和谐人格视野下的大学生情商教育创新机制研究

加强大学生情商教育一直是高校面临和亟待有效解决的课题。本文在对大学生情商发展存在的问题与不足、我国高校在情商教育方面存在的薄弱环节进行理性分析的基础上,提出了加强大学生情商教育的多种渠道,以利于更好地开发大学生的情商潜能,进而带动人的素质的全面提升。     

高职院校情商教育探析

培养身心健康的应用型高技能人才是高职院校的办学目标。在教育实践中,高职院校普遍重视培养和发展学生的智力、技能,而情商教育作为当代教育发展的重要趋势之一,也应引起重视并得到实施。     

基于科学发展观的大学生情商培养机制研究

文章以科学发展观为背景,认为大学生情商的教育应该体现出时代的特征,并形成完善的情商培养体系,使情商的培养制度化、日常化,以此为基础提出了大学生情商培养的基本机制框架。情商的高低可以说与智商一样,对个体的发展起着重要的作用。近年来国内外相关学者对大学生情商教育的研究取得了长足进展,特别是情商教育对我国大学生人格的形成,个性的发展和择业的影响等方面的研究成果引起我国各高校的高度重视,对我国高校学生情商的培养起到了积极的作用。     

中职学生情商教育的途径

情商已成为制约中职生发展的瓶颈,须充分重视对中职生的情商教育。笔者分析了中职生情商水平的现状、原因,根据十多年的班主任工作经验提出了对他们进行情商教育的若干方法。在职业教育过程中如何对学生进行潜移默化的情商素质的培养,是非常值得关注和深思的问题。     

试论高校体育教学中大学生情商的培养

学校教育工作者肩负着培养21世纪有用杰出人材的重任，学校体育教学是开发培养学生情商最直接最有利的阵地，现对情商的概念、内涵以及体育教学对培养学生情商的有利条件进行了论述，并对大学生情商培养的途径和方法进行了初步探讨。     

学校教育要注重培养学生的情商

情商是决定人生成功与否的关键,学生的情商对他们的生活和学习影响极大。我们的教育要不断适应时代的发展,培养出适合于未来需求的全面人才,谈创新教育的同时,也应加强对学生情商的培养。就怎样培养学生情商,从情感、意志、性格三方面作了阐述。     

高职院校医学生情商教育指标体系构建

良好的情商,是一个人能否度过心理危机的决定性条件。一个合格的医学生,要具备较高的职业道德修养、科学文化素养、健康心理素质及较强的改善医患关系的能力,充分认识情商教育对医学生的必要性和紧迫性,对于促进医学生健康发展和养成良好的职业素养有积极意义。     

职业生涯规划教育与大学生成才

近年来，随着我国社会经济的快速发展和高等教育改革的不断深入，我国的大学生就业指导工作面临着新的挑战，职业生涯规划教育在这样的背景下逐渐得到重视和发展。对比国外发达国家的职业生涯规划教育,我国的职业生涯规划教育在整个教育体系中存在明显的缺失,     

浅论情商教育对高职院校的重要意义及对策

情商是情绪商数的英文简写。高职院校近几年来把职业技能的教育放在学校教育的首要位置,忽视或无视学生的情商的培养。情商教育作为当代教育发展的重要趋势之一,培养身心健康的应用型高技能人才是高职院校的办学目标。在教育实践中,高职院校在重视培养和发展学生的智力、专业技能的同时也应把学生的情商培养提到一定高度并得到实施。本文论述了高职院校学生情商培养的重要意义及如何做好高职生的情商教育进行了探讨。     

高校学生组织对大学生成长成才的影响

高校的学生组织是提高学生综合素质,培养创新人才的重要阵地。高校学生组织的存在对于大学生成长成才意义重大,它不仅促进大学生的综合素质和综合能力的提高,还促进大学生的社会交往,加速大学生的社会化,促进大学生得到自身价值的满足和得到社会的认可。但是当今我国高校学生组织的发展也面临一些问题,针对这些问题,提出相应的措施和建议。     

