提高教育现代化理念 培养新世纪护理人才——探索现代护理的新方向一ICU护理

找出ICU护理中存在的问题，采取切实有效的措施，为患者提供更为满意的服务。其主要措施为：加强硬件建设，保障医疗护理需要；加强软件建设，提升服务技能；更新观念，改善服务意识；规范服务流程，保障措施到位等，对加强质量管理、提高急诊科的救治和护理水平、降低护理风险、预防护理纠纷，实现医院现代化建设的总体目标，具有十分重大的现实意义和历史意义。     

如何提高护理专业学生的跨文化交际能力

在跨文化护理交流中，护理人员通常会碰到障碍，其中一个重要原因就是跨文化交际意识的薄弱，护理专业学生应重视对跨文化交际能力的培养与提高。本文从语言和文化的关系出发，强调了跨文化交际能力对跨文化护理的重要作用，通过分析护理专业学生跨文化交际能力的现状以及原因，提出几项切实有效的途径，增强对中西文化差异的鉴别能力和敏感性，从而提高跨文化交际能力，使其能得体、准确地进行跨文化护患沟通。     

护理观念的转变与护理教育的发展趋势探讨

在生物-心理-社会医学模式下，护理是连续的，康复指导、健康教育等以患者为中心的整体护理要求护理工作要培养既有全面护理知识又有科研能力和开拓精神的高素质实用型护理人才，必须有与之相适应的护理教育体系。只有全面提高护士的素质，才能最大限度满足人们各种各样的健康需求，从而推动护理事业发展。     

护理实验教学与护理法律责任

随着社会的进步,人们法律知识的普及,患者的自我保护意识和维权意识也不断增强,患者在就医过程中,对护理服务的要求也越来越高,法律与护理专业的关系问题也越来越受到人们的关注。在护理实验教学中培养学生护理法律责任意识,规范护理行为,为明确临床护理行为应负的法律责任和日后护理工作中正确履行护理法律责任,规避承担护理法律责任风险奠定了良好的基础。     

截瘫病人的护理

总结了截瘫病人的护理经验，早期关键是预防并发症的发生，后期要重视功能锻炼和心理护理。护理重点是：呼吸道护理、中枢性高热的护理、压疮的预防和护理、泌尿系统感染的预防和护理，便秘的护理、功能锻炼及心理护理。帮助患者安全渡过危险期，顺利向功能恢复和重建过度，提高生存质量。     

注重培养在校护理学生的人际沟通能力

文章认为人际沟通应站在合理的立场,加强护理学生人际沟通的理论学习,并转化为实际能力。同时,在护理专业课教学中通过多种形式进行训练,培养和提高护理学生的人际沟通能力,还有加强学生的实地情景训练,增强学生的沟通技巧和方法,培养学生成为具有准确、灵活及通俗易懂的人际沟通能力。     

护理英语教学中的跨文化交际

中国加入WTO以后推动了医院的市场化进程,为护理行业带来了新的机遇和挑战。护理人员的竞争将进一步国际化。培养具有国际竞争能力的高水平护理人才是卫校教师的任务。护理英语教学必须具有较强的实用性,教师必须注重交际原则,努力培养和提高学生的英语跨文化交际能力。     

冠状动脉造影术病人综合护理的效果研究

通过对行冠状动脉造影术患者术前、术中及术后积极有效的护理，最大限度的减少并发症的发生率。将54例年龄在38—76岁的接受冠状动脉造影术的患者，其中男46例，女8例，随机选择实验组24例，对照组30例，每组女4例。对照组患者于术前、术中、术后只给予基础护理；对实验组患者予以综合护理，即除给予基础护理外，在术前还进行积极的心理护理及相关的功能训练，术中进行严密观察并安慰患者，术后指导其饮食与活动并进行积极的心理疏导。结果显示实验组患者并发症发生率为4．17％，而对照组患者并发症发生率为33．33％，实验组患者并发症发生率明显低于对照组（P〈0．05）。积极有效的综合护理能最大限度的减少并发症的发生。     

浅谈护理专业中高职衔接内科护理教学标准的制定

《内科护理》是中、高职护理专业必修的核心课程,在教学内容上容易重复,致使学生在高职阶段的学习兴趣和教师的教学热情受到影响.为了改善这一现状,应该针对性地分析学生实际情况、需要掌握的教学内容、教学所需学时、教学方法技巧及组织形式等问题,探讨适合中高职衔接内科护理的教学标准,合理开展教学设计,提高教学质量,满足社会对护理专业人才的需求.     

