多媒体技术的应用与地理课堂教学效率的提高

随着新课改的推行,多媒体技术在地理课堂教学中的应用越来越广泛,如何运用多媒体技术为课堂教学服务,促进师生互动,提高课堂效率,推动教育改革,为国家多培养人才,成为每个老师必须研究的课题。在应用多媒体教学中,必须根据学生的年龄和特征、知识基础及认知规律,以现代教育技术理论为指导,重视多媒体的组合和使用多媒体的时机和方法,即重视课堂教学的方法,程序设计,发挥教师的主导作用,调动学生的学习积极性。结合个人地理课堂教学的实践,我认为,在设计教学媒体和教学方法的组合和运用时,一般有以下几条思路和原则:一、创设教学情境,激发学生的学习兴趣在地理课的教学中,若恰当地利用计算机多媒体,创设与教学内容相吻合的教学情境,使学生受到感染和启发,可以充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望,发挥寓教于乐的学习优势,使学习变得轻松愉快,会收到很好的教学效果。例如:讲“水循环”的内容,由于自然界的水循环是一个非常庞大的系统,学生很难直接加以观察,这时用多媒体课件在课堂上向学生演示这部分内容的模拟动画,能非常直观形象地让学生观察到自然界水循环的全过程,创设了教学情境,激发了学习兴趣,使学生能够自始至终集中注意力,保持浓厚的求知欲望,直到很好地掌握...     

多媒体教学在财会专业教学中的应用

财会学科是一门理论性和应用性都深奥的课程,对于刚接触这门课程的学生来说,理论知识显难懂。在课堂教学中,想要提高教学质量,利用多媒体辅助教学激发学生的学习兴趣、营造学生宽松和谐的学习氖围。多媒体教学具有形象生动的鲜明特点．它集图形、图像、文字、语音、音乐、动画和交互技术融为一体,使教学环境变得活泼有趣。在财会专业教学中运用多媒体教学收到了良好的教学效果。     

浅议旅游专业课教学中多媒体技术的应用

多媒体教学法是一种现代教学方法,它使抽象的教学内容具体化。在旅游专业课教学中有效地使用多媒体进行教学,可以激发学生的学习兴趣,启发学生思考,增强学生思维的灵活性,进而更好地提高学生的学习质量。     

公司法教学中应用多媒体手段若干问题探讨

公司法教学中应用多媒体教学手段,对激发学生的学习兴趣、加强学生接受和处理课堂信息的能力以及提高教学效率和教师教学水平有着积极意义。公司法教学的特点决定了多媒体教学是可取的教学手段,公司法教学中应用多媒体教学手段应注意掌握课堂信息量和教学节奏、多媒体课件的制作以及多媒体课件应用与课堂讲授的有机结合。     

浅析如何优化中职学校计算机基础教学

中职学校的计算机课堂教学,既要让学生充满学习兴趣,又要培养其动手和实践能力,就要求教师要激发学生的学习兴趣,优化课堂教学效率,采取合适的教学效果评价方法,本文从三个方面着手,浅谈了如何优化中职学校的计算机基础课程教学。     

教学中多媒体使用误区探讨

计算机多媒体应用于教学中能够提高课堂的效率,带动学生的学习兴趣。但目前多媒体教学在我国高校课堂的使用中存在许多误区,并造成严重的资源浪费,对学生的学习也产生了一定的消极影响。如何提高多媒体教学质量是教师在教学工作中面临的难题。就如何改善多媒体教学做了一定的分析,并提出相关建议,以改善目前多媒体教学现状。     

趣味性和高融性在高中生物教学中的运用

“快乐教学、高效课堂”的新课改模式即教师“爱教、会教、乐教”,学生“爱学、会学、乐学”,要提高学生的学习效果,关键是激发学生的学习积极性、主动性,让学生快乐学习。快乐教学是激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习信心,变枯燥乏味的学习为快乐的学习的过程,是提高教学质量的一种教学方式。在快乐教学中,教师应该结合自身的教学实践经验．指导学生学习,让学习过程变得轻松、愉快、而生物教师面对的是”学生对生物学习激情不高,课堂学习气氛不浓”的局面。所以,寻求一种思维方式激发学生的学习兴趣,提高生物课堂教学的有效性就显得尤为重要。     

趣味学习与初中历史教学

要提高历史课的教学质量就必须培养学生的学习兴趣．这就要求教师在教学中利用情感激发学生的学习兴趣；在课堂讲授中要联系实际古为今用，巧设情境，导引学生积极参与教学；要根据教学内容巧妙设疑，引导学生创新思维；老师要善于利用现代数学工具使学生轻松愉快、主动有效地学习。     

