论幼儿园、家庭、社区的合作共育

幼儿园、家庭、社区合作共育不仅顺应了当今世界幼儿教育事业发展的主要趋势,而且能够有效地利用各种教育优势,促进幼儿的健康发展。鉴于当前幼儿园、家庭、社区在合作共育中存在的问题,应从树立家园、社区共育的幼儿教育理念;建立健全社区早期教育管理机构,充分利用社区资源;鼓励家长参与幼儿教育等措施来促进幼儿园、家庭、社区有效地合作共育。     

信息技术与幼儿教育的整合

随着新教改的不断深入,信息技术与幼儿教育相结合,也是新教改的一个重要任务,使教育整体上与时代同步。21世纪是一个信息化的时代,学前教育也应该逐渐适应与融入信息化的时代。越来越多的信息技术逐渐运用到幼儿教育中,以提高教学效率,为促进幼儿身心的健康发展打下了坚实的基础,提供了一个孩子可以全面发展的环境。笔者就信息技术与幼儿教育的整合方面做了一个简要分析。     

从国外幼儿教育看国内幼儿数学教学改革

在不同社会体制和社会发展程度的差异下,幼儿数学教学方法不同。结合中国实际国情,借鉴国外幼儿教育的特色与经验来改进国内幼儿教育现状,对于推动当前国内幼儿教育界素质教育水平提升有着重要的影响力。本文在通过对外国发达国家幼儿园数学教学调查调研的基础上,对国内外幼儿园数学教学的区别进行了对比分析,借鉴国外幼儿数学教学领域先进经验和特色,提出了幼儿园数学教学注重贴近自然和生活,家长参与到幼儿园教育互动中,要注重培养学生的创造性数学思维的国内幼儿园数学教学改革的思路。     

实施家园一体化教育促进幼儿全面发展

幼儿教育是一项融合家庭、社会、幼儿园教育的系统工程，如何有效地把家庭、社会、幼儿园三大教育环境综合起来，使幼儿发展空间无限度地扩大，是幼儿园努力的方向。从实际工作中看，幼儿园与家庭之间是否形成对幼儿统一的教育，尤显重要。《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要合作伙伴”，鲜明阐述了家园共育的重要性，那么，作为幼儿园应如何工作，达到家园教育的一体化，从而促进幼儿的全面发展呢？     

大区域游戏建构下幼儿社会交往能力的发展

幼儿在大区域游戏活动中与人保持正常社交往来关系,从而形成适应环境的能力。这种教育方式目前被很多专家学者视为衡量幼儿是否具备健康心理和良好人格发展的重要标准。幼儿的社交能力发展受多方面因素的影响,其中包括家庭环境和教育环境,同时幼儿受这些环境影响,在性格上会表现为封闭孤僻,任性霸道或者活泼好动等特点。目前很多幼儿在初期教育阶段由于缺少与人接触的机会,在家中又没有兄弟姐妹的陪伴,所以当他们进入幼儿园参加大区域游戏活动构建时往往表现出社交能力差,无法与伙伴小朋友一起处理问题。所以在幼儿教育中促进其身心健康发展,提高社交能力是目前幼教工作中重点关注的问题,也是很多家长和教师有意去培养的主题。在幼儿教育中,要不断创设幼儿与人沟通的场景,增加合作学习机会。本文在分析大区域游戏构建在幼儿社会交往能力培养的作用,结合自身的幼儿社会交往培养工作经验,多角度分析了如何将大区域游戏构建融入到幼儿园社会交往培养环节,希望能对于今后全方位提升幼儿园教学水平,不断提升幼儿综合素质能力有所帮助。     

科学组织家庭活动促进幼儿健康发展

幼儿的发展是与其周围的环境息息相关的,良好的教育环境无疑对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。家庭教育作为幼儿教育的重要一环,对幼儿的健康成长具有重要意义。因此,如何在双休日科学的组织活动,促进幼儿品质健康的发展就显得尤为重要了。     

