高职学生胜任能力挖掘与培养初探

本文从胜任力的基本内涵出发,探究了我国高职院校人才培养现状,并结合企业人才需求与学校人才培养构建的高职院校学生胜任力模型,提出了高职学生胜任力挖掘与培养策略。     

高职院校学生管理人员胜任力初探

本研究以郑州大学西亚斯国际学院86名学生管理人员为被试对象,采用访谈和问卷法探讨了高职院校学生管理人员所需要的胜任力,对研究资料进行定性和定量相结合的方式进行处理,结果表明高职院校学生管理人员核心胜任力由6个维度构成:参与能力、原则性与灵活性、职业忠诚度与洞察力、表达与沟通能力、知识结构、组织与创新能力.     

高职院校学生管理人员胜任力初探

本研究以郑州大学西亚斯国际学院86名学生管理人员为被试对象,采用访谈和问卷法探讨了高职院校学生管理人员所需要的胜任力,对研究资料进行定性和定量相结合的方式进行处理,结果表明高职院校学生管理人员核心胜任力由6个维度构成：参与能力、原则性与灵活性、职业忠诚度与洞察力、表达与沟通能力、知识结构、组织与创新能力。     

高职院校学生职业能力的培养

教育哲学认为,教育的本质是培养人的社会活动。高职教育是培养高素质的职业人的教育。通过接受高职教育,学生不仅要获得"第一职业",更需要在未来职业中发展自己;不仅要有就业的能力,更要有开拓职业空间的能力。     

加强高职学生择业能力培养探究

高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才。当前培养和提升高职学生择业能力的措施包括培育其非认知技能,提升社会适应能力,加强引导和教育,形成正确的择业心态,深化校企合作,提高产学结合水平,实施全程化就业指导,增强高职学生职业规划能力等方面。     

高职院校学生职业能力培养探讨

目前的高职教育人才培养与社会需求相脱节,学生的职业能力较差,为此高职院校应该致力于改革,重视实践教学,加强各知识领域之间的衔接和沟通,完善学生知识体系,对学生加强人文素质教育和职.业道德情感培养,以提高学生的综合职业素质与职业技能,培养学生的职业能力.     

高职院校学生创业实践能力培养研究

在社会经济飞速发展,竞争加速的当前社会背景下,高职院校在人才培养上应该注重对学生创业实践能力的培养,从而培养出满足社会经济发展需要和社会转型需要的人才.高职院校要积极开展对学生的创业实践能力培养,让学生具备一定的创新能力、生存能力、竞争能力及创业能力,从而提升学生的就业质量和社会竞争能力.     

培养高职学生动手能力之我见

理论与实践存在很大的差距,人的能力是在实践中形成的,只有通过实践才能实现由知识到能力的转化。要培养合格的高职学生,必须要注重学生动手能力的培养。要培养高职学生的动手能力,以为,一是按照＂重在应用＂的要求制定教学计划、设置课程;二是改革课堂教学内容,淡化理论,强化实践;三是建立＂双师型＂教师队伍,提高教师的动手能力;四是建立校内实训基地,解决学生实习难的问题;五是采用PDCA循环,不断提高学生的动手能力。     

高职学生职业核心能力培养探析

针对高职院校的教育目标,本文提出高职学生的培养不仅要注重知识和岗位技能,也要注重职业核心能力和职业道德、价值观、态度的培养。同时对于职业核心能力的培养笔者认为可以通过"将职业核心能力培养办法纳入人才培养方案","认真完成职业核心能力训练课程的准备工作","选择合适的职业核心能力训练课程教学方法","建立完整的培训测评体系","以院系活动为载体进行核心能力训练效果的检验"等方法来实现。     

高职学生应用写作能力的培养

我国高等职业教育的迅速发展对高职学生的应用写作能力提出了新的、更高的要求.就应用文教学目前的状况而言,得不到学生应有的重视,教学效果差强人意.如何让应用文教学达到提高学生的写作、运用能力的要求,为今后的工作学习提供更好的服务,笔者在本文对培养高职学生的应用写作能力方面提出一点自己的体会.     

