法哲学核心范畴的反思与重建

法哲学核心范畴是指对法哲学范畴体系和理论体系建构具有基础性作用的,与法哲学基本范畴具有普遍联系并对其具有逻辑统摄功能的,能总体反映或揭示法律现象的普遍本质和一般规律的法学范畴.法律关系应当成为法哲学核心范畴,这既是时各种法哲学理论不断反思的结果,也是对人类法律实践经验的理性总结.因此,对法哲学核心范畴进行反思与重构既是法学理论创新之必须,也是法律实践不断深化之必然.     

法意寻踪

社会科学跟自然科学的一大区别在于，社会科学往往会不断反思本学科基本概念的内含，而自然科学对基本概念的认识更容易达到共识。对法学的基本概念真意的追寻也在不断的拷问一代又一代的法律人。笔者也不能摆脱这样的桎梏，因为对基本概念的不同解说，很大程度上决定了所要建立的法律学科体系的大体框架。毋庸置疑，法学的最基本命题之一就是如何界定“法”？而到底什么是“法”呢，     

论凯尔森纯粹法学效力理论

法律效力是法哲学研究中的重要议题。本文从凯尔森对法律效力的两个层次的分类入手，通过剖析法律规范的效力和法律秩序的整体效力，主要对法的效力和实效、法律效力与法律位阶之间等概念进行澄清，以求更深层次理解凯尔森的法律效力理论，希望通过对他的实证主义方法研究方式为中国的法学研究开辟一条新的进路。     

周新民及其民国法律教育略谈

《法学教育改进的我见》是民国时期著名法学家周新民于1935年发表在《法轨期刊》的一篇论文,文章针对民国时期法学教育提出了四个方面的改进建议:创办法学教育是国家行政、立法和司法的基础,务必有明确的教育方针,并常抓不懈;法律学程设置必须合理,法律课程突出实践性强的特点,注重实用;法学教授是传道授业的重要载体,一学科一教授是师资配备的基本原则;法政学生的修养与气节是法学教育成败的最好说明。当下的法律教育恰恰是法律教育目标模糊;法律学程设置死板;法律师资选聘低龄化、单一化;法律教学模式应试化;法科学生信仰功利化,这都是中国法律教育的致命伤。周新民教授所谈建议之细腻、剖析之深入对当下中国法学教育改革或许有着画龙点睛的作用。     

论法与经济的关系

马克思主义法哲学研究的一个关键问题是法与经济基础之间的联系问题。关于法和经济的诸多关系,马克思进行了一系列的研究和分析,他通过自己的著作来深入阐述这两者的方方面面。大体包括两个方面,一是法的发展性和变革性,另一方面是对法的包含内容、框架以及它的价值,以经济基础的角度来进行评判。我国关于法学的研究以及法律框架的构造深受马克思这些经典著作的影响,它对我们国家的法律发展和法律改革有很重要的现实意义。在这篇文章中,想要得到法学中独立性的重大现实意义,需要的是从两者之间的联系入手,马克思主义经济基础是重要的关键点。     

六因素影响经济长期增长

保持经济长期增长的重要性经济增长,是指一定时期国民经济生产总量的变化,其本质是货物和服务的生产及其产量和质量的变化。"经济增长",这是一个包含深刻而丰富历史内涵的范畴,它既是一个不断发展变化的概念,又是一个具有历史阶段性的范畴;既是一个国际一般性的概念,又是一个具有鲜明民族特色的范畴。经济增长既是一个经济问题也是一个统计问题。说它     

周新民及其民国法律教育略谈简

《法学教育改进的我见》是民国时期著名法学家周新民于1935年发表在《法轨期刊》的一篇论文，文章针对民国时期法学教育提出了四个方面的改进建议：创办法学教育是国家行政、立法和司法的基础，务必有明确的教育方针，并常抓不懈；法律学程设置必须合理，法律课程突出实践性强的特点，注重实用；法学教授是传道授业的重要载体，一学科一教授是师资配备的基本原则；法政学生的修养与气节是法学教育成败的最好说明。当下的法律教育恰恰是法律教育目标模糊；法律学程设置死板；法律师资选聘低龄化、单一化；法律教学模式应试化；法科学生信仰功利化，这都是中国法律教育的致命伤。周新民教授所谈建议之细腻、剖析之深入对当下中国法学教育改革或许有着画龙点睛的作用。     

论法律方法在法学教育中的属性和意义——兼评我国法学实践教学改革

法律方法是法律适用中所要应用到的各种方法,它是法学产生和存在的基础。因此,法律方法在法学教育中居于核心地位,具有决定意义。同时,法律方法的培养不能简单地化约为一种知识的传授,而必须借助法律实践经验地习得。我国法学教育面临的主要任务就是实践教学的改革。     

对法学教育改革的思考

我国目前的法学教育存在着法学教育与法律职业相脱节和核心课程与法律人才的培养、司法考试与法学教育之间的矛盾。在卓越法律人才培养背景下,只有深入探索法学教育的改革之路,创新法学人才培养模式和法学教育方法,才能有力促进社会主义法治国家建设目标的实现。     

对法学教育改革的思考

我国目前的法学教育存在着法学教育与法律职业相脱节和核心课程与法律人才的培养、司法考试与法学教育之间的矛盾.在卓越法律人才培养背景下,只有深入探索法学教育的改革之路,创新法学人才培养模式和法学教育方法,才能有力促进社会主义法治国家建设目标的实现.     