体验式教学在幼儿园室内空间设计研究

幼儿是人生学习的起始阶段,也是接受启蒙教育的重要时期。环境对于幼儿身心成长以及智力开发具有重要的影响作用,因此,幼儿教育的相关部门对于幼儿教育期间环境设计工作也给予了更高的关注度,利用幼儿园环境的设计,为幼儿的学习与成长提供一个更加和谐融洽的空间环境。文章通过对体验式教学在幼儿园室内空间设计研究的分析,了解当前幼儿园室内空间设计工作开展的主要原则和体验式教学的主要意义,制定体验式教学在幼儿园室内空间设计的有效措施,使整个幼儿教育工作开展得更加合理,为整个幼儿教育事业贡献更大的力量。     

以人为中心理论在家庭教育中的应用分析

生活中看到越来越多的家长为孩子的教育而焦虑,孩子也表现出不同程度的问题行为。本文从人本主义心理学的视角出发,探讨在教育焦虑的背后家长和孩子的心理状态,帮助家长和孩子应对教育压力。家长通过无条件积极关注、真诚一致、同感理解来帮助孩子形成积极的自我体验,从而悦纳自我,充分发挥自己的潜能,从而达到自我实现。     

西安市长安区幼儿园与家庭合作的现状及对策

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终生教育的奠基阶段。本文具体了解了长安区幼儿园家园共育的现状及存在的问题,并提出解决此问题的措施与建议,使幼儿园家园共育发挥最大的效益,以促进长安区幼儿全面和谐的发展。     

实施家园一体化教育促进幼儿全面发展

幼儿教育是一项融合家庭、社会、幼儿园教育的系统工程,如何有效地把家庭、社会、幼儿园三大教育环境综合起来,使幼儿发展空间无限度地扩大,是幼儿园努力的方向.从实际工作中看,幼儿园与家庭之间是否形成对幼儿统一的教育,尤显重要.     

幼儿园对幼儿进行就餐礼仪教育的意义及方法

随着社会的发展,礼仪在我们的社会生活中扮演着越来越重要的角色,作为礼仪的重要组成部分的就餐礼仪自然也得到应有的重视。现今绝大部分幼儿园开展了幼儿就餐礼仪教育,但是教育过程中凸显出诸多问题。本文针对幼儿就餐礼仪教育的意义旨在通过幼儿园科学、系统的幼儿就餐礼仪教育,让孩子完全参与到其中,真正体验遵守就餐礼仪带来的快乐以及尊重,以此来提高幼儿的道德水平和礼仪认知。     

加强幼儿教育培训机构内部控制的思路分析

自诞生以来,可帮助孩子思想受到启蒙的第一个教育场所即为幼儿教育培训机构,现如今,随着我国社会经济的持续发展,广大人民群众的生活水平与收入水平均日益提升,全社会人民均十分关注下一代的教育问题,人们对于幼儿教育培训机构所投入的重视程度越来越高,此种条件下,我国涌现出了许许多多的私立幼儿教育培训机构,这种现象对我国幼儿学前教育事业的发展起到了良好的推动作用。但同时,许多幼儿教育培训机构中已然存在的制度方面问题也是不可忽视的,这些问题对我国学前教育事业的发展产生了严重影响。本文将对我国当前幼儿教育培训机构内部控制制度方面存在的问题进行深入分析,并提出可加强幼儿教育培训机构内部控制的具体思路,希望能够使我国幼儿教育培训机构获得更加良好、健康的发展。     

浅谈少儿语言形成期应该注意的问题

近年来，由于应试教育的影响，中小学生教育中重外语轻国语，重手写轻会话现象导致中小学生的国语口语表达能力普遍下降，一些幼儿园为了迎合家长望子成龙的心理需求，在幼儿期的教育中过早的引入知识教育，小学化的倾向较严重，学识字，学数学，甚至学外语，却很少注重孩子语言能力的开发，加之家长对幼儿语言期的重视不够，幼儿的语言形成阶段没有良好的开发和培养，导致孩子语言发育迟缓，表达能力不够，甚至不爱说话，不敢说话。     

