高职院校创新创业教育模式实践与探索

高职院校作为我国教育事业的组成部分,是为市场经济输送人才资源的重要途径。而推动高职院校创新创业教育模式的应用与发展,能够为当前建设创新型国家提供必需的创新型人才。文章对高职院校探索创新创业教育模式与实践的意义进行了分析,并对当前教育模式存在的问题探讨相应的实践对策。     

新时期加强高职院校生态文明教育的实践探索

生态文明建设是国家可持续发展的客观要求。在高职院校开展生态文明教育及实践活动,有利于培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质的生态文明建设的忠诚实践者和模范示范者。在分析生态文明的内涵并在进行生态文明教育实践探索的基础上,提出了新时期加强高职院校生态文明教育的有效措施,为高职院校开展生态文明教育提出了相关建议。     

高职院校大学生创业教育探析

本文阐述了创业教育的科学涵义及重要意义,分析我国高职院校开展创业教育的必要性及存在问题,提出解决这些问题的有效途径与方法。     

高职学院学生职业态度与就业教育的探索

高职学院的学生职业态度从整体上讲,呈现出逐年下滑的趋势,这种趋势如果不能及时的遏制住,对高职学生的未来发展非常不利,因此高职院校、学生以及家长都要做出努力,以改善学生的职业态度,提高高职院校的就业教育水平。本文首先对高职学院学生职业态度现状的介绍,其次对高职学生职业态度存在问题的原因进行了阐释;进而改善其职业态度的对策进行了探讨,仅此提供借鉴。     

基于产教融合的高职生涯规划教育实践探索

产教融合与职业教育的关系是密不可分的,职业教育根植于产教融合,产教融合是职业教育的重要途径.生涯规划教育作为贯通学业与职业的重要课程必须贯彻产教融合理念、立足产教融合平台、推动产教融合发展才能发挥课程应有的作用.     

五年制高职会计专业课教学目标有效达成的实践与探索

五年制高职教育是我国职业教育体系的重要组成部分,衡量五年制高职会计专业课教学目标能否有效达成是许多会计专业教师一直在思考的问题.本文先对五年制高职会计专业课教学目标的现状进行概述,然后分析了目前有效达成五年制高职会计专业课教学目标存在的问题,最后对有效达成五年制高职会计专业课教学目标进行实践与探索.     

高职集团化办学的探索与实践

本文主要从高职教育集团化办学的组织架构进行分析,并且就如何促进高职教育集团化办学进行研究,以期能够提升高职教育质量的提升.     

五年制高职班主任管理工作与心理健康教育的有效整合

心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分,五年制高职学生正处于他们人生中的关键时期,其身心发展尚未成熟.在素质教育的背景下,学校、家庭、教师要关注学生的心理健康发展水平,并且班主任在心理健康教育中扮演着重要角色,班主任在班级管理工作中要适时将心理健康教育进行有效融入,实现班级管理水平的提升、班主任管理工作效率的提高,同...     

浅析现代职业教育理念下的高职教育改革发展

随着科技的快速进步,教育工作已经成为当前我国发展的重中之重,通过教育行业的发展,其能够为我国的经济发展提供更多的人才.而在当前的教育体系中,高职教育改革已经成为我国教育体系中急需解决的问题.在进行课程体系的建设时,高职教育需要结合当前的教育理念,将课程设置标准同高职教育的目的相匹配,增强高职教育中的实训基地建设,提高学生的实践教学质量.     

高职品牌专业实例探索

精品专业是学校教育质量的重要标志.专业建设是高职高专院校工作中的核心问题,所谓精品专业就是针对某一类受教育者的具有一流教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理、教学效果等特点的示范性专业,也就是"6个一流",但归根到底,就是要有一流的教学效果.     

高职品牌专业实例探索

精品专业是学校教育质量的重要标志。专业建设是高职高专院校工作中的核心问题,所谓精品专业就是针对某一类受教育者的具有一流教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理、教学效果等特点的示范性专业,也就是“6个一流”,但归根到底,就是要有一流的教学效果。     

"五三环扣"——构建高职大学生感恩教育实践模式

感恩并非生而知之、与生俱来的,需要教育的导引和环境的影响.要通过行之有效的措施使高职学生知恩于心、报恩于行,形成一种感恩的心态、品质和责任,进而外显为感恩的行为.这一过程可以分解为认知过程、情感过程,进而外化为人的实践行为.高职院校开展感恩教育,应该使道德认知、道德情感和道德行为三者相互融合,形成"五三环扣"教育模式,进而成为相辅相成的有机统一体.     

工作过程系统化理念对高职教育的启示

近年来,对中国高职教育方式的探索一直在进行中,其中包括高职教育专业课程开发与设置。姜大源教授针对高职的培养目标,对高职课程开发提出的工作过程系统化理念对进一步进行课程开发具有直接性的指导意义。通过对该理念的认识分析,结合目前高职教育的特点并提出相关的建议。     

海峡西岸农业高职教育的改革与探索

在我国大力推进教育体制改革的背景下,海峡西岸农业高职业教育面临发展规模较小且基础薄弱、高职教育存在体制障碍、自身优势未予充分发挥的难题。为了加快农业高职教育改革并为海峡西岸农业现代化建设提供人才支撑,提出了农业高职院校应有效整合力量形成大教育格局,突出海西农业高职的办学特色,稳步提高高职教育质量增强社会认同感,提升培养农业技能型人才促进创新创业能力建设的路径。     

新时期新闻教育理念初探

新闻教育改革要在科学的理念指导下进行。在培养学生政治意识、社会责任感和人文关怀精神的同时,提高学生参与国家和民族事业发展的能力,是新时期新闻教育的主要目标。因此,新时期新闻教育理念应＂以认知理论为中心、以语言实践为中心＂,科学组织与设计教育内容,从而切实提高新闻教育效果,满足社会需求。     

基于隐性教育理念的高职院校班主任德育工作中的重点

班主任的德育工作是高职院校进行思想政治教育工作的主要途径.通常班主任进行德育工作的主要方法有显性教育和隐性教育两种,两者缺一不可.而在培养学生思想及意志方面,光靠显性教育所取得的教学效果还不尽人意,因此班主任还要注意注重隐性教育的渗透作用.文章简单阐述了隐性教育对于高职院校班主任德育工作的作用,并讨论了基于隐性教育理念的高职院校班主任德育工作中的重点.     

“工学结合”的高职教育教学模式探索

本文结合黑龙江工商职业技术学院的教学工作实践阐述了“工学结合”教学模式的必要性,“工学结合”主要方式,“工学结合”的工作效果,力求探索出符合我国高职教育发展需要的职业人才培养模式.     

高职院校思想政治教育人性化的路径探索

伴随着高职院校办学规模的不断扩大,在校学生数量逐渐上涨,高职院校思想政治教育面临巨大挑战。传统的教育方式已经不能满足时下思想政治教育的需要,应积极寻找科学有效的教育模式,不断提升思想政治教育的实效性,而人性化教育能够提升思想政治教育的实效性。从高职院校思想政治教育人性化入手,分析思想政治教育人性化存在的问题,探索促进高职院校思想政治教育人性化的新路径,满足学生全面发展的需要。     

五年制高职教育校本课程探讨——以会计电算化专业为例

五年制高职教育校本课程开发,主要涉及人才培养方案、课程标准、课程资源和课程实施评价等工作.文章以会计电算化专业为例,就五年制高职教育校本课程设置体系构建的原则、思路、课程开发的基本路径和实践案例等几个方面进行了阐述.