跨文化商务沟通中的非语言交际

跨文化商务沟通中，非语言交际起着举足轻重的作用，占整个交际过程的70％。非语言交际涵盖身势语、商务礼仪以及时空安排；非语言行为在跨文化交际中丰富了文化的内涵，在跨文化商务沟通中体现了人的价值取向和行为准则；非语言行为发挥着独特的社会语用功能。     

跨文化非语言交际的几种方式及其意义

随着中国社会对外开放的不断扩大和经济的全面发展，我国与世界各国进行国际交流与合作日趋频繁，人们在用语言进行跨文化交际的同时，不要忽略非语言沟通的重要胜。非语言沟通是指不通过语言而传达出意思的沟通。但人们一般只重视学习语言交流的方式，包括书面语言和口头语言而忽略了非语言交流的信息传递，从而导致了非语言交流研究的相对滞后。本文简单介绍几种不同国家非语言交际的类型和不同意义以及一些相关建议，以便于在今后的跨丈化交往中作为借鉴。     

Grice的合作原则与高职英语课堂提问

H.P. Grice提出的合作原则是人类交际的基本原则，英语课堂上教师与学生的交流作为一种特殊的交际行为，其语言同样遵循合作原则。英语教师课堂提问是师生沟通的重要手段，可以提高学生的语言输出能力，论文从合作原则的视角下探讨高职英语课堂提问。     

跨文化交际中的非语言交际

非语言交际主要包括体态语、副语言、客体语和环境语。在跨文化交际中起着不可替代的作用,充当着社会关系、会话结构、交际内容的标志,同时还具有表情功能、信息功能等。在不同文化中,非语言交际行为同时也要遵循量的准则、信息准则和礼貌准则。要利用非语言行为成功地进行跨文化交际,就必须加强对世界文化差异的学习、了解和沟通。     

浅析非语言在沟通中的重要作用

从介绍非语言沟通的概念及其特征入手,详细阐述非语言沟通在实际交流中的作用。告诉人们在交流的过程中,要学会经常运用自己的仪表、动作、面部表情等来表达思想感情。单就传递信息而言,有时非语言所传达出来的信息要比有声语言更富有表现力和感染力,适时准确地运用非语言沟通技巧,对于协调双方关系、提高交流质量,都有着积极的作用。     

管理的语言技巧探析

管理活动中,无论是计划的制定与实施,还是工作组织、人事管理部门间的协调,以及与外界的交流,都离不开沟通。沟通是管理的重要组成部分,良好的企业必然存在着良好的沟通。美国著名的未来学家奈斯比特就曾指出:“未来竞争是管理竞争,竞争的焦点在于每个社会组织内部成员之间及其外部组织之间的有效管理沟通上”。管理沟通根据其载体的不同,可分为语言沟通和非语言沟通,其中以语言沟通为主也最重要。语言沟通即利用语言或声音的方式进行沟通活动。它是人们在特定的时空情境中以有声语言(不排除无声语言,在本文只涉及有声语言)为主要媒介交流思想,联络感情、沟通信息、商讨问题的一种手段[1]。语言作为沟通的主要工具,语言沟通是一种可能性最大,最准确,最有效的沟通形式。这种形式不论是在人际沟通中,还是组织管理沟通中都发挥着重要的作用。同其它沟通方式相比,它有如下优点:第一,由于是一种面对面的沟通,可减少误解的发生,即使有误会也可以迅速地澄清;第二,能使沟通双方从面部表情、语言、语调等的变化上分析对方的信息反馈,以及时调整沟通方式、策略、从而使沟通效果更明显。第三,情感传递更直接、快捷,能很好地强化积极的人际关系。在一个组织中,不管是上下级之间,还是同级之间,不管是内部各组织之间,还是组织与外部公众之间,都离开语言沟通这一方式。     

跨文化商务活动中非语言交际方式的应用

非语言交际方式是商务活动中沟通交流的一种重要方式,尤其是在跨文化商务沟通中,非语言交际往往直接影响着商务沟通的效果.文章阐述了非语言交际的内涵、类别及应用技巧.     

在实践活动中培养孩子语言能力

语言是人类特有的、用来表达思想、交流感情、传递信息的工具,也是人类最重要的交际工具。而语文学习的关键则是把书面语言内化为孩子自己的语言,提高孩子理解、运用语言的能力。如何提高孩子运用语言的能力呢?在学习中,我们充分利用自然资源,让孩子们在实践中学会与人交往、与人合作,促进孩子社会认知、社会情感及社会行为的发展,使孩子形成良好个性,获取对其终身发展有益的经验,培养孩子语言能力。     

非语言交际行为与英语课堂教学

人类交际是由语言交际和非语言交际构成。非语言交际是人际交往的重要组成部分,指的是语言行为以外的所有交际行为,它最能传达、体现一个人的真实态度、心理活动和价值观念等信息。非语言交际对教师至关重要,它不仅关系到学生的学习态度,而且直接影响到学生的学习效率。本文通过阐述一些基本的非语言交际行为,说明非语言交际在英语教学过程中的重要作用。     

