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阎瑾 《太原城市职业技术学院学报》2016,(5):127-128
教考分离很大程度上确保了教学管理的严肃性,并借助试题库的建设与使用,让考试日益趋于规范、标准、科学与客观。但是,这种教学管理模式人为地割裂了教和考之间的关系,对大学英语教学改革的深化和发展已经产生了较大的阻碍。因此,文章在认真思考教考分离的利与弊的基础上,有针对性地提出有建设性的意见,无疑对调整大学英语教学目标,培养学生实际英语应用能力有着重要的参考价值。 相似文献
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对挂牌上课几个基本问题的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
张冀南 《湖南税务高等专科学校学报》2001,14(1):46-48
挂牌上课是维护学生求学合法权益而在授课环节上为教师建立的一种特殊风险机节。其特点为:挂牌上课中的评价具有选择性、自主性、间接性和连续性。挂牌上课为学生提供了开放性、更大的教育空间,为教师提供了一个能够充分展示自己教学能力水平及潜力的机会或舞台,为课堂教学改革注入了动力机制,为完善师资管理提供了一种效手段,同时为完善人事分配制度改革提供了较好的参照系和切入点。挂牌上课应有以下条件:明确目的;具有比较稳定的、紧扣社会需要的教学内容和教学要求;建立相应的回避制度;具有一定数量的可供选择的教师;建立配套的利益机制;同时必须符合学科或课程的性质。 相似文献
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中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程。中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用。要搞好新形势下的中职语文教学,笔者认为,应当采取以下新策略:科学设计内容,增强中职语文教学的实用性;改革教学方式,强化中职语文教学的实效性;完善评价机制,确保中职语文教学的目的性。 相似文献
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季爱华 《安徽工业大学学报(社会科学版)》1999,(4)
本文通过分析以往考试制度中的弊端,肯定了在基础课中采用教考分离的考试制度在促进教风、学风及教学规范化方面所发挥的作用,指出教考分离考试形式是基础课考试制度改革的方向,并提出了进一步完善该项考试制度的措施,以提高教学质量。 相似文献
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发工资的时候最富,想买什么就买什么;随意扩张信用,经常入不敷出——这是时下许多年轻白领的窘境。一项调查显示:大多数人身负的压力直接源于经济收支不平衡。初入职场的小白领,如何在开拓事业前程的同时,积极开发自己的财商,开源节流,尽快建立起“原始积累”?你是否有了自己的理财计划并已付诸行动?[编者按] 相似文献
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物业管理职业技能的教学与培训,需要考核鉴定来检验。考核鉴定模式的创新,对物业管理教学与培训能起到良好的导向作用。开发出符合物业管理职业技能考核鉴定特点和需求的创新考核鉴定办法,可以较好地促进物业管理职业技能教学培训取得跨跃式的发展。本课题的考核鉴定创新模式研究,考核鉴定方式遵循科学实用、符合物业管理教学与培训特点要求的理念导向进行相应的创意开发,力求实用多样;考核鉴定内容侧重研究开发具有服务功能和实用价值的操作型业务技能,出题凸显职业化、技能化和现代化;考核组织规范化;以求考核鉴定更加符合职业教育的特点和富有实效。 相似文献
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赵德良 《陕西经贸学院学报》2008,21(2):20-22
张载的关学思想具有十分鲜明的特点,归纳起来有三点:一是以“气”为本,二是以“礼”为教,三是注重实践。张载创立的关学思想体系不但在中国思想文化发展史上占有重要地位,而且对关中文化产生了深远影响,关中的文化、经济、民俗、礼仪,乃至关中人的性格都十分清晰地承袭着关学的文化精神。 相似文献
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《湖南税务高等专科学校学报》2012,(1):65-F0003
一、培训目标
(一)总目标
旨在提高办税服务厅兼职教师的工作能力和教学水平,解决“怎么教”和“教什么”这两个问题。具体为:第一,全面了解成人教育特点、教育理念、方法和技能,解决“怎么教”的问题;第二,有效跟踪纳税服务的最新理论研究成果和发展趋势;系统学习和深入讨论办税服务厅服务知识、服务技能、服务形象等方面的专门业务内容,透彻理解影响办税服务厅服务水平的各个因素,解决“教什么”的问题。 相似文献
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科学发展观指导行政发展价值选择的内在机制主要包含三个方面:一是科学的行政发展价值选择引导机制,它通过作用于行政发展中观念形态的价值选择与非观念形态的价值创造行为,指引着行政发展朝着与科学发展观相适应的轨道运行;二是强劲的行政发展价值选择动力机制,它提供了一种理想与现实的张力,成为行政主体作出合理的价值选择的动力供给源;三是合理的行政发展价值选择约束机制,通过合目的性与合规律性的双重约束,科学发展观能够有效地减少或避免行政发展价值选择中的偏误。 相似文献
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学习迁移是一种非常有趣的心理现象,它对人的学习有着非常显著的影响.要在现代教学中很好地应用学习迁移理论,首先要全面了解学习迁移的一些基本知识,对比几种有代表性的学习迁移理论并加以深入研究.在教学实践中要掌握以下几点:合理编排教学内容;明确具体教学目标;科学设计教学程序;牢固奠定学习基础;注重启发概括能力;广泛推进比较学习;灵活运用变式教学;培养学习策略与方法. 相似文献
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刘桂林 《湖南税务高等专科学校学报》2001,14(5):52-53
在体育教学中,直观演示法是一种常用而又行之有效的教学方法。运用直观演示法,应该做到如下几点:第一,注意达到四项要求:①首先要有明确的目的性;②直观演示的方式方法应多样灵活,内容重要形象;③运用直观演示的时机要恰当、速度要适宜;④直观演示的位置要合理,方向要正确。第二,应该做到三个结合:①动觉与静觉的显示结合;②视听与体感的互补结合;③正确与错误动作的互补结合。第三,处理好两种关系:①直观思维与练习之间的关系;②运用直观与发展能力的关系。 相似文献
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唐志军 《云南财贸学院学报》2009,25(3)
为什么历史上很多好的思想没有被统治者接受、采纳和施行,而一些坏的思想却受统治者青睐并得以推行?决定思想的被接受性的因素是什么?我们认为,以下因素决定了思想的被接受性:一是知识的缺乏和信息的不对称;二是统治者的个人偏好和短期租金最大化行为;三是强势利益集团的作用:四是思想本身的制约。同时,一个社会是集权的(独裁)还是民主的,对于好的思想的可接受性具有很大的影响。 相似文献
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列宁全面系统地阐述了马克思主义灌输论,灌输论是马克思主义思想政治教育的基础理论。虽然时代发展了,国际和国内的政治经济形势都发生了巨大变化,但在新的历史时期,灌输论仍然是一种具有鲜明目的性、主动性的思想政治教育理论。因此,正确理解灌输论及其重要性,有利于更好地发挥灌输论的价值。 相似文献