基于行动导向模式的会计电算化教学改革

如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化操作能力，是会计电算化课程教学的重要课题。通过教学中的探索和实践，论文提出了加强教师队伍建设、合理安排教学内容、改进教学方式方法、完善教学实践体系是会计电算化课程教学改革的方向。     

关于民办高校会计电算化课程教学的探讨

为了培养符合社会需求的会计电算化人才,必须大力加强会计电算化专业的实践教学。如何更好地培养和提高学生会计电算化操作能力是会计电算化课程面临的重要课题,文章详细探讨了民办高校会计电算化课程教学的方法,希望能对目前会计电算化教学有所帮助。     

三本院校会计电算化实训课程体系的创新与研究——以郑州升达经贸管理学院为例

三本院校的实践教学越来越受到重视.作者根据近几年会计电算化课程的教学经验,探讨了会计电算化实训课程的特色,大胆尝试提出了一套符合三本院校教育特色的会计电算化实训课程体系,有一定的创新性.     

会计电算化教学中出现的问题及其优化建议

中职学校会计电算化培养目标是把学生培养成为熟练掌握电算化操作的应用型、技能型人才,但现目前中国中职电算化教学中还存在教学目标定位不清晰、实践不足、没有分配好课程中会计内容与计算机内容等众多问题,从而影响会计电算化教学培养目标的实现。为此提出了应重新审视教学目标、加重实践课程设置、与会计电算化考证结合有度、课程内容设置应重新优化等一系列建议,以深化中职会计电算化教学改革。     

项目教学法在中职《会计电算化》教学中的思考与实践

进行行动导向项目化课程教学设计是实现职业技能和职业素质培养行之有效的途径之一。会计电算化课程以其独特的教学内容和实践性特点更需要进行项目教学化的设计。拟对行动导向下的中职会计电算化项目化教学实践进行探究。力争提高会计电算化课程的教学质量和教学效果,达到提高学生的动手能力、实践能力、岗位职业能力的目的。     

对会计电算化教学改革的探索

如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化操作能力,是会计电算化课程教学的重要课题。具体到会计电算化教学中,就是提高专业教师实践技能;重视案例教学;利用先进的教学手段和设备;以从业能力为导向加大实践性教学的改革措施;注重教师的素质培养。     

高职《会计电算化》课程学习情境设计探讨

《会计电算化》课程是高职会计电算化专业的一门专业必修、主干课程.该课程以账务和报表两个基本模块为基础,结合工资、固定资产和应收应付系统以及供应链系统,培养学生全方位应用财务软件解决问题的能力.该课程教学情境设计要充分体现高职注重实践教学,重视学生实务操作技能训练的特色.     

高等职业院校会计电算化专业建设存在的问题分析

高等职业院校会计电算化专业建设是一项系统工程,专业建设依赖于教育教学各环节工作的相互配合,对目前设置会计电算化专业的高职院校进行调查,并结合自己多年的教学经验,目前高职会计电算化专业建设中存在着一些问题,如教育观念、课程设置、教学内容、教学方法和教学手段、实践教学和师资方面,这些问题的存在制约了高职会计电算化专业的发展,使高职会计电算化专业培养的学生不能满足社会对高职会计电算化专业人才的需求.     

浅谈会计专业中的会计电算化教学

会计电算化越来越为人们所重视,因此会计电算化的教学也越发显得重要。笔者认为,会计专业的学生学习会计电算化课程,应该以会计信息系统的构建和会计软件的应用为主,以程序编写为辅。会计电算化课程的教学内容,可以分为理论课部分与实践课部分两方面。而会计电算化课程的教学方式应该是传统教学方式与计算机辅助教学方式相结合。     

基于ERP环境下以就业为导向的会计电算化教学改革探索

随着中小企业ERP软件应用的普及,企业对会计人员会计电算化技能的要求越来越高,当前的会计电算化课程教学已无法培养出企业需要的会计人员.作为高职院校,应紧跟市场需求积极对会计电算化课程进行改革,本文阐述了会计电算化课程目前存在的问题,并以舟山群岛新区旅游与健康学院为例,提出了改革的方法并进行初步实践.     