论高职院校学生职业能力的培养

高等职业技术教育在培养各行各业实用型职业技术性人才的过程中,应大力发展学生的职业能力,以解决人才培养规格单一化和人才需求多样化的矛盾。本文论述了高职院校在教学环节中应注重学生职业能力培养的必要性,并提出了学生职业能力培养的途径。     

浅析高职院校学生数学应用能力的培养

针对目前高职院校高等数学教学中存在的突出问题,笔者认为不仅应重视和提高学生学习高等数学的积极性,更应强调培养学生数学应用的能力,这是高职院校数学教学的主旨所在.同时对高职院校数学教学的改革进行了一些有益的探索与思考.     

高职院校学生创业素质与能力培养现状研究

高职院校学生的创业素质与能力培养是近些年来引起广泛关注的一个热点问题,有关专家学者就当代高职院校学生创业素质现状与能力培养等问题进行了诸多研究,取得了一定成果.但是,迄今的研究还存在不少问题,如概念界定纷繁各异,影响了研究的深化;定性、抽象、理论研究多,定量、实证、案例研究少;本文通过对高职院校学生创业素质与能力培养现状的研究,提出在今后类似研究中扩大范围,广开视角,重视运用实证、比较、系统研究,不断提高研究的质量,并真正发挥理论对于实践的指导作用.     

高职院校学生创业素质与能力培养现状研究

高职院校学生的创业素质与能力培养是近些年来引起广泛关注的一个热点问题,有关专家学者就当代高职院校学生创业素质现状与能力培养等问题进行了诸多研究,取得了一定成果。但是,迄今的研究还存在不少问题,如概念界定纷繁各异,影响了研究的深化;定性、抽象、理论研究多,定量、实证、案例研究少;本文通过对高职院校学生创业素质与能力培养现状的研究,提出在今后类似研究中扩大范围,广开视角,重视运用实证、比较、系统研究,不断提高研究的质量,并真正发挥理论对于实践的指导作用。     

浅谈高职学生职业能力的培养

我国高职教育培养已有一些年的实践经验并伴随经济的发展得到长足的进步.但就目前高职教育人才培养状况来看,高职教育并没有充分发挥其应有的社会功能,其社会价值没有得到最大限度的体现,在这样的背景下如何构建高技能人才职业能力培养体系就成为重中之重.高职学生的职业能力培养和职业生涯规划在实践教学改革中得到落实,将对高职学生未来就业起到至关重要的作用.     

高职学生学习能力培养探讨

学习能力包括：获取知识的能力、知识的迁移能力、运用知识解决问题的能力等。随着科学技术的高速发展,知识的更新换代速度超过了以往任何时代。高职教育必须适应这一变化,在着重培养学生动手能力的同时,要考虑到学生的可持续发展,培养学生的学习能力。目前高职院校学生学习能力状况不容乐观——一缺乏批判性思维、学习的依赖性较强、不会利用各种资源等。因此,高职学生学习能力的培养就成为广大教育工作者应重点关注的问题。     

高职影视动画专业学生职业能力的培养研究

影视动画专业成为《2010年大学生就业蓝皮书》中红牌之首,热门专业遇寒潮的重要原因之一是学生职业能力不能很好适应动画行业对人才的需求,提升高职影视动画专业学生职业能力迫在眉睫。高职动画专业学生职业能力可分为专业职业能力和一般职业能力,项目教学、引企入校、顶岗实践、校园动漫文化熏陶等是行之有效的培养途径和方法。     

创新高职市场营销教学培养学生职业能力研究

随着高职市场营销教学的发展,职业化教育和学生职业能力的培养显得愈发重要,这反映出了用人单位对于高素质、高水平人才需求的变化,同时也是高职院校教学模式和人才培养方式创新的需求.本文以高职院校市场营销教学为例,探讨了其教学现状,并以此给出了提升学生职业能力,创新教学水平的针对性建议,希望对于高职院校人才培养模式和教学水平的发展具有积极的参考价值.     

高职院校广告专业学生职业能力培养体系探析

创新高职人才培养模式,实现人才培养与社会职业岗位顺利接轨是高职教育的重要目标。文章基于广告行业对广告专业人才多元化需求的特点及高职教育以就业为导向、注重能力培养的要求,对广告行业从业人员的职业能力构成进行分析研究,在此基础上构建了广告行业岗位群职业能力体系,并细化了能力目标体系下的能力模块内容,对高职院校广告专业学生职业能力培养体系进行了探讨。