浅谈哲学与人生

一、我所理解的哲学 哲学并不仅仅是一种智慧，而且是对待全部智慧的一种态度，也就是说哲学是一种爱智的“大智慧”，它是反思的智慧、批判的智慧、变革的智慧，是关于人类生存发展和安身立命的“大智慧”与大聪明。哲学既是爱智的激情，又是“爱智之忱”的结晶。     

协同育人视野下法学实践教学体系的反思与重构

法学实践教学是法学教育的重要模式,而随着职业市场对法律职业者的要求日益多样化,既有的法学实践教学体系出现脱离实际需求等问题。协同育人是一种高校培养应用型人才的重要理念,通过引用该理念对法学教育实践教学体系进行反思与重构,有利于我国法学实践教学体系的完善与发展,进一步发挥实践教学在培养我国法治人才中的积极作用。     

民族法学研究方法初探——以《中国少数民族基本文化权利法律保障研究》为例

民族法学是以调整民族法律关系的"法域范畴"为研究对象的一个学科,有其特有的研究视角与方法体系。文章以田艳教授的民族法学研究著作《中国少数民族基本文化权利法律保障研究》为例,分析了该著作中展示的民族法学研究进路及方法运用,指出其为我们的民族法学研究提供了极好的研究范式和方法体系样本。     

法学研究及其思维方式的思想变革

法学研究主要以法学理论、科研成果为重点，逐渐探讨我国法律完善的历程以及改革中的理论问题，从而分析具体的实际案例，指导法学执行的实际过程。法学研究的思维方式讲究规律和价值，注重法律的庄严效果，通过具体的研究过程来不断构建法律的框架，从而健全我国的法律。随着我国社会结构的变化，需要更加严明的法律来规范人们的日常行为，法学的研究就是很好的开始，经过研究思想的不断转变，研究的成果也在不断的完善，本文通过对法学研究的分析，探索研究思维方式的变革以及产生的影响。     

行政法律行为论纲——对以往行政行为概念之反思与重构(上篇)

通过对行政法律行为概念的追根溯源式的历史考察,运用马克思主义历史分析、逻辑分析、辩证分析等方法分析民事法律行为、法哲学意义上的法律行为应有的本意。在此基础之上,通过对行政法律行为概念历史演变过程之再现,对行政法律行为概念在不同国家、不同的历史时期以及不同的行政法学者那里的含义的揭示以证明其传承过程中之谬误,并在对以往及当前行政法律行为学说的反思与检讨的基础之上,揭示150年来行政法理论关于其概念界定之谬误,还行政法律行为概念以本来面目,并揭示其真正内涵、外延及本质与特征,实现行政法律行为概念之重构,以奠定行政法学学科自己独有的学科基础概念。     

从社会学法学家的视角考察法律与道德的关系

本文旨在通过对《法律与道德》一书主要内容的梳理,提炼出作者庞德关于法律与道德关系研究的思想精髓,即庞德如何在对19世纪三大法学派的反思和批判中建构起他的社会学法理学派的,并对庞德的思想做出简要的分析进而指出社会学法理学派的思想对于当下中国法学研究及法制改革的借鉴意义。     

解释学转向对法律论证理论的影响

随着哲学解释学的出现及其在法学领域的应用，人们一般在两种意义上使用法律解释这一概念，即方法论意义上的法律解释和本体论意义上的法律解释。随着近年来本体论转向后的解释学理论和语言哲学大规模地进入传统的法律解释理论，法学研究的基本范式和话语被深刻地改变了。     

试论自然资源法学的研究对象

自然资源法学成为一门新兴的独立学科在学界已经形成共识，对于自然资源法学的研究也正呈方兴未艾之势。自然资源法学的研究对象是自然资源法学建立过程中的一个首先需要探讨的问题。本文从探讨如何确定一门学科的研究对象的标准入手，运用比较和辨证分析的方法，将自然资源法学的研究对象界定为：自然资源法律现象及其发展规律、以及自然资源法律现象与其他社会现象的关系。     

法经济学视野中的效率与正义关系

传统法学认为正义是法律的基本价值，法经济学理论坚持效益应被看作法律的首要价值目标，本文对效率与正义作为法的基本价值的合理性进行论证，并阐述效率与正义之间所具有的辩证统一关系。     

浅论法与经济

马克思在《资本论》中主要研究了法与经济的关系,通过马克思主义哲学对法与经济的关系进行了一系列的论证和研究,最后通过马克思的著作深入分析了两者的关系。其主要包括以下两个方面,一是法对事物发展变化中的变革性;二是法对囊括事物的包含内容以及对事物发展的规律进行界定,通常以经济基础进行考虑发的实用性。我国法律规章发展以及构造法律框架特别受到马克思主义和马克思著作的影响,对我国法律文件的建立起到了重要意义。所以若想研究法和经济的关系必须要从马克思主义的经济基础和马克思主义对经济的阐述等方面入手,从而研究法学在生活中起到的重要意义。