解蔽高校思想政治教育中的情商培育

本文立足于思想政治教育视野下,以大学生群体为视角,阐释情商理论;分析在思想政治教育中解蔽情商培育的可能性和必要性;最后从走进新课堂和走进心生活两个角度探寻解蔽情商培育的有效途径。     

刍议情商中情绪认知对领导工作的作用

管理情绪的前提是对自己和他人情绪波动的察觉、评价、认知。情商能引发人们思考,帮助领导者打破思维定势,通过审时度势提升领导者对问题的认知效果,促进领导者创造性地解决问题。     

浅析爱心教育对高职学生成长成才的影响

结合当前高职学生心理特点和常见心理障碍,通过个案分析,对于心理、生活有困难和特殊家庭的学生群体,提倡高职院校的辅导员应全方位地运用爱心教育,用爱感染和影响学生成长成才,包括学习上的引导、生活上的关心和心灵上的疏导,提出了解决学生心理障碍的有效途径,旨在为高职院校学生教育管理提供一定的参考。     

情商的作用

注重人的情感力量世界上知名大公司与普通公司的区别在于：员工的情商水平。高情商的员工能够创造更多的价值。在这个后工业时代、以知识为基础的社会中,拥有高情商员工的公司在创造性和创新方面才会独占鳌头。     

论伟大建党精神对当代大学生成长成才的重要作用

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上深刻总结了伟大的建党精神,全面总结了中国共产党人的奋斗历程,激励新时代的大学生树立远大理想、勤奋学习、报效祖国。传统教学缺乏对传统文化精神方面的知识的教授,导致部分大学生很难对国家层面的事情产生兴趣,久而久之,便形成了一种淡泊的国家意识和国家情感,不仅不利于大学生未来职业的发展,同时也无法体现学校教书育人的重要作用。鉴于此,要把伟大的建党精神融入大学生的思政教育,重塑一代新人的思想精神。本文简要分析了伟大建党精神对当代大学生成长成才的重要作用,对于当今大学的思政教育提供一点建议。     

浅议新时期大学生成才对辅导员素质的要求

大学生成才的特点要求辅导员素质过硬,能吃苦耐劳,具备教育教学所需各种能力,创新教育理念和管理方法。     

基于情商管理的“90后”大学生就业观分析与引导

文章从分析大学生就业观中的自我认识定位能力不足、抗压力能力较弱,自我情绪管理能力较弱、就业价值取向偏离等问题入手,运用情商管理的基本原理,分析了问题产生的客观与主观因素,并对加强大学就业观情商指导提出了具体建议和改进建议,对90后大学生就业指导具有一定的教育指导意义。     

浅谈高职院校大学生情商培养

高职院校大学生处于一个未完全成熟却走向成熟的阶段,情商的培训是后天努力的结果,并不是与生俱来的。心智与人格能够左右人的一生。因此,培养大学生情商是非常重要的,需要引起高职院校老师与社会的关注。本文对高职院校对大学生情商的培养进行了探讨。     

大学生成才与人文素养

随着中国社会经济文化、教育体制改革的快速发展,对人才培养提出了更高层次的要求。德才兼备、全面发展成为当代大学生成才的发展目标。人文素养作为大学生德育素质的重要组成部分,大学生的人文素养备受世人关注,在很大程度上影响大学生成才。从大学生自身出发论述人文素养的提升对大学生成才,对于全面人格的塑造具有重要的现实意义和实践意义。     

当代大学生成长成才中团队精神的缺失及对策探析

在大势所趋的平民化教育时代,团队精神是大学生成长成才中的一个重要素质体现,是成才的毕竟之路。而当代大学生在个性鲜明、标榜自我的今天,团队合作成了他们的"软肋"。通过教育和团队活动的开展,努力培养他们的团队精神,是他么成才的必要途径。