浅谈微课在初中语文课堂教学中的应用

在新课标不断深入、完善的当下,它对初中语文教学过程与方法提出了更为精细的要求。初中语文涉及到很多内容,所以老师必须引导学生,带领学生进入初中语文课程学习,这样才能帮助学生提高综合素养与能力。而微课作为一种新型有效的教学方式,已经在初中语文教学中得到了很好的应用,同时也拓展了语文课堂教学内容与形式。就初中生学习需求来看:做好课堂设置,能从根本上提高学习积极性与主动性,改善语文课堂教学成果。本文结合微课特征,对微课教学内容与在初中语文课堂教学的应用进行了简单的分析。     

微课在高校思政课教学中的应用研究

微课作为一种信息化教学资源,凭借其独树一帜的优势,在高校思政课教学中应用广泛,有利于提高高校思政课教学效率以及教学质量。通过分析微课的基本含义,研究微课在高校思政课教学中的实际应用,提出在高校思政课中构建微课教学模式的有效措施。     

视音频技术在微课中的应用研究

微课作为一种新型的学习资源,目的是为满足学习者个性化学习差异的需要,以多种形式来完成知识和技能的分享,通过增强学习实境来实现语义互联,视音频技术通过制作简短的图像、视频、动画等多种媒体内容,来支撑微课的目标功能。文章通过分析视音频技术模式和微课制作的关系,来研究视音频技术在微课中的应用。     

微课在高校就业指导课中的应用探讨

本文在剖析传统就业指导课弊端的基础上,结合微课的特点,论述了微课应用于高校就业指导课的优势与方法,主张采取“微课程＋微作业＋微测验＋微学分”的教育模式,并形成课后总结反思的良好习惯。     

微课在中职计算机教学中的应用研究

中职计算机教学长期以来一直受困与教师讲解中学生学习状态不好的状态。计算机教师授课时主要在做操作并讲解,没有更多的精力去关注屏幕后面学生的学习状态。而学生,在无监督状态下的学习就会出现精神溜号、搞小动作等情况,学习效果降低。因此,教师在巡回指导时,就会不停的重复刚刚讲过的问题。给教师的教学带来很大难度,同时教学有效性也很难提高。文章研究了微课在中职计算机教学中的应用的理论基础,并探讨了实践中的具体应用,最后分析了应用效果。     

浅谈问题教学法在高等数学教学中的应用

“问题式”教学是一种以问题为本的教学形式，它主要是教师引导学生创造性解决问题的过程。在高等数学学习过程中，给我们留下深刻印象的是不断地提出问题、研究问题、求解问题。衡量我们学习数学的成效也主要通过解决数学问题的能力来评价。     

浅谈微课在高职英语语法教学中的运用

近年来兴起的微课教学有着诸多优点,将其运用到高职英语语法教学中,可以改善传统教学的缺点.本文首先介绍了微课的定义和特点,其次分析了高职高专英语语法教学目前所存在的问题,详细阐述了如何将微课与英语语法教学结合,希望能改善语法教学目前所面临的困境.     

浅析微课在大学英语教学中的应用

微课教学作为现代多媒体和网络技术条件下新兴的一种教学方式,越来越多地得到了业界关注,并被广泛地应用于实际教学,从而达到提高课堂教学效果的目的。本文旨在从阐述微课教学的内涵、形式和主要特征入手,研究探讨微课教学在大学英语教学中的应用。     

微课在小学语文教学中的应用

随着时代科技发展进步,微课这一新型教学方法跟随互联网技术发展而出现.微课具有授课时间短,目标明确,内容多样等特点,这些非常的符合小学课堂教学.小学语文教学中涉及写作、阅读、识字等非常丰富的内容,在课堂教学中合理、恰当、有效的运用微课教学,有助于加强课堂的师生互动性,拓展学生思维,激发学生对语文的学习兴趣,提升学生的语文...     

浅谈现代教学技术在高等数学教学中的应用

现代教学技术在教学中的应用已经成为教学改革中的一个必然趋势。本文结合自己的教学实际,讨论了在高等数学教学中实行多媒体教学的一些实践与认识。     

微课在C语言教学中的应用探讨

C语言作为结构化程序设计语言,因其程序层次分明,条理清晰,结构严谨,一直是作为职业学校计算机专业程序入门语言及专业核心课程。但由于中职类学校面对的初中生逻辑思维能力稍显薄弱,观察力、理解力不够强,因此在学习C语言的过程中,总是会有部分学生存在一定的学习困难。本人通过近十多年的C语言教学经验加上最近两三年开始尝试在C语言课程中引入微课,将C语言较为难理解的循环结构、数组、指针等知识点制作成微课,帮助学生吸收和理解。微课的引入有利于分散C语言的各个知识点的难度和深度,帮助学生理解、思考与巩固;微课的引入有利于改变传统的学生被动的教学模式,引导学生主动、反复学习某一知识点、在加深记忆的同时,真正实现因材施教。本文主要结合了本人在近两三年的微课教学体会探讨在C语言教学中引入微课的作用和意义。     