怎样与农村幼儿家长进行沟通

农村幼儿家长文化程度有限,对家庭教育不够重视、教育意识淡薄,不注重孩子的培养。但是跟城市的幼儿家长比起来,他们更淳朴,更直率,在面对一些小事上更不会斤斤计较。而且家长们都是一个村子的,几乎都认识,在一起讨论孩子的问题时更能相互说到一块儿。幼儿园教育固然重要,但是离开家长的配合也是不行的。《幼儿园教育指导纲要》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"农村幼儿家长有这样那样的缺点和优点,我们当幼儿教师的就应该想方设法与家长朋友们好好沟通和交流,达成共识,一起努力把孩子培养成才。下面我就平时的工作谈谈自己是怎样与家长朋友们打交道的。     

平面广告图形语言传达思路分析

平面广告中巧用和再创造图形，可以产生与受众“沟通”和“交流”图形语言境界，而这是作为视觉图形传达的关键。本文对图形语言传达形式进行分析，旨在对驾驶图形进行传达的方向性给予建议。     

非语言交际在外语教学中的作用

人类交际主要是通过语言的和非语言的两种渠道。本着重论述非语言交际在外语教学中的作用。并从教室环境、教师的非语言行为以及学生的非误言行为诸方面进行了详细阐述。     

语言形式与实体的关系及其在外语教学中的运用

语言形式与语言实体是语言符号学原理的两个重要概念。语言形式包括语言符号的外在表现形式形式和语言符号的内容形式，语言实体指语言形式在实际运用过程中的具体体现。语言形式和语言实体并非一一对应的静态关系，而是一种非因果的动态对应关系。弄清两者的实质关系可以清除我们过去在外语教学中对语言的一些模糊认识，对外语教学的改进具有实际的指导意义。     

网络时代引发写作理论多元化走向

一、网络媒体引发写作理论革命 人类传播媒体的形态经历了由手势语到口头语言。由口头语言到书面语言。由书面语言向数字语言的变革的三个时期。数字语言不仅加速人和人之间的信息交流，还可以实现人和电脑以及电脑之间的沟通，其意义更为深远。     

课堂教学中教师非言语行为的正负效应

英国著名非言语沟通研究者阿盖勒指出:非言语沟通的作用主要有补充或润色语言所表达的含义;支持或否定言语行为;替代或调节言语交流;表达语言行为中难以表达的情感和态度。课堂教学中师生的非言语沟通同样具有这几方面的作用。教师非言语行为的恰当运用,     

“小饭桌”对小学生成长的影响研究

采用问卷调查法、访谈法,考察安徽省淮南市八公山区"小饭桌"与小学生成长的关系。结果发现:"小饭桌"经营方式,家长与"小饭桌"沟通以及"小饭桌"老师对学生的教育和管理方式上的问题导致部分学生心理问题、行为问题、生活问题和学习问题比较突出,从而影响孩子的成长和学习。针对这些问题,从监护人、父母、"小饭桌"老师、"小饭桌"经营者和政府等角度提出一些对策和建议。     

农村家庭教育存在的问题及改革的策略

相较城市，农村家庭教育存在一些问题。家长认识不足、文化素质不高、教育方法不当以及双亲尤其是母亲的外出打工，使得孩子不能接受很好的家庭教育。所以，家长要摈弃错误观念，树立正确教育目标，不断提升自身素质，探求教育技巧；创新教育方式，形成教育合力，以改进农村家庭教育，促进孩子全面健康成长。     

国际商务沟通中模糊语言的应用

国际商务来往中,语言的明确性是一个基本特征,也是商务交际成功的一个基本要求。在现实沟通中,恰切地使用模糊语言则可以更有助于沟通目的的实现。本文对商务沟通中模糊语言的应用技巧进行了研探,并提出了模糊语言应用中的注意要项。     

英语语言教育中文化心态的系统要素解析

英语语言教育中的的文化因素是语言学习中的重要方面。主要分析英语语言教育中的文化心态要素：文化认知、文化情感、文化行为,并介绍文化心态在英语语言教育中的功能与作用。     

从语用学角度谈医学生语言沟通能力的培养

良好的语言沟通能力是医学生将来步入职业生涯的必备能力之一,是高校医学教育的一项重要课题。目前,医学生人文教育普遍缺失,医学语言学没有成为医学人文教学的重要方面。文章通过梳理当前医学语言学汉语届和外语届的学术研究,针对医学院校医学生的汉语和英语能力的不同特点,尝试从语用学提出医学语言学双语教育的设想,探讨医学生语言沟通能力的培养,以期为医学院校的人文教育模式提供一个崭新的视角。