激发兴趣提高数学课实效

学习兴趣是数学学习的动力，激发学生的学习兴趣是调动学生主动学习的最佳方法，对中职学生而言更加如此，中职学生本身就是中考的失意者，因为基础不强对文化课学习相对滞后，因此学习兴趣的提升更加关键，激发中职生数学的学习兴趣是教师的一种智慧，其主要表现为，创设成功机会激发自信心，构建和谐师生关系，亲其师，信其道。利用多媒体手段，活跃课堂教学气氛，以具体事物为例，创设意境。多归纳总结，增强知识的联系，提高记忆，在这种课堂氛围中，学生心情舒畅、乐于学习变机械模仿为心领神会，变被动接受为主动思考，真心把课堂当作精神乐园。那么数学教学实效性指日可待。     

兴趣让课堂“动”起来——初中“Flash动画制作”课教学优化初探

在省编八年级下的“Flash动画制作”课教学中,可以通过精小实例入门、渗透脚本思维、整合教学任务、形象化类比等方法进行教学优化,让学生的学习兴趣时常保持“新鲜”度,以使课堂不断焕发活力,达到提高课堂教学效率的目的。     

浅析中职英语课堂教学中的结尾方式

在职校英语课堂上,为了改变学生厌学、乏学、学习兴趣淡漠等不利局面,教师必须注重运用情境教学、情景表演等手段,激发学生的学习乐趣,变"要我学"为"我要学",同时营造良好的学习氛围和师生关系,从而达到优化课堂教学、提高教学实效的目的。好的结尾对英语课往往起着决定性的作用,一堂课的结尾同其他教学环节一样,需要灵活多变,需要教师的语言艺术,它对完成教学目的有着十分重要的作用。     

如何提高《电工学》课堂教学效果

根据《电工学》的教材特点，文章详细分析了如何优化教学内容，如何选择和应用适当的教学方法来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。     

提高高职高专院校学生计算机课堂教学质量探讨

随着信息技术的迅速发展,计算机的应用也越来越广泛,如何提高计算机课堂教学效果就值得众多计算机教师去努力探索,从优选授课内容、明确教学目标、激发学生学习兴趣等方面阐述如何提高计算机课堂教学效果。     

浅谈如何培养学生的地理学习兴趣

<正>地理教学质量的高低,取决于课堂教学效率的高低。而课堂效率的高低很大程度上又取决于学生的学习兴趣。那么,怎样做才能更好的培养学生的学习兴趣,从而提高地理课堂教学效率呢?就自己多年的教学经验,我认为可以从以下几方面进行尝试。一、要想培养学生学习兴趣,第一件事就是做学生喜欢的老师就像受学生欢迎的老师,在他的课堂上的学生当然也是喜欢他的教学的,自然而然的,课堂效率也就提高了。而这也就是学生的兴趣对课     

探析如何激发高职高专学生英语学习兴趣

激发和培养高职高专学生学习英语的兴趣是提高英语教学的质量的关键.本文针对多数高职高专学生对英语学习不感兴趣甚至有厌学情绪的现象,结合教学过程的切身体会,从教学革新;真实生动情景的创建;多媒体教学手段的借助等激发和培养高职高专学生学习英语的兴趣,使学生轻松、愉悦、主动、有效地学习.     

开展多媒体教学适应教育发展

随着科学技术的发展，幻灯、广播、电影、录音、录像及计算机等电化教育技术相继为普通课堂教学所采用。这些教育技术的引入增加了课堂教学形象化和直观化，激发了学生的学习兴趣，具有较好的交互能力，能够大大减轻教师负担，为学生创造良好的学习环境，提高教学质量。因此，多媒体教学的确值得我们去认真研究。     

多媒体辅助教学走进英语课堂

中学英语教学中，应用多媒体辅助教学有助于激发学生的学习兴趣。作为一种教学手段，多媒体教学应用到英语课堂中，是对英语教学的补充和发展，有利于提高课堂教学效率，对于培养和提高学生综合能力有着十分重要的意义。     

浅谈如何激发学生学好焊接理论的兴趣

兴趣,是促进学生学习的最有力,最稳定的动力.在焊接专业教学中,只有不断提高,努力激发学生对学习焊接理论的兴趣,使其充分认识到学习此专业的实用性,必要性和趣味性,才能变被动学习为主动学习,才能提高课堂学习效率,达到最佳的教学效果.因此,教师要不断探索,不断研究,通过采用多种多样的教学方法和教育手段去激发,提高学生的学习兴趣,以为学生就业打下良好的基础.     

利用思维导图，优化高中信息技术教学

由于高中信息技术课时量较少，而教学内容相对较多，这给信息技术教学增加了难度。在高中信息技术课堂上，利用思维导图能够有效地激发起学生学习信息技术的兴趣，有效地优化学习内容，提高学生在学习过程中的思维能力，进行有意义的电脑作品创作，从而让课堂教学更高效。     

谈英语课堂教学技巧与英语学习兴趣的激发

兴趣是学习过程中最活跃、最现实的非智力因素之一;而课堂教学是英语教学的主要方式,成功的英语课堂教学能激发学生的英语学习兴趣,文章着手于课堂教学手段与技巧对课堂双边教学活动和课堂教学效果的影响,以及对学生英语学习兴趣的激发,尝试探讨两者的关系。