浅析多模态理论视角下大学英语教学的方法

大学英语四六级考试已经改革，高考英语也即将改革，切实培养学生的英语语言综合应用能力变得前所未有的重要。因此，多模态理论大学英语教学随着时代的发展将在实践中运用的更加广泛。文章通过探析多模态理论在大学英语教学的应用情况，论述多模态理论视角下大学英语的教学方法。     

大学英语教学体系改革的探讨

随着社会对外语人才综合能力要求的不断提高，改革旧的大学英语教学模式，完善课程体系，提高学生英语综合能力已成为大学英语教学中急待解决的问题。本文从三个方面，探讨了如何改革大学英语教学体系，提高学生英语综合能力的方式。     

加强听说技能推进高职院校大学英语教学改革

随着经济社会的不断发展,国与国交流日益频繁,英语在国际交流中的作用显得尤为重要。在新时代环境下,改革现有的高职大学英语教学模式,全面培养学生英语应用能力,使其符合经济社会人才需求。     

建立网络环境下大学英语听说教学和学习策略

基于网络环境下的大学英语教学改革不仅在外部教学环境和学习环境上改善了英语学习的条件,也对英语教学者和学习者提出了新的要求：如何培养和提高学生的综合能力,特别是听说能力。要在学习过程中通过有效的听说学习策略来促进英语听说能力的可持续性发展,在教学中建立可行的教学模式形成英语听说教学策略来提高学生的听说水平。     

大学英语改革中的学生能力培养

国人的英语水平日渐提高,特别是各个阶段学生的整体英语水平的显著提高,使得各级英语教学需要不断改革,才能适应学生不断增长的英语水平的需求,大学英语改革显得紧迫和必要。本文从培养学生英语表达能力、批判性思维能力、道德推理能力进行探讨,以期使学生获得学习英语的乐趣,并能对其思维和道德水准有所提高,以适应新形式下国家对人才的需求。     

基于新媒体移动学习方式的大学英语第二课堂教学新途径探讨

近年来,多媒体网络技术日新月异,大学英语教学改革不断深化和推进,各高校普遍通过现代化的英语教学模式培养高素质人才。网络多媒体基础上的英语学习能使学习者化整为零,充分利用空闲时间,将时空的限制打破,把英语融入现实生活中。文章探讨了如何在网络多媒体环境下,利用移动学习方式,系统地、有效地、有针对性地开展第二课堂活动,延伸和补充第一课堂,使学生的课外生活更加丰富多彩,学生对英语的兴趣得到提高;同时,培养学生的自主学习能力,加强学生的英语综合应用能力。     

浅谈大学英语四六级考试改革的影响

为了适应我国大学英语教学发展的新形势,大学英语四六级考试在考试内容、成绩报导方式、考务管理等方面发生了重大改革.考试改革的必要性与重要影响在文中被运一阐述.文章强调了新改革的重点在于增强学生对英语的语言应用能力,特别是听与说的能力;讨论了在改革以后,应该如何提高大学英语教学的质量;也分析了纯粹的应试教育给高校、用人单位以度学生带来的一些负面影响等.     

浅谈大学英语四六级考试改革的影响

为了适应我国大学英语教学发展的新形势,大学英语四六级考试在考试内容、成绩报导方式、考务管理等方面发生了重大改革.考试改革的必要性与重要影响在文中被运一阐述.文章强调了新改革的重点在于增强学生对英语的语言应用能力,特别是听与说的能力;讨论了在改革以后,应该如何提高大学英语教学的质量;也分析了纯粹的应试教育给高校、用人单位以度学生带来的一些负面影响等.     

新课程理念下的英语教学方式

我国教育发展"进入了一个崭新的时代——课程改革时代",课程改革要求我们"建构一种对话、合作与探究的课程文化,努力把一种开放的、民主的、科学的课程奉献给新世纪的中国儿童"。英语教学改革是新一轮基础教育课程改革。我们的英语教学如何适应时代的发展,这是一个英语教育工作者面临的现实问题。从多年的英语教学中,我来谈谈新课程理念下的英语教学方式:     

如何进行创新性英语教学

掌握和学习外语,尤其是英语是所处现在时代的需要。为培养更多有创新意识和创造才能的人才,英语教学也在发生着重大改革。在英语新课程标准的要求下。更好地实施和推进英语教学的改革和创新,需要在各方面不断发展和创新英语教学,帮助学生学会自主学习,培养学生的学习兴趣和合作精神。形成有效的学习策略和学习习惯．从而增强学生的自信心,促进学生学习的全面发展。如何进行创新性英语教学？我认为可以从以下几个方面入手。     

