以学科竞赛为载体,培养物流管理专业学生的实践创新能力

学科竞赛活动是培养学生创新能力的重要平台,是课堂教学的重要补充。本文在根据自己带领学生参加学科竞赛的实践基础上,对基于学科竞赛的物流管理专业本科生创新意识与创新能力培养方式进行分析和总结。     

依托数学建模培养高职创新型人才的路径研究——以广西建设职业技术学院为例

数学建模竞赛作为一个综合性的学科竞赛,对高职院校培养创新型人才有着积极的促进作用。文章阐述了数学建模竞赛对培养创新型人才的意义,并以广西建设职业技术学院为例,总结该校关于学生数学模型创新型人才培养方案的研究和实践成果。提出依托数学建模竞赛培养高职学生创新能力的途径,为提高高职学生创新能力的研究提供借鉴。     

以学科竞赛培养独立院校应用型人才创新能力

学科竞赛是面向大学生的群众性科技活动,是培养创新人才、促进高校教育教学改革行之有效的途径。如何以学科竞赛为抓手,促进独立院校应用型本科生创新能力的培养,建立基于学科竞赛的独立院校应用型人才创新能力培养模式是当前急需研究的课题。本文主要以商科杯国贸技能竞赛为例,给出了构建以课堂为基础,竞赛为载体,技能为手段的"三位一体"创新培养模式的建议。     

浅谈中专音乐教学中专生创新能力的培养

创新教育是当今中等职业教育的一大主题，音乐教育是培养学生创新能力的重要学科，有着其它学科无可代替的特殊作用。在中专音乐教学中，建立以学生为主体的创新教育观念、激发学生情感、培养学生创新能力是非常重要的。     

独立学院经管类专业学科竞赛问题及对策分析

近年来,独立学院积极参加各级学科竞赛,竞赛成绩逐年提高,促进了学生创新能力、实践能力、团队协作能力的培养,但在学科竞赛的组织管理过程中仍存在一些问题。为此,在调研独立学院经管类专业学科竞赛的基础上,分析了独立学院经管类专业开展学科竞赛的现状及存在的问题,并针对存在问题提出了相应的对策。     

论大学生科技竞赛活动取得成功的关键因素

大学生科技竞赛是大学教育重要的组成部分,有着常规教学不可比拟的创新教育,在培养学生创新能力、团队合作能力、分析总结问题的能力等多方面具有独特的作用.广泛开展科技竞赛活动也是大学进行学风建设、学科发展的重要措施和手段.在此就大学生科技竞赛取得成功的各个因素进行了研究和分析,列举了部分重要的影响大学生科技竞赛取得成功的关键因素,时各组织机构和学校提供一定的借鉴.     

学科竞赛对青年创新创业能力的影响分析——新文科建设背景下

在新文科建设背景下，学科竞赛的地位愈来愈重要，不仅是高校创新创业教育的重要组成部分，也是体现新文科特点、增强大学生理论与实践相结合的重要途径。文章通过设计问卷并展开调查，依据调查结果对目前大学生对于学科竞赛重要性的认知、学科竞赛参与度、学科竞赛对于自身能力提升等方面的影响，从多个维度出发，提出进一步提升大学生学科竞赛的积极性与参与度，加强大学生创新创业能力的培养，提升其社会适应性的相关建议。     

学科竞赛驱动应用型高校新商科开放性实验研究

应用型高校新商科开放性实验是推动应用型高校发展的有效途径,学科竞赛是应用型高校新商科开放性实验的重要形式。同时,应用型高校新商科开放性实验也为学生开展学科竞赛搭建良好的平台。在此基础上,探讨学科竞赛驱动应用型高校新商科开放性实验的内在机理,并以“数字化人力资源管理智能仿真大赛”为例,从开放性实验项目的设计与实施两个方面,探讨了学科竞赛驱动应用型高校新商科开放性实验的现实应用,以培养应用型高校新商科学生的创新思维与实践应用能力,同时也促使学科竞赛成为应用型高校培养创新性人才的有效途径。     

以竞赛促成才——电子商务专业学生创新能力培养的新探索

随着中国互联网的高速发展,电子商务的人才需求日趋旺蛊,该专业学生的创新能力培养显得尤为重要,本文提出利用电子商务科技竞赛提高学生的创新能力,从而有利于学生的就业和专业的发展.     

