浅论企业文化教学模式研究

笔者为一名中专院校工商管理讲师，在长期讲授企业管理课程中，有不少教师、学生反映，企业文化这部分内容教师难教、学生难学。对于如何在课堂上讲好企业文化部分的内容，笔者有些浅见，与大家共同探讨。要想上好企业文化部分的内容，首先教师要理解透彻企业文化，然后要对其难教、难学的原因进行分析，并在课堂上合理利用授课方法、技巧，才能取得较好的效果。     

高职高专审计教学现状与改进措施研究

长期以来,高职高专审计课程被公认为"既难教、又难学",因此造成一种"教师厌教、学生厌学"的尴尬局面.本文剖析了产生这种现状的根本原因,并针对如何改善高职高专审计教学现状提出了相应的对策建议.     

计量经济学教学中的问题及创新思路

计量经济学目前已成为我国大多数高等院校经济管理类学生的必修或选修课程。然而大多数学生对该课程望而生畏;很多老师也因学生数学基础不够扎实而颇感棘手。针对这种＂学生难学,教师难教＂现象,笔者根据教学经验,提出了计量经济学教学中普遍存在的问题,并针对这些问题提出了一些切实可行的创新思路,为以后的教学提供参考。     

中职电子技术课程教学改革与实践

电子技术科目是中职学校机电专业一门与生活、生产都有着密切关系的一门基础课,但这门课要求理论性和实践性都比较强,如今仍然面临着"学生难学,教师难教"的教学现状,如何解决这一现状,结合中职学校学生特点,探讨电子技术课程教学改革.     

高职《微观经济学》教学方法探讨

<微观经济学>是高职经济管理类的核心课程,但同时也是一门"老师难教,学生难学"的理论课程.如何能够针对高职学生的特点和培养目标使学生能够了解微观经济学基本原理,为日后认识和解决经济问题打下基础,本文将从教学方法上展开探讨.     

面对高一新生数学教师应如何教

在＂面对高一新生数学教师应如何教＂这一问题上,教师要全面地了解初高中的教材,适时适度地补充内容;研究初中学生现有的知识基础,在教材处理上多下工夫;帮助刚刚生入高中的学生搭建好知识的阶梯,让学生不怕数学,不觉得数学难,帮助学生形成正确的数学观。     

C语言教学方法的研究

针对《C语言程序设计》课程难教、难学的现象，教学实践中笔者结合现代知识掌握理论，对《C语言程序设计》课程从教学方法、教学手段、上机实验等方面作了一些改革尝试工作，实践证明，改进了教学方法后，在培养学生的动手能力、思维能力以及创新能力方面均取得了较佳效果。     

基于“对分课堂”的文科专业课程教学改革的探索

当今高校教育在课堂教学方面仍然以传统的"教师为主体",学生只是被动地学习和接受知识,学习的积极性和学习质量并不高。高校课程课时量较大,往往采用的是压缩课时的方法进行教学,决定教学质量的实际上不是教师的教学水平和备课质量,而是学生在课堂上的参与积极度以及学生在课下的学习情况。对此,教师需要充分意识到"对分课堂"应用的重要性,教师能够通过"对分课堂"将高校课堂有效转化为讲授、内化吸收和整合创新的三个部分,最大限度地鼓励学生发挥学习的能动性,促进"教"与"学"的主体双边互动。     

农村中学文言文教学的现状及实用价值

文言文作为中国文化的根基以及中学语文教学的重要组成部分,但在农村中学现行的文言文教学中被日益淡化,难懂、 难学和难教已经成为了文言文教学越来越不被重视的重要原因.为说明文言文在现代网络新词被频繁使用的视野下仍具有其不可替代的重要意义,本文将从农村中学文言文教学的语文教师专业化水平不高、 文言文教学模式刻板单一、 农村中学对文言文教学不够重视等现状和它的实用价值两方面进行论述,展现文言文的语言魅力.     

政治经济学教学改革探析

随着经济社会的不断发展进步、社会主义经济体制改革的不断深入和完善,以及学生个性的不断彰显,政治经济学的教学进入了一个“学生难学,教师难教”的尴尬境地。如何对当前固有的教学模式进行改革和对教学内容进行完善和丰富,使政治经济学的教学不断适应时代发展的需要,符合学生自身发展的要求,有机实现理论知识与实践运用相结合,是摆在广大政治经济学教学工作者面前的一个急需解决的课题。     

校企合作模式下的校企文化对接研究与实践

高职院校中的企业文化对接为校企合作的一项重要内容,是维持高校与企业合作的纽带,也是人才培养的重要手段.在校企合作的人才培养过程中,要做好校企文化的对接,充分发挥企业和学校各自的优势,将教学课堂与企业实践有效结合起来,提高学生的专业技能,使学生具备岗位适应能力,成长为企业需要的技术性人才.校企合作要求学校在教学过程中,实行工学结合的方式,让学生从理论走向实践,促使学生能够尽快适应企业文化.     

