高校学生资助与精神扶助契合的探索与实践——以西北农林科技大学资助育人为例

构建基于育人目标的资助管理必须树立经济帮扶与精神帮扶相结合、有偿资助与无偿资助相结合、资助管理与引导教育相结合的资助理念。积极开发资助工作的励志强能育人功能,把资助工作与学生感恩教育结合起来,把资助工作与学生诚信培育结合起来,把资助工作与学生能力提升结合起来,实现高校学生资助与精神扶助相契合。     

高校教师应以德立身以德立学以德施教

正习近平总书记在全国教育大会上再次强调坚持把立德树人作为根本任务。立德树人不仅是现阶段我国教育的根本任务与目标,也是大学的核心功能和立校之本。广大教师要争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,用心培养爱国、励志、求真、力行的新时代建设者和接班人,共同办好人民满意的教育。教师如何立德树人,具体而言应做到以下三点:     

浅析高职院校资助育人工作

高校贫困生问题是当前国家、社会和高校高度重视和关注的问题。国家为此出台了很多政策和措施加强对贫困生的扶持和资助,然而,由于教育资源分配不均、高职教育发展程度不高等原因,高职院校贫困生资助工作仍存在缺陷和问题,需要进一步完善高职院校资助体系,拓展资助工作的新内涵,建设一套科学完善的资助育人体系,充分发挥资助工作的育人功能,培养身心和谐、全面发展的高素质人才。     

提升资助育人工作效果探索

资助育人工作是一种德育工作,要充分发挥资助育人工作的作用,对高校学生、教师、以及其他的相关工作人员进行全面的思想政治教育。文章主要是对我国目前资助育人工作存在的问题以及发展对策进行了简单的分析。     

高校如何做优资助育人工作——以淮阴师范学院为例

高校的资助服务育人工作一直以来是高校立德树人工作中的重要组成部分[1],围绕立德树人这个中心任务,我校将资助工作的重点落脚到培养人才上。资助育人,我们不仅要扶贫,努力做到不让任何一名学生因家庭经济情况而失学,更应扶志,从思想上淡化贫困意识。本篇文章围绕高校资助服务育人工作中出现的一些问题,浅析高校如何优化资助服务育人工作。     

高校班主任资助育人工作的思考

我国已初步形成多途径的困难生资助体系,在学校开展资助工作的过程中,辅导员往往是作为资助工作的中坚力量,但由于辅导员平时繁重的工作负担很难将资助工作做的面面俱到,而与学生群体接触最多的班主任,能够很好的将资助相关工作落到实处,成为资助工作最直接的实施者。本文作者结合自己实际工作经验,对如何充分发挥班主任在资助育人方面的作用进行了思考。     

浅谈如何开展高校资助育人工作

高校应进一步完善贫困生认定方式和认定步骤,建立资助机构责任追究制度,加强贫困生心理疏导工作,增加勤工助学岗住以满足贫困生需求。     

新媒体环境下高校学生资助工作研究

高校学生资助工作是一项具有重要意义的常规工作,新媒体的普及给传统的高校学生工作带来了新的发展机遇。只有充分利用新媒体这一良好的平台,才能实现高校学生资助工作的跃升。文章分析了当前高校学生资助工作面临的困境,指出新媒体环境下高校学生资助工作的意义和特点,并提出了新媒体环境下高校学生资助工作的创新举措,希望为高校学生资助工作的发展提供可资借鉴的模式和建议。     

浅谈高校学生资助工作中的感恩教育

在当前,接受国家助学贷款的受助大学生普遍缺乏感恩意识,在自我关系中不尊重自己的生命,不能正确定位自身的价值,在人我关系中忽视父母养育之恩、老师教诲之恩、朋友帮助之恩.造成这种现象的原因是多方面的,对于相应的对策,笔者提出了积极创设校园感恩文化,建立感恩教育实践活动的保障机制的策略.     

修身立德润物无声,育人成才潜移默化——小学语文德育教育渗透

小学阶段是培养学生思想道德素养的黄金时期,这也是现代教学任务的重点,因此教师要重视这则问题.小学语文教材涵盖许多德育知识,作为现代教师要深度挖掘教材内容,结合学生特点设计教学活动,在语文教学中提高学生的道德素养.然而培养学生道德品质并不是一蹴而就的,教师在语文教学中一点一滴渗透德育知识,促使学生形成良好的思想道德品质....     

独立学院资助工作育人体系及对策研究——以浙江工业大学之江学院为例

<正>教育是民族振兴的基石,是强国之路,近年来我国教育事业不断深化改革,取得了辉煌的成绩,各类院校迅速发展,学生来源越来越广,数量也越来越多,为国家培养了大量的人才,但是依然有很多学生因为家庭经济贫困而面临求学难的问题。2007年国务院就已经发布了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,经过近10年的时间,现在已基本形成了贫困生资助体系,但是在     

心理育人融入高校资助育人工作的探索与思考

资助育人和心理育人是“大思政”格局的重要构成部分,蕴含着丰富的隐性思想政治教育资源,将高校心理育人融入资助育人契合了新时代大学生思想政治教育新方向,对拓展思想政治教育内涵和外延、提升思想政治教育质量有着极其重要的意义。新时代,高校学生资助工作面临着资助程序有待完善、育人内涵凸显不足、综合能力培养有待加强、心理帮扶有待深化等现实困境。应积极探索高校心理育人和资助育人有机融合的路径,构建精准化资助管理体系、加强思想政治教育引领、完善学生成长发展机制、培育学生积极心理品质,切实提升高校思想政治教育质量。     

新建地方本科院校资助育人工作探析——以兴义民族师范学院为例

本文以兴义民族师范学院为例分析目前地方高校资助育人体系,存在着育人功能发挥不够、体系不完善、重经济资助轻心理帮扶、重权利享有轻责任承担、重政策落实轻过程监控等问题。解决的对策一是坚持以学生为本的工作原则;二是全方位构建以发展能力、提高素质为核心的资助育人体系;三是明确工作职责,确保资助育人工作的落实。     

新建地方本科院校资助育人工作探析——以兴义民族师范学院为例

本文以兴义民族师范学院为例分析目前地方高校资助育人体系,存在着育人功能发挥不够、体系不完善、重经济资助轻心理帮扶、重权利享有轻责任承担、重政策落实轻过程监控等问题.解决的对策一是坚持以学生为本的工作原则;二是全方位构建以发展能力、提高素质为核心的资助育人体系;三是明确工作职责,确保资助育人工作的落实.     

立德 力学 力行 立新 以德立校 稳步发展——记前进中的天津市第三十五中学

<正>天津市第三十五中学始建于1949年4月,原名"天津市私立人民中学"。1978年,学校被评为天津市市级重点中学。1981年初,天津市对各学校进行布局调整,地理位置偏僻的三十五中学被评为河北区重点中学。在近六十年的教育教学历程中,在几代教育工作者的不懈努力下,学校积累了丰富的办学经验和丰硕的教     

新时代高校资助育人精准细化工作探究

近年来,随着《学生资助资金管理办法》《教育部关于进一步加强高等学校学生资助工作机构建设的通知》等文件的出台,精准资助逐渐成为高校、社会关注的重点.高校学生资助工作作为精准扶贫的重要分支,亦是实现公平教育、缓解家庭经济压力的重要举措.从目前高校学生资助育人体系来看,仍存在一定基础上的问题,如:资助对象模糊、资助育人体系不...