解放思想 健全体系 切实增强高等职业技术学院思想政治工作的实效性

党的十七大明确提出,要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。切实加强高校思想政治工作是深入贯彻党的十七大精神,适应新形势、新任务的迫切要求。切实加强与改进高校思想政治工作,具有系统性与复杂性,它需要随时而化、因地制宜。文章从原则、基础、保障和渠道等四个方面时健全高校思想政治工作体系和增强当代大学生思想政诒工作的实效性进行了初步探索。     

用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育

党的十六届六中全会提出构建社会主义核心价值体系,十七大报告也提出把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程。本文首先从马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面论述社会主义核心价值体系对大学生思想政治教育的作用,然后在此基础上探索用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的路径。     

用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育

党的十六届六中全会提出构建社会主义核心价值体系,十七大报告也提出把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程.本文首先从马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面论述社会主义核心价值体系对大学生思想政治教育的作用,然后在此基础上探索用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的路径.     

略论思想政治理论课教学改革

中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用,用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武汉装当代大学生,是党的教育方针的具体体现,是社会主义大学的本质特征,是党和国家事业长远发展的根本保证。”     

思想政治理论课在当代大学生政治社会化中的作用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

把当代大学生培养成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和合格的政治公民,是我国高等学校教育教学的目标所在,也是大学生政治社会化的重要标志.思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,决定着大学生政治社会化的方向和价值选择,有助于提高大学生政治参与的能力和丰富政治参与的经历,在大学生完成政治社会化的过程中发挥着独特作用.本文以<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课为例,深入分析了思想政治理论课对当代大学生政治社会化的功能和作用,提出了搞好高校思想政治理论课教育教学的具体建议.     

高校思想政治理论课教学方法的几点探究

要想迅速且有效率地达到高校政治思想理论课的普及教育工作,首先要抓好不同学校不同学生的不同兴趣爱好和个性特点,这也是目前来说加强高校大学生思想政治理论课教学水平的艰巨任务。高校大学生相对于社会人士来说思维较活跃、思考能力较强、处于好奇心迸发高峰期,因此,每个学校要结合自己教学体系的实际情况,运用灵活多变的教学方式,提高思想政治教育理论课的时效性。文章就是针对高校思想政治这个话题,具体探讨高校理论课的可取之处和历史变革,并对此提出几点教学方法上的意见和建议。     

浅谈高校思想政治理论课改革与建设的基本经验

思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治理论教育的主渠道、主阵地和主课堂。改革开放30年来，高校以创新精神积极探索思想政治理论课的改革和建设，积累了不少带有根本性和规律性的宝贵经验，对进一步推动思想政治理论课的建设具有较强的指导意义。     

思想政治课实践教学的内容与方法探讨

高校政治理论课实践教学有利于培养大学生坚定的社会主义信念,有利于促进大学生接触社会,有利于培养大学生集体主义观念和为人民服务的精神,有利于学生培养艰苦奋斗、热爱劳动的品德。高校思想政治理论课实践教学内容必须是教材的重点内容、关注大学生成才的内容和贴近生活的实践教学内容。思想政治理论课实践教学主要有参观访问考察,校内社会调研,志愿者服务活动,各种专业实习、生产劳动,学术研究与各种竞赛,勤工俭学等途径。     

试论高校思想政治理论课渗透当代中国马克思主义理论教育的重要结合点——兼析中国特色社会主义理论体系的几个理论特性

高校思想政治理论课是对大学生进行当代中国马克思主义理论教育的主阵地和主渠道。中国特色社会主义理论体系作为当代中国马克思主义理论的主要内容,具有历史与现实的结合、世情与国情的结合、理论与实践的结合、继承与发展的结合、真理与价值的结合等一系列理论特性。这些理论特性是高校思想政治理论课渗透当代中国马克思主义理论教育的重要结合点。     

面向“90后”大学生的思想政治理论课教学新模式探讨

面对90后大学生个性鲜明、善自我表现、价值选择多元、富有质疑精神、习惯信息量大的传播环境等特点,传统高校思想政治理论课教学效果受到挑战。本文认为,具备以学生为本、教学过程开放、教学评价多元等特点的开放性建构教学模式是贴近90后大学生的思想政治理论课教学新模式。整体对话、团队合作、模拟情境、社会实践是开放性建构教学模式下常用的具体教学方式。     

