辅导员视角下的公费定向师范生职业生涯规划能力培养研究

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.文章总结了公费定向师范生教师职业生涯规划教育的研究现状,提出了辅导员要通过集体-授课和个体-咨询两种方式培养和提升公费师范生职业生涯规划能力.     

公费师范生职业理想现状调查与分析

自国家实施师范生免费教育政策以来,6所部属师范大学为实现培养优秀教师、优秀教育家的目标,积极推进多种改革创新.在探索期,培养质量自然应受到关注.本研究采用问卷与访谈相结合的方法,对公费师范生的职业理想状况进行了调查后发现:第一,在读公费师范生的从教意愿有所提升,但终身从教的信念仍需坚定;第二,越临近毕业(即高年级)的公费师范生对自身职业发展的态度越消极;第三,当前公费师范生的职业理想与规划状况堪忧,多数存在理想或规划缺失的问题,相对于教师技能,对自身思想信念的提升不够重视.解决这些问题需要从加强对公费师范生的教师职业理想教育,提高公费师范生对国家政策的认同度等方面入手.     

多媒体网络环境下大学英语教学实施情感教育的理据与途径

在分析情感教育内涵与功能的基础上,论述了多媒体网络环境下大学英语教学实施情感教育的理据及对促进外语教学改革的现实意义,探讨了实施情感教育的有效策略与途径。提出利用网络资源优势与特点,充分发挥情感教育的强化作用,更新教育观念、发挥主导作用,切实提高教师整体素质是有效实施情感教育的重要依据;尊重学生主体地位、激发学生学习情感,培养自信心是实施情感教育的重要途径。     

浅析高校教师职业倦怠成因及对策

中国高校教师的工作压力越来越大,教师职业倦怠现象已十分严重,它不但对教师自身的身心健康构成很大的威胁,也影响了教育事业的发展。分析高校教师职业倦怠产生的原因,不仅有利于教育管理部门调整政策,预防和缓解教师职业倦怠的发生,同时对教师的健康成长也会起到很大的作用。对教师职业倦怠的含义进行了解释,探讨了教师职业倦怠的成因,并提出了教师职业倦怠症的矫正策略。     

小学教师职业倦怠的现状及缓解策略

随着时代的发展,教育越来越受到社会各界的关注,教师的压力也在不断上升,随之而来的是教师对职业倦怠感的产生。教师的职业倦怠将直接影响学生的成长和发展,间接对社会的发展产生影响,所以,解决教师职业倦怠问题刻不容缓。本文拟对教师职业倦怠现状的成因进行分析总结,从教师自身、学校、社会和家庭方面提出符合教师特点的职业倦怠缓解策略。     

师范生“教师职业口语”能力培养途径研究

本文针对现有的师范生“教师职业口语”训练中存在的与教学实际相脱节的现象,提出在传统的口语训练的基础上,吸收当前新课程改革中的新理念、新成果,从实践层面上探讨了“教师职业口语”技能训练的科学体系,形成一套适合新课程特点的教学训练方案,以提高师范生用教师职业口语进行教学的技能.     

浅谈高中政治教学中的情感教学

政治教师的情感教学不仅影响其教学效果,还影响着学生学习的各个环节和整个过程,它对教学过程的顺利实施起着非常的作用。在新一轮课程改革中,新课程标准明确提出了情感教育目标,政治教师应该充分认识到情感教学在政治教学中的作用。着重论述了情感教学在政治教学中的价值,提出了在政治教学中教师如何实施情感教学的策略。     

浅谈小学数学教学中的情感教育

情感教育是以培养学生道德感、美感、理智感为目的和内容的教育,对教学质量的提高以及学生的发展起着一定的促进作用。因此,在小学教学中,教师不仅要做好相关知识的传授工作,同时也要注重情感教育的施行。教师要充分挖掘数学教学内容中的教育因素;教师要用自己对数学产生的热情去感染学生;教师要考虑学生接受能力的差异性。     

公费师范生职业理想教育的实践探索与启示

国家推出师范生免费教育政策的核心意义在于吸引优秀的学生乐于从教、终身从教.为实现这一培养目标,6所部属师范大学五年来积极推进着师范生教育的改革创新.本文以公费师范生职业理想教育的意义为出发点,对部属师范大学开展公费师范生职业理想教育实践进行了重点探索,并结合当前公费师范生职业理想存在的问题,对未来公费师范生培养提出建议.     