英语自主学习中心教学特点及教学模式探究

随着教师对学习者主体地位意识的增强，倡导培养学生语言学习自主能力便成为大学英语教学改革的目标之一，全国各大高等院校也相继建立了英语自主学习中心。建构主义学习理论、人本主义学习理论为建立英语自主学习中心提供了理论依据。英语自主学习中心给大学英语教学带来了一些新的变化，教师不再是整个教学活动的主导者，而是学生学习活动的引导者和协助者，人机活动成为教学活动的主要方式。在此教学特点影响下，英语自主学习中心的教学模式可向教师导学一学生自学一教师助学的模式发展。     

二语习得过程中培养跨文化交际能力的重要性

众所周知．语言是文化的载体，语青在文化的发展过程中扮演着重要角色。正如美国语言学家EdwardSapir（1921）指出：“语言不能脱离文化而独立存在，也不能脱离社会继承下来的各种做法和信念，这些做法和信念的总体决定了我们生活的性质。”长久以来，学生高分低能的现象普遍存在于英语教学过程中。当学生接触英语环境时，多数学生都感觉到自己的英语能力不能满足交际需要。所以在英语教学过程中我们要重视提高学生的听说能力，更要训练他们的跨文化交际能力。     

对高中英语会话的一点研究

近年来,随着应试教育的素质教育化的转化,高中英语教法也在日益改革和创新。以培养学生实际运用能力为主的听说训练越来越受到教师的普遍关注,学生的英语听力和会话能力的高低成为检验英语教学效果好坏的重要标尺。我们教学英语,也正是为了让学生顺应当今社会经济文化发展的需要,掌握一     

信息技术与警务英语课程结合的探究——以治安管理专业为例

本文以治安管理专业为例,对信息技术背景下警务英语教学改革作了探讨.通过信息技术的应用,促进了我院警务英语教学改革,进一步提高了学生警务英语实际运用能力.     

新课标下英语教学之我见

“新课程要求教会学生学习,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展。”根据新课程理论,我们教师的教学也应发生相应的改变。虽说我已经在教育战线上奋战了将近二十个春秋,但面对新课程改革,我们也要与时俱进,改变过去传统的教学模式,适应新的教学模式。经过几年的不断探索与实践,现就新课程改革中英语教学谈一点自己的看法：     

网络环境下以人为本的大学英语自主学习模式构建研究

随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动，以学生为中心的教学理念与多媒体和网络技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中一个重要的发展趋势。网络环境下的大学英语自主学习构建在实践中也出现了一些值得我们思考的问题。学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制定并完成具体学习目标。这一目标的实现，应该是以人为本的教育理念贯穿始终。     

英文电影欣赏在大学生英语学习中的作用

随着大学英语教学的不断改革与发展,传统意义上的培养学生阅读与写作等应付各种英语考试的能力已经不能满足现阶段对于英语人才的需要。英文电影语言生动,画面形象,可以极大地激发学生学习英语的兴趣,并为学生真实地还原了语言环境,渲染了语言学习的文化氛围,从而有效地提高了英语交际能力。     

运用现代信息技术提高英语课堂教学效果

随着教育教学改革的不断深入,对英语教学进行改革的呼声越来越高。是什么因素影响制约着教学效率呢?经过分析,我们发现学习时间长但效果差,只能笔答不能交流的“哑巴英语”是最关键的问题。从现在的课程改革中我们不难看到,在让学生掌握一定的语法知识的同时,更加注重培养学生的交流能力,让学生不再为考试而学,而是能够面向实际,学以致用,才是英语教学的真谛。课堂是英语教学的主阵地,在这里学生学习的是学习英语的方法、是点石成金的手指。利用有限的课堂时间,提高学生学习兴趣,调动学生学习积极性,最大限度地满足学生学习的需要是我们不断…     

大学英语视听说自主学习能力培养策略研究

信息技术与传统教学的整合使得大学英语教学不断地作出调整。大学英语教学越来越多地依靠网络来进行。大学英语视听说的教学策略和成效一直是教学改革的重点。自主学习是一种新型教学形式。在自主学习中,每个学生都是他自己的主宰,而教师的职责也是促进学习而不是引起学习的产生。学生要做到自主学习,心理必须要达到一定的发展水平,具有内在的学习动机,并具备一定的学习策略。本文从以上几个方面探讨网络环境下大学英语视听说自主学习能力的培养策略。     

浅谈英语教学中学生主体地位的回归

作为全球运用范围最广的语言——英语，无论现在还是将来它的重要性都是毋庸置疑的。而新世纪以来，中国的传统教育已经更加注重英语的教学了。但是随着学生的成长，思想的成熟使得一些高职院校的英语教学愈加困难。二十一世纪以来，英语新课程实施以后，职校的英语教学无论是理念还是模式上都推行了一系列的改革，其中最为重要的是确立了以学生为主体地位的英语教学，形成了以学生为主线的全新式英语课堂，由此我们看到了一些英语教学的新气象，但同时。也面临着在传统英语教学与新课标英语教学之间进退两难的境地。那么，如何能够使得英语教学中学生的主体地位得到重视和回归呢？以下笔者将谈几点自己甜看法。