关于幼儿园与小学有效衔接的策略与评价研究

幼小衔接是依照幼儿身心发展的特点,协助幼儿顺利地从幼儿园过渡到小学阶段。由于幼儿园和小学具有不同的文化与教学风格,所以从幼儿园教育到小学教育的过渡,对任何幼儿来讲都是一个很大的飞跃。当幼儿从幼儿园向小学过渡时,依旧保持教育的连续性是不可能的(Peters,1999,2000)。所以我们要实现幼小衔接的策略价值,就要改善家长对于幼小衔接问题的误解,推进家、校、园三位一体合作;做到自身责任与价值的体现与升华。因此人们在前人的基础研究上,决定将问题深入研究,摸索出一套适合大多数儿童的有效衔接办法,并尝试建立幼小衔接的合作平台。     

幼儿园家长工作的实施探讨

在幼儿园教育中,家长的参与有利于提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展,家长工作开展得好,能使幼儿园的各项保教工作取得事半功倍的效果.从家长工作的意义,家长工作的内容与方法,家长工作的实施等方面探讨幼儿园家长工作的有效开展.     

柯达伊教育体系对幼儿园音乐课的借鉴价值

根据幼儿发展《纲要》指出,艺术是美育。应该充分发挥艺术的情感教育功能,更好地促进幼儿健全人格的形成。音乐启蒙教育作为素质教育里面必不可少的一环,对幼儿身心发展起到了很大的作用,而幼儿园音乐课是幼儿活动中必不可少的一个环节,是启蒙教育的重要组成部分。柯达伊教学法作为一套全面的音乐教学体系适用于学龄前儿童音乐启蒙,采用最简单的教学手法,遵循幼儿的发展规律,着重培养幼儿的基本音乐能力。文章以幼儿音乐为出发点,研究柯达伊教育的基本特色以及它对幼儿园音乐课程的借鉴价值,从而为进一步探讨宜昌地区农村幼儿园素质教育的发展前景。     

自主音符谱写班级和谐乐章

正学前教育课程改革所确立的以"幼儿发展为本"的新理念,突出了幼儿发展的自主性与能动性的培养,使孩子身心获得自由、全面、和谐发展。但是自主活动也容易产生很多问题,如何在班级这个大家庭中让孩子自主活动和学习?一些教师认为,幼儿的自主活动就是幼儿     

小班幼儿在园进餐存在的问题及有效策略

在幼儿园一日活动中,对于刚进入幼儿园的小班幼儿,进餐是老师较难组织的一个环节,他们在进餐环节中存在着一些比较显著的问题.为了幼儿更科学合理地进餐,笔者通过观察法、文献法、访谈法来探究小班幼儿进餐出现问题的原因主要是由幼儿身心发展的阶段性特点、家庭、幼儿园和教师所引起的.所以通过以上四个方面出发找出有效的策略,培养幼儿良好的饮食习惯,促进幼儿的身心发展.     

江苏东海：唱好学前教育“四字歌”

“如今，再也不用为小弦上幼儿团发愁了。乡镇的幼儿园现在办得可好了，各种设施与城里的幼儿园相比毫不逊色。”在桃林中心小学的幼儿园门口，一位前来接孩子的家长高兴地说。近年来，江苏省东海县把抓好幼儿学前教育作为推进教育现代化的重要内容，     

石家庄市幼儿兴趣班调研:现状、问题及对策

20世纪末,随着人们对素质教育的重视,幼儿参加兴趣班的现象屡见不鲜。家长和老师都非常关注幼儿多元智力和兴趣开发,以求全面发展。论文分析了石家庄市幼儿参加兴趣班的现状,揭示了其中存在的问题,提出了改进对策,以期为本市幼儿教育和幼儿家长提供理性且有价值的参考意见。