构建中国的护理保险制度

我国养老保险制度的实施，已逐渐由制度层面推进到操作层面，为体现“老有所养、老有所安”的社会主义保障原则，真正实现养老保险的社会化，“护理保险”的制度构建应该引起我们的重视。本文将从护理保险的现实需求、对“它山之石”的借鉴和如何构建我国的护理保险制度这三个层面加以论述。     

我校护理本科专业课堂教学效果影响因素调查

目的:了解我校护理本科专业学生课堂教学效果的影响因素,提高护理专业教学质量。方法:随机抽取2009级、2010级和2011级护理本科班500名学生,采用"课堂教学的问卷调查表"对护理专业课教师的课堂教学效果影响因素进行问卷调查。结果:教师的个人素质、多媒体教学、授课班级大小等均对课堂教学效果有影响。结论:应采取有效措施,提高我校护理本科专业课堂教学效果。     

护理人文素质教育在儿科护理实验实践教学中的渗透

目的:探究在儿科护理实验实践教学中渗透护理人文素质教育的干预价值。方法:选取我校2020届60例儿科护理学生为研究对象,随机分为对照与研究组各30例,传统教学法纳入对照组,护理人文素质教育纳入研究组,比对两组教学效果。结果:研究组比对照组专业技能、理论知识及实践操作能力均更高,组间差异明显(P<0.05);研究组比对照组对教学方法评价情况均更优,组间差异明显(P<0.05);研究组比对照组求知意向、认知程度、系统化能力、开放思想、自信心及探寻真相能力评分均更高(P<0.05);研究组比对照组加强自学意识、提升学习积极性、增强解决问题的能力、提升组织及表达能力更优(P<0.05);研究组教学满意度为96.67%明显高于76.67%的对照组,组间差异明显(P<0.05)。结论:在儿科护理实验教学中渗透护理人文素质教育,能够提升学生实践操作能力,保证教学满意度,实践价值较高。     

高职护理专业化学教学的现状及对策

高职护理专业化学教学存在忽视职业特点教学的问题。本文针对其成因进行分析,并从师资、教材及教师培养等方面进行了探讨,为增强高职护理专业化学教学的针对性和提高高职护理学生化学教学在实践中具体应用的能力提供一定的参考     

护理管理对减少院内感染的影响

探讨运用护理管理系统有效进行组织管理，提高护理人员预防和控制院内感染的管理水平。护理部加强日常协调沟通，在健全组织、完善制度基础上，注重抓落实措施，规范护理技术操作程序及护士行为，对医院感染知识进行全员培训，使其提高认识，并把医院感染管理规范纳入护理管理的指标中。护理人员自觉行各项操作规程，医院感染管理形成了制度化、规范化，医院感染率明显降低。医院感染管理规范纳入护理管理的全过程，对提高护理质量、促进院感控制工作起到了重要作用。     

年股骨颈骨折骨牵引术后的护理体会

总结了30年老年股骨颈骨折单纯骨牵引治疗的临床护理体会，探讨了老年股骨颈骨折患者的异常心态及针对性护理方法，阐述了治疗阶段配合医生的临床护理要点及康复期的护理指导。     

高职护理专业健康评估课程建设研究

健康评估课是高职护理专业的一门专业核心技术基础课程。文章对高职护理专业健康评估课程的建设进行了研究,思路是依据专业培养目标,以能力培养为核心,工学结合为切入点,以学生为主体,以项目为载体,以护理岗位职责和实际工作任务为依托,紧扣职业护士资格考试大纲,采用多种现代教学方法和手段开展教学活动,同时将职业教育和素质教育贯穿始终,达到将学生培养成为高素质技能型护理专业人才的目标。     

对护理专业学生职业教育需求的调查

为了解护理专业学生对职业教育需求的现状以提高护理职业教育质量,对黄石理工学院医学院护理系在校238名注册学生进行问卷调查。结果为大部分学生表示需要职业教育,对职业教育措施也表现出较高的需求。学校在培养高素质精业务、适应社会需要的新一代护理专业人才中,应该使学生树立高度的职业责任心并加强自身职业修养。     

规范护理记录书写对护理行为和护患纠纷的影响

探讨规范护理记录书写对护理行为和护患纠纷的影响。采取对比的方法,比较护理记录书写规范前后护士的护理行为及病人对护理方面投诉率的变化,观察护理记录书写规范对护理行为和减少护患纠纷的影响。结果为规范护理记录书写后护士在护理行为上有了较大改进,病人对护理方面的投诉明显减少。规范护理记录书写,可以增强护士法律意识,提高服务质量,加强护患沟通,减少护患纠纷。     

日本护理职员薪酬制度与职业生涯设计

随着我国老龄社会的发展,老年护理成为我国社会保障制度进一步完善的瓶颈问题.老年护理事业一方面在资本引导上取得了显著成就,一方面却受制于护理人员匮乏与护理能力的不足.日本在护理人员的薪酬制度和职业生涯设计方面积累了经验,实践表明承担社会护理职能的护理职员,只有在其薪酬得以职业化设计和职业生涯存在晋升路径时,才可能完成职业化过程,护理职员的持续工作意愿才可能得到支撑.我国应当在护理职员人才队伍建设中,汲取日本护理职员人力资源管理中的相应经验和教训.     

建立我国长期护理保障体系的构想

在我国，人口老龄化日益严峻，家庭小型化，空巢家庭增多，老年人的养老问题凸显了出来。老年人患慢性病的几率高，一旦失能后，高昂的护理费用让很多老年人不堪重负，也给家庭造成巨大的负担。然而，我国长期存在“重治疗轻护理”的误区，构建符合我国国情的长期护理保障体系迫在眉睫。我们从保险经济学出发，通过建立长期护理需求模型对我国长期护理保障体系的构建提出建议。