浅谈大学学习方法

“成功=艰苦劳动＋正确方法＋少说空话”。（爱因斯坦）好的方法是成功的一半,它能让我们在求加觅学的道路上走得更远。     

AutoCAD的学习方法和技巧

计算机辅助设计是现代工业设计的重要组成部分,AutoCAD软件具有操作简单、功能强大等特点,它已被广泛应用于机械设计,建筑设计,电子等图形设计领域.要学习好AutoCAD绘图,必须掌握正确的方法,要循序渐进,首先要知道如何用手工来作图,能够精确绘图,提高绘图速度和效率,学习AutoCAD命令时始终要与实际应用相结合.使用AutoCAD提高绘图效率的技巧有很多,如遵循一定的作图原则,选择合适的命令等等.     

浅析如何指导学生掌握数学的学习方法

当今世界科学技术正发生日新月异的变化,未来以知识为基础的社会,其轮廓正在形成,教育的地位正在发生变化,对传统的教育观念也产生了前所未有的冲击。“以教育者为中心”的教育模式必然要转化为“以学习者为中心”的教育模式；“以学校为终结”的教育模式必然要转化为“终身教育”的教育模式。教育模式的转变要求我们今天的教学必须立足于指导学生进行正确的思维,指导学生学会科学的学习方法。     

试论英语自主学习能力的培养

自主学习是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理念。自主学习能力的培养是学生实现终身学习和发展的需要,也是大学英语教学目标之一。把培养学习者的学习责任作为教育的最终目的,是教育发展的必然趋势。在大学英语教学实践中,教师要有的放矢,积极探索提高学生英语自主学习能力的途径;     

基于自主学习能力培养的大学英语听力教学

教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习的形成和自主学习能力的发展。通过在一所高职院校进行的为期一年的教学实验,对在英语听力教学中构建学生自主学习能力的必要性和有效性进行了初步探索,并总结了一套如何通过培养学生自主学习能力以提高英语听力学习效果的教学模式。     

人尽其才 合作创新——计算机支持的大学英语协作学习研究

在经济与科技迅猛发展的21世纪，随着全球经济一体化、国际间交往与合作的不断加强，对人才外语能力和计算机能力的要求不断提高。因此，外语能力与计算机能力成为知识体系中不可缺少的重要组成部分。其实，在外语界，对外语学习方法的研究和讨论一直在进行，从传统的语法翻译法到直观教学法、视听法、交际法等可见其发展轨迹，即人们的探索历程。在国内，随着一些人士在外语学习上的极大成功，     

应用型大学英语教育模式下培养学生自主学习能力的策略

本文主要探讨在终身学习理念日益发展的今天,使当代大学生在大学英语的学习方面学会自主学习,从建构主义理论出发,通过课堂＋网络＋自主学习辅导中心的“三位一体”的培养模式,利用形成性评价与终极性评价相结合的新型评估体制做出更为科学的比较和判断,从而使学生成为具有自主学习能力的终身学习者。     

浅谈独立学院学生大学英语的学习

随着中国加入WTO．经济发展和社会生活的需要．英语的重要作用日益突出；独立学院学生英语根底不扎实，其英语水平的提高对其就业竞争力的增强起着至关重要的影响，本文就如何提高独立学院学生的英语水平，从兴趣的培养，观念的转变以及基本技能的夯实三方面分别进行了探讨。     

用开放的头脑学习--诠释学习理念

在信息社会里,在知识经济加速发展的今天,学习的重要性是不言而喻的.个人与集体成就、经济和社会发展、国家及民族振兴,都离不开学习.     

物竞天择适者生存 ——浅议农村七年级学生如何适应中学学习生活

学生的成功=40%(学生的自身努力)+30%(教师的力量)+30%(家长的推动力),很明显,让一名刚刚从小学毕业的儿童,如何从小学快速融入到中学学习生活,本文根据多年教育教学经验给出几点意见.     

