课的教学中渗透心理健康教育

本人多年从事中等职业技术教育,深知当今中职学生的心理压力之大与心理健康方面的问题之多,由于中国社会的科学技术与经济的的高速发展,中职学生在读书就业与工作环境等方面的竞争是异常激烈的,特别是中职学生在经过中考等一系列的考试的失利,以及由于学生家长对学生的不切实际的过高的期望以及社会的上一些人对职校的偏见对学生产生了巨大的心理压力,很不情愿地进入中等职业学校读书,一些学生总是觉得得低人一等,很没面子,总是认为自己一无是处,处处不如人,有一种莫名的自卑感,稍受到很小的挫折或在学习上遇到困难就感到很痛苦,找不到前进的方向,进了职校读书只不过是在家庭的压力下勉强读下去的,任由这种严重的心理健康问题发展下去,学生的三年的学习将是虚度年华,一事无成,严重的还会出现令人追悔莫及的事情,因此作为中职的教师,很有必要通过在制冷学科的教学过程中积极实施心理健康教育,改变学生的无所作为,无心向学的精神状态,提高学生的学习效果,将学生培养成有良好的心理素质的有专业技能的有社会主义觉悟的建设者。