学科竞赛嵌入经管类专业实践教学体系探索与实践

学科竞赛作为高等院校培养实践和创新人才的有效途径,在培养学生创新思维和动手能力方面具有独特功能。目前关于经济管理类专业学科竞赛平台建设的研究,尤其是学科竞赛如何嵌入实践教学体系的研究却相对滞后。以湖北科技学院为例,虽然经管类专业学科竞赛取得了一些成绩,但存在学科竞赛没有融入实践教学体系,学科竞赛与相关专业课程教学相对脱节,学科竞赛运行机制不健全等问题,已严重影响了学科竞赛的良性发展,并就学科竞赛如何嵌入实践教学体系,以湖北科技学院经管类专业学科竞赛的实践经验为基础,提出相应的策略和建议。     

高校管理学学科学生创新创业能力培养之管见

创新是推动社会进步的强大动力,大学是创新意识、创业能力培养的重要阵地。为此,结合管理学学科特点,分析了管理学学科学生的创新能力、创业技能的基本特征,并就如何培养管理学学科学生创新创业能力提出了建议。     

基于智能汽车竞赛的教学改革研究

通过全国大学生智能汽车竞赛进一步促进信息工程学院相关课程体系、教学内容和教学方法等方面的教学改革。以智能汽车竞赛为契机,搭建竞赛平台,激发学生学习兴趣和潜能,培养学生创新能力和工程实践能力,培养更为突出的应用型人才。     

基于大学生机械设计竞赛的创新型人才培养

创新能力是衡量人才的重要标准,大学生机械设计竞赛是培养创新型人才有效的途径。本文着重介绍了大学生机械设计竞赛的基本情况和组织工作,分析大学生机械设计竞赛在培养创新型人才中的作用,指出现阶段机械设计竞赛存在的问题,并提出部分解决思路。     

基于卓越工程师教育培养计划的高校企业人才联合培养模式探讨

卓越工程师教育培养计划的核心是通过创建校企合作的"3+1"培养模式(学训工结合3+0.25+0.75),强化学生的实践能力。即引企入校,校企共建校内实验实训基地,在校园内打造工程环境;送生入企,按照企业培养方案培养工程型人才;送课进企,在学训工结合的氛围中完成理论教学;以科研项目、学科竞赛项目、创新项目为牵引,培养学生实践与创新能力。     

实践与创新型会计人才培养途径探讨

新形势下,社会对实践与创新型会计人才的需求发生了变化。本文就会计学专业学生实践与创新能力的现有培养途径进行调查,针对每种途径所存在的问题,提出相应的解决对策,即应完善课堂教学,创新授课和考核方法,提高科研创业计划和学科竞赛的学生参与度,加强毕业论文管理,充分利用社会资源培养实践与创新型会计人才。     

以数学为载体,培养学生创新能力

在素质教育如火如荼的今天,时代呼唤着创新人才,创新教育也成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题.教学课被认为是最适合培养学生创新意识和创新能力的学科之一.本文结合教学实践,试就培养学生创新能力提出了一些看法,以互相探讨.     

浅析计算机教学中学生创新能力的培养

创新是一个国家的灵魂,而计算机作为一门崭新的学科,发展速度也是日新月异。学生作为祖国的花朵,对网络的认识必不可少,现在在计算机教学中老师不仅仅应该教授一些技术知识,更加重要的是培养学生的创新能力,以适应时代的要求。本文主要就计算机教学中如何培养学生的创新能力提出一点建议。     

基于职业技能竞赛的会计专业实践教学改革探析——以苏州经贸职业技术学院为例

作为一门技能性、操作性较强的应用学科,会计专业教育教学中实践教学是必不可少的重要环节。借鉴江苏省高职院校会计技能竞赛中不同岗位职责、工作内容、操作技巧等内容构建科学的实践教学体系,以职业技能竞赛为平台,深入研究会计实践教学中存在的问题,并构建一套适合高职会计专业培养目标的实践教学模式对于学院实践教学的可持续发展提供了理论支持,并为丰富其他专业实践教学模式提供借鉴、参考具有重要的理论价值和现实价值,以此提升学生的专业技能水平、实践创新能力,力求培养与实践工作中会计岗位无缝对接。     

基于学科技能竞赛的分层分类教学模式研究——以电子商务专业的“移动电子商务”课程为例

由于近年来高职院校多元化的招生方式,导致生源结构多样化、学生学情复杂化,仅依靠传统同班同层次的教学已经无法充分调动学生的积极性。在此背景下学者们提出了分层分类教学模式,学科技能竞赛目前已成为第二课程的重要组成部分。基于此本文提出"基于学科技能竞赛的分层分类教学模式",以学科技能竞赛为驱动,以分层分类教学模式为手段来全面培养高素质的技术技能专业人才,并以电子商务专业的"移动电子商务"课程为例进行阐述。     

对信息技术教学推动素质教育的思考

在当今社会，传统的应试教育正在向素质教育转轨。通过对信息技术的课程任务和教学目标的剖析．阐述了信息技术教育在推进素质教育进程中的重要作用，以及在信息技术课程实际教学中培养学生自学能力、实践能力和创新能力的重要性和必要性。指出信息技术教育推动素质教育的途径是注重培养学生的信息素养．淡化学科性，强调综合性和渗透性。