努力做一名优秀的“懒教师”

新教师上课,初登讲台普遍存在着一些共性的问题,那就是教师在课堂上太"勤快"。具体表现在:一是在课堂上语速快,节奏快、喋喋不休;二是课堂讲授无重点,全面铺开来讲,内容多而杂;三是教师倾尽全力热情兜售,学生却三缄其口概不买账。文章结合作者自身多年来的教学经验与心得,提出如何做一名优秀的"懒教师"的观点,通过如何会"偷懒"、抓关键点、课堂练习要有针对性和典型性、课堂的难易程度要适度及在课堂上学会留"白"等方面。指出优秀的"懒教师",比课堂上太"勤快"的教师教学效果更佳。     

C语言教学方法的研究

针对《C语言程序设计》课程难教、难学的现象，本文对《C语言程序设计》课程从教学方法、教学手段、上机实验等方面作了一些改革尝试工作，实践证明．改进了教学方法后．在培养学生的动手能力，思维能力以及创新能力方面均取得了较佳效果。     

大学英语教学中如何确立学生的主体地位

实施素质教育,课堂教学是主渠道。课堂教学怎么改革才能切实落实素质教育的要求呢?我认为教师必须改变传统的教学模式,必须转变思想,从“教”的位置上退后一步,加大课堂教学的开放度,让学生成为课堂上真正的主人,充分发挥他们的主体作用。本文结合笔者的教学实际,探讨了在英语教学中如何以正确的教学理念确立学生的主体地位。     

民办高校高等数学“建构式”教学改革研究与实践

针对民办高校高等数学＂难教、难学＂现象,提出了＂建构式＂教学改革的教学组织形式,阐述了＂建构式＂教学改革的具体内容,并在教学实践中取得了良好的教学效果。     

巧解远期外汇业务题

远期外汇业务这一内容,学生普遍感到难学及容易出错。本文根据笔者在国际金融专业几年来的专业教学实践和体会,针对学生存在的问题,总结出了一套比较简便、可行的方法,希望能对学生今后在学习这一内容时提供一点帮助。     

教师课堂教学提问艺术浅论——基于对蚌埠市部分小学语文教学过程的考察

基于对蚌埠市部分小学语文教学过程的考察,认为良好的课堂提问对激发学生的学习兴趣、培养学生良好的思维能力和学习能力非常重要.教师在课堂教学中提出的问题要突出重点、难易适度,所提问题要有趣味性、层次感和启发性.在提问技巧上要把握提问时机,找准提问对象,注重提问时的语言表达方式.对学生的回答要客观评价,充分发挥课堂提问的效能.     

经济数学课的课堂教学探索

学习《经济数学》这门课程,对于经济管理类的学生来说,往往感到难度特别大,内容多,方法难,抽象、综合性强,如何提高课堂教学效率,是教师不断思索和不断努力的重要课题。充分发挥课堂教学的主导地位,重建课堂磁场,将那些远离课堂的学生吸引回来。     

不同视野下的教师角色比较分析

现实中经常可以从我周边从教的长辈、朋友中听到些许无奈的感叹:如今教师难当了啊!、当教师真累!、现在的学生难教多了!教师是在学校中专门从事教育教学活动的职业,该职业本身的特殊性要求教师在其角色行为和角色功能上表现出与其他职业不同的特点,因此,教师角色的确立和定位便成了现代教育研究关注的重要问题之一。笔者通过梳理宏观视野下教师角色结构属性的探讨和微观视野下教师职业角色的细致分类,阐释了教师角色之本质。     

因材施教在中职外语教学中的新探索

一、问题的提出 近年来，随着普通高中的不断扩招，职业学校的生源质量与以前相比有所下降，知识基础较差，学习动力不足，学习主动性较差。体现在课堂上是气氛较差，而老师则普遍反映“难教”。尤其是公共课外语教学，一方面，外语基础好，接受能力强的学生觉得可课堂教学知识密度低，覆盖面小，内容浅显且训练深度广度不够；另一方面，而基础差，接受能力弱的学生却觉得课堂教学内容多、知识深、训练难度大难以接受。