高等职业院校会计电算化专业建设存在的问题分析

高等职业院校会计电算化专业建设是一项系统工程,专业建设依赖于教育教学各环节工作的相互配合,对目前设置会计电算化专业的高职院校进行调查,并结合自己多年的教学经验,目前高职会计电算化专业建设中存在着一些问题,如教育观念、课程设置、教学内容、教学方法和教学手段、实践教学和师资方面,这些问题的存在制约了高职会计电算化专业的发展,使高职会计电算化专业培养的学生不能满足社会对高职会计电算化专业人才的需求。     

构建基于岗位需求的高职会计电算化课程实践教学改革探索

在高职院校职业教育高速发展的今天，高职大学生人数和实习教学资源的不对等矛盾越加明显，传统的理论和实践教学模式受到严重冲击，而快速发展中的企业也对会计从业人员作出了更高的要求。如何更好地培养和提高学生会计电算化操作能力，是会计电算化课程教学改革的重要课题。通过多年的教学探索和实践经验，本文提出了基于岗位需求的会计电算化实践教学的新思想和方式。     

三本院校会计电算化实训课程体系的创新与研究——以郑州升达经贸管理学院为例

三本院校的实践教学越来越受到重视。作者根据近几年会计电算化课程的教学经验,探讨了会计电算化实训课程的特色,大胆尝试提出了一套符合三本院校教育特色的会计电算化实训课程体系,有一定的创新性。     

浅谈如何实现会计电算化实践式教学改革

中等职业学校会计电算化专业的培养目标是培养出具有较强动手能力的电算化会计技术型人才.必须强化电算化的实践教学,充实理论知识.为此笔者分析了会计电算化教学的现状,提出了改革会计电算化教学的相应建议.     

高职会计电算化教学新探

通过对会计电算化教学现状的分析,从价值认识、教法创新、实验实践、师资建设等方面对会计电算化教学进行了新的探索,提出了自己的见解和建议.     

高职院校会计综合实训课程教学存在问题的探讨

高职院校的会计综合实训课程是重点的实训操作课程,要求会计专业的学生在学习完《会计基础知识》、《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等专业课程后开设的一门综合性实践课程,这门课程是会计专业的人才培养过程中重要的教学重点环节.文章以A职业技术学院会计专业的会计综合实训课程教学存问题为例进行分析,并提出了相应的建议.     

用友ERP-U8.72软件实践教学常见问题与对策浅析

《会计电算化》作为高职院校会计电算化专业开设的一门实践应用性很强的课程。目前高职院校会计电算化实践教学,以及每年的"用友杯"技能大赛等均采用的是用友ERP-U8.72版本。在教学过程中,学生经常遇到一些的问题,从而影响正常教学进程。现笔者结合自己的实践教学经验,对一些常见问题进行分析总结,并提出解决办法,供大家参考。     

信息化背景下《会计电算化》翻转课堂教学改革探析

随着信息技术在企业财务发展中的影响深化,会计电算化的应用开始网络化,智能化.本文通过分析信息化对企业财务的影响以及对财务人员提出的新要求,探讨信息化背景下《会计电算化》课程在教学内容、教学方式以及教学活动的设计中开展翻转课堂教学实践,为相关课程实践提供借鉴.     

《会计电算化》课程教学模式的创新探讨

《会计电算化》是一门理论体系严密、技术要求规范、实践操作性强的综合性边缘学科。该课程教学要求实现为会计信息系统管理培养合格的复合型后备人才的目标。在整个专业教学中起着承前启后的重要作用。基于《会计电算化》课程的教学模式的创新设计至关重要。在分析《会计电算化》课程特征、现有教学模式缺陷的基础上,结合教学要求,从教学模式五要素出发,提出了＂基于理论＋基于项目＋基于平台＋基于实践＂的四基创新教学模式,以充分实现教学目标。     

会计电算化实践教学的研究

随着会计电算化在企事业单位的普及,社会上需要越来越多的会计电算化人才,但现在从学校走出的会计相关专业的毕业生往往很难直接胜任用人单位的会计电算化实践工作,业务操作水平很不理想。主要是因为会计电算化教学中还存在着很多问题,如:课程设置、课程内容、教学方法、教材与教学软件、师资力量、实训教学形式、教学评价方法等。文章针对上述问题,进行了分析并提出相应的改进措施。