微课在初中信息技术教学中的应用分析

微课在初中信息技术教学中的应用已经得到了大部分教师的认可和推广,文章首先简要分析了初中信息技术教学中运用微课的意义,接着提出了微课在初中信息技术教学中的应用策略,旨在通过于此,全面提升初中信息技术教学的整体水平和学生的综合素质.     

高等数学思维在市场定价策略中的应用研究

介绍了高等数学思维的概念与特征,分析了市场定价策略的相关问题,并探讨了高等数学思维与市场定价策略的关系。最后文章还就高等数学思维在市场定价策略中的应用提出了相应的策略,其中包括等数学思维在市场定价策略中的应用、充分利用高等数学思维的逻辑性和抽象性、透析市场规律和市场价格、把握好市场和商品的数量关系、肾跟市场的变化发展情况等方面,希望能够为实际工作提供参考。     

“研课”在高职高专高等数学教学中的引入

目前,中国许多高职高专的高等数学教学广泛存在课堂空洞、教师备课准备不足、学生基础薄弱等问题,而高等数学是基础学科之一,应当给予关注。     

浅谈高等数学中的基本定理

本文对高等数学中的基本定理进行梳理,将各个定理进行有机地结合,从而对定理的运用起到积极作用。     

慕课、微课在公共管理专业教学中的开发与应用

互联网时代催生教育变革,促使新的技术手段涌入课堂。微课、慕课等授课形式丰富了课堂组织形式,减轻了学生课业负担,提升了课堂教学应有的生命灵动气息,强化了学生自主合作探究能力,共享了优质教学资源。公共管理专业实践性强,热点、焦点问题较多,通过短小精悍、适时互动的网络学习平台,构建符合学科特点的课程设计模式,能更好地促进公共管理专业知识的传播,提升管理理论解决实际问题的效率。     

换元法在高等数学解题中的应用

高等数学学科中有很多思想和解题方法,对于理解数学概念有很大帮助,结合多年数学教学的经验,笔者总结出一些比较实用的思维方法和解题方法,提供给初学者,帮助他们更快掌握高等数学的学习技巧。本文重点分析换元法在高等数学解题中的应用,比如:换元法在求解函数关系式、求极限、求复合函数的导数、求不定积分等中的应用。在解题过程中,通过换元法可以将看似难的、陌生的问题转换为简单的、容易理解的和熟悉的问题,从而使问题迎刃而解。     

心理学在高等数学教育教学中的应用

本文探讨了心理学知识在高等数学的教育教学中的应用,利用心理学知识激发学生的学习兴趣、掌握牢固的基础知识以及树立正确的人生观.高等教育培养的对象是大学生,他们属于青年中期.他们的生理和心理发展水平与中学生有明显差别,心理上趋于成熟或已达到相当高的水平,个性特征比较稳定,世界观正在形成或以定型,独立思考独立工作能力较强.大学生在大学学习期间,应培养自己对本专业的热爱,形成对本学科知识的浓厚兴趣,树立现身专业的志向,既要在本专业所涉及的学科领域内博览群书,又要对本专业的某一方面有深入的了解和钻研.只有这样,才能将自己培养成国家所需要的高级专门人才,以适应生产、科研、教育、管理、服务以及社会生活各个领域的要求.因此,应该把心理学的知识应用到高等数学的教育教学中使学生能够树立正确的世界观和掌握牢固的基础知识.     

浅谈导课技巧在英语语法教学中的应用

英语语法作为语言构筑的支架，在新课程改革中面临极大的挑战。如何“导课”是课堂革新和开展有效教学的前提，教师的“导”决定了学生的主体性程度的发挥。本文从巧施导课技巧方面，来探究语法的有效课堂教学。     

思维导图在中职体育微课教学中的应用

以促进学生实现"五育"发展作为目标,体育成了中职院校教学体系当中的一项重要组成部分,引起了教师的高度重视.近几年,微课已经成了一项不可或缺的辅助工具,其具有短小精炼的特点,在中职体育教育领域中得以普及.将思维导图应用于体育微课教学当中体现了教育的进一步创新.本文就思维导图在中职体育微课教学中的应用展开了一系列的浅析.