高校思想政治理论课马克思主义大众化功能的提升路径

高校思想政治理论课是马克思主义大众化的主渠道,不仅要深入研究新时代中国马克思主义理论,而且要深入研究如何让大学生认同并践行马克思主义。为此,要深化高校思想政治理论课教学改革,优化高校思想政治理论课教学环境,加强高校思想政治理论课教师队伍建设,整合高校思想政治理论课课堂内外力量,完善高校思想政治理论课综合评价体系。     

黑龙江精神视野下高校思想政治教育理论课教学的思考

黑龙江精神文化是黑龙江各个民族以及中华民族优秀文化的重要组成部分,黑龙江精神所蕴含的内容是黑土地上人对自然与社会实践的积累,是高校思想政治理论课教学理论资源的重要组成部分。因此,准确和客观地认识、评价、利用黑龙江精神,使之成为高校思想政治理论课教学的重要内容,进而促进大学生们内心精神世界和精神素质的提升。     

高校思想政治理论课提高大学生就业竞争力教育的思考

高校思想政治理论课对于大学生就业竞争力具有重要的作用,要通过不断加强高校思想政治理论课的教学改革,逐步提高大学生就业的基础竞争力、核心竞争力以及环境竞争力,促进大学生就业,提高高校的人才培养质量。     

长征精神对当代大学生思想政治教育工作的启示

正确把握大学生思想政治状况变迁规律、思考高校思想政治教育工作中的积极对策、拓展思想政治教育方法是加强和改进大学生思想政治教育的重要保证.弘扬长征精神,将长征精神融入大学生思想政治教育工作中对于当代大学生的世界观、人生观的培养具有非常重要且深远的意义.     

医学高校思想政治理论课教学有效性探析

思想政治理论课教学是医学高校提升大学生思想素质最主要的教育形式,它关系着医学高校意识形态建设状况,以及医学生的思想政治水平和道德素质发展程度。目前,医学高校思想政治理论课教学几乎处于有效性缺失的状态之中。基于学术界对思想政治理论课教学有效性的理论阐述,立足当前医学高校思想政治理论课的教学现状,对其进行深刻剖析,从中探寻产生问题的根源和解决问题的路径,以期破除这一难题,提高医学高校思想政治理论课教学质量,促进医学高校大学生全面发展。     

论网络信息与当代大学生的政治信念

当代大学生的政治信念呈现出不坚定性,潜伏着马克思主义信用危机,大学生对党的认识也不足而且入党动机不纯。而网络信息对大学生正确的政治信念的树立有着正面影响的同时,也有着较大的负面影响。除了高校管理部门应重视大学生政治信念教育的网络管理工作,还要以思想政治理论课为依托,加强大学生政治信念教育和让大学生在社会实践活动中接受政治信念教育。     

高校师德存在的问题与对策研究

融入文关怀于高校思想政治理论课教学，提高大学生思想政治教育的实效性，就要提高高校思想政治理论课教师的人文素养。而教师素质，师德为首。当前高校师德方面存在一些问题，主要有高校教师中出现了一些学术腐败现象，高校部分教师敬业精神有所淡化，高校部分教师功利意识严重和缺乏团队合作精神四个方面。针对这些问题从四个方面阐述加强高校师德建设的策略和措施。     

大学生党员后期教育的几点思考

新形势使高校大学生党建工作面临着新的挑战和机遇,党的十七届六中全会提出要深入开展理想信念教育,从经济全球化、就业压力大学生党员的辐射作用以及党员教育手段等方面分析了当前大学生党员后期教育的现状,从工作思路、宣传载体、教育模式、考核机制四个方面创新大学生党员的后期教育工作。     

提高高校思想政治理论课课堂教学效果的思考——基于一组调查问卷

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,文章从分析思想政治理论课课堂教学各环节的调查问卷入手,针对当前思想政治理论课课堂教学中存在的问题,提出针对性的解决建议,对高校思想政治理论课课堂教学评估体系的建立具有重要的参考价值。     

当代大学生入党积极分子理想信念教育的基本路径

当代大学生入党积极分子理想信念教育的基本路径是：加强高校基层党团组织建设,抓好大学生入党动机教育;加强和改进思想政治理论课教学,帮助大学生入党积极分子坚定共产主义理想信念;高校党校应着力加强大学生入党积极分子的入党动机和党性意识教育,注重教育的实效性和针对性。