信息化环境下学生自主学习能力提升的研究

涉外护理专业是全球护理学发展的一种新型的专业产物。其特殊性决定了其专业学习者要具备对护理事业情感投入,同时,要具有一定的英语语言能力和独立自主学习的能力,这是涉外护理人才综合能力的体现。     

自主学习与成教大学英语教学

成人教育对提高国民素质、促进经济和社会发展具有重要的作用。自主学习是学习者控制自己学习的能力，具有能动性、有效性与相对独立性的特点。开展成人学生英语自主学习，提高成人学生英语自主学习能力是提高成人学生英语学习效果的重要途径。     

大学英语课堂与自主学习

本文以云南体育运动职业技术学院大学二年级的100名非英语专业学生为被试,通过问卷调查、访谈等方法研究高职学生对大学英语课堂的看法、学生目前的学习动机、态度以及自主学习的意识、能力如何.研究发现被试普遍具有自主意识,但缺乏自主学习的能力,还需要教师通过课堂教学帮助其发展自主学习能力.     

浅谈大学英语课堂教学中存在的问题及改进方法

本文通过笔者的教学经验,针对大学英语课堂教学中存在的问题和弊端,就大学英语教学提出了一些具体的改进方法:培养学生良好的学习习惯和能力,使其成为学习的主体;消除四六级的负面影响,对学生实行多元化评价;建立良好和谐的师生关系,从多方位完善大学英语教学.     

论大学英语学习中如何提高口语交际能力

英语口语交际能力是一种实际运用能力，它不但需要英语学习者有一定的读写能力，更需要一定的听说能力。说是“听、说、读、写”中最难的一关。培养大学生英语口语交际能力，应以词汇为基础，克服紧张情绪，积极参与练习，不断地反复实践。     

“支架”理论在大学英语网络自主学习中的运用

＂：支架＂理论源于建构主义理论,基于网络的自主学习是一种现代学习方式,也是一种终生学习的技能。本文探讨了＂支架理论＂在大学英语网络自主学习中的运用,教师在学生学习的不同阶段搭建的＂支架＂能够使学生实现自我建构,培养学生利用网络资源进行自主学习的习惯,有助于提高学生的网络自主学习能力。     

琵琶学习中的常见问题研究

琵琶属于民族声乐中的一种乐器,主要以"点"状发音组成"线"型音.弹奏琵琶需要左手和右手之间相互配合.在琵琶的学习当中,有很多学生对弹挑技巧的掌握、轮指以及扫弦、拂弦等技巧的掌握存在问题,导致琵琶发音不准确,音调杂乱.在本文当中,笔者将对琵琶学习中的常见问题进行分析,帮助解决学生在学习中遇到的技巧、技法问题.     

大学英语自主学习状况的调查与分析

为了全面了解大学生英语自主学习中存在的问题,设计了专门的问卷,通过网络平台对大学生进行了调查。在全面了解了大学的英语学习的目的和兴趣、自主学习的方式、课内外英语学习状况以及对英语学习的自我评价等信息之后,从提升教师教学质量、培养学生英语学习兴趣、加强师生情感交流、合理布置课外作业和提高英语应用能力等方面提出改进大学英语教学建议。     

我经历的困难时期的大学生活

20世纪50年代末至60年代初,中国经历了三年严重困难时期。这期间中国高等学校的学习、生活是怎样的一种情况,作者的亲身经历为人们回答了这个问题。作者通过一个高校学生的视觉,回顾了在那严重困难的时期,党和国家对大学生的关心,在力所能及的情况下为他们的健康成长创造条件;广大青年学生以坚韧不拔的毅力与全国人民同甘共苦,以积极进取的精神和高昂的士气顺利完成学业。抚今追昔,深刻感到祖国几十年的巨大变化,更加显示了中国改革开放的重大意义,对当今青年学生无疑具有教育意义。     

经营大学生活，实现自我价值

四年大学生活已接近尾声,大学的生活让我开心过、失落过、平静过、疯狂过、自卑过,也自信过,我看到了什么叫真正的坚持和追求,看到了什么叫真正的奋斗与拼搏,同时也看到了什么叫颓废？