网络信息化下师范生教育技术能力培养研究

在当前网络信息化教育的背景下,现代教师不但必备现代教育技术能力,还应积极提高教育技术能力.针对我国师范生教育技术能力的发展现状与存在的问题,亟需提供一定的理论和政策为师范生指明方向.为此,本文通过对我国师范生教育技术能力培养的深入探究和分析,具体论述了网络信息化下培养师范生教育技术能力的路径选择,以期为师范生教育技术能力的培养提供有益的借鉴和参考.     

人权的正当性追问

在人权的正当性问题上,先验式人权论证、经验式人权论证和康德关于"人是目的"的哲学判断,都不具有充分的说服力。论证人权的正当性需要另辟蹊径。由于人权是一个关系性概念,人权的正当性需要从人与人的关系、从人类社会共同体的角度来阐明。尊重和保障人权是维系社会共同体存续的需要。     

论教学语言的审美性对学生健全人格的影响

语言是人们交流思想的工具,教师高度的语言素养对学生人格的塑造起着极其重要的作用。教育教学要取得最佳效果,教学语言必须具有审美性。教学语言的审美性要求教学语言既要饱含情味、充满趣味,又要富有韵味、突出风味才既能彰显语文教学魅力,又能实现教学目标,培养学生健全的人格。     

我国会计实践教学存在的问题与对策

会计实践教学是会计教学的一个重要环节,在会计教育中起着重要的作用。通过对我国高校会计实践教学存在的教材建设、教学形式、教学内容、教师的培养等方面的问题进行探讨,提出了完善会计实践教学的措施。     

创造性思维训练与外国文学课堂教学模式创新

外国文学的教学实践表明,只有教师与学生的主体性都得以充分发挥,课堂教学才能成功。在此意义上说,教师的教学意识、态度、知识和技能是教学质量的关键。教师要不断提高自身素质和能力,善于探索有利于培养创新性人才的教学模式,才能使外国文学的教学真正为实现我们高等教育的培养目标服务。     

任务型教学法在外贸客户开发与维护课程教学改革中的具体应用

现代高职教育旨在培养学生的职业能力与综合素质,传统的教学模式已不能满足高职教学的需要。任务型教学法是一种全新的教学方式,它是＂以学生为中心＂,在教学中为学生安排任务,设置教学情境,充分调动学生们的内因,从而培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此,运用任务型教学法提高外贸客户开发与维护课程的教学效果,培养学生们的实际外贸业务操作能力,以适应现代社会发展的需要,是高职教师应思考的问题。     

高职英语教学中跨文化交际能力的培养

高职英语教学存在着学时少、任务重、学生英语基础差的状况。由于扩招,很多学校采取了大班上课。大班上课人均交流减少,课堂互动受到限制,学生的跨文化交际能力难以培养。2000年颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》调整了语言技能要求,明确了交际范围,突出了学生跨文化交际能力的培养。因此高职英语教师要从根本上转变观念,逐步培养学生跨文化交际能力。     

在《材料学基础》课程教学中培养学生创新能力的探索

创新教育是目前高等教育的核心,改造和转变教学模式是高等教育教学改革的必然趋势,培养创新人才是21世纪高等教育的目标。结合材料学基础课程教学的现状,提出传统教学过程存在的弊端,介绍了一些创新经验和做法,针对目前大学本科专业教学的难点和本科学生的特点,提出了解决课堂教学质量和培养学生学习兴趣以及创新能力、综合能力的方法。     

大学生英语学习动机及其激励措施分析

动机是学习的基本心理因素之一,是英语学习成败的关键。在大学英语教学中,影响学生英语学习动机的因素除了教师因素外还有学生等多因素。有针对性地采用适当的教学策略和措施,利用一定的诱因,激发和保持学生的英语学习动机。     

多元文化背景下高校英语教学与人文素质的再培养

大学英语作为一门公共课,是培养大学生英语语言交际能力和人文素质的重要途径。在当今全球多元文化背景下,大学英语教师应该在高校英语教学中,对大学生人文素质的培养融于英语语言文化的教学过程中,实现大学英语课程育人功能的目的,从而引导大学生树立正确的人生价值观。     

公安院校治安学专业实训项目的设计与实施

实践教学是高等教育的一个重要环节,是理论联系实际和培养学生能力的重要手段,发挥着理论教学不可替代的作用。实训项目的设计与开发是实践教学的关键。加强公安院校治安学专业实训项目的设计与实施,提高专业学生的实践能力和创新精神,已成为＂治安学人＂探索和思考的重要问题。治安学专业实训项目的设计应坚持围绕人才培养目标,实用、实际和实效等原则,按照治安类民警岗位能力的要求,划分为治安防范（含治安服务）、治安管理和治安问题查处等三大实训模块,在每个实训模块中设计若干实训项目。专业实训项目必须满足一定的条件,按照一定的步骤实施才能实现其价值。