现代教育技术在语文教学中的运用

现代教育技术已经越来越多地被应用在教育教学中，中学语文教师也应抓住这一契机，充分运用现代教育技术激发学生学习兴趣；丰富语文课堂教学内容；改进语文课堂教学方法；提高教师备课质量和学生网络学习的积极性；构建多媒体网络教学平台，增加学生知识积累，培养学生综合素养，提高语文教学质量。     

略谈现代信息技术在语文教学中的实践运用

现代信息技术的发展，为小学语文教学的改革创新营造了良好的环境，利于形成现代语文教学观，构建新型的语文教学模式，提高语文教学效率，利于激发学生学习兴趣，优化学生语文知识的意义建构，培养学生的合作精神和创新能力，有效地实施素质教育。     

现代信息技术与历史课教学

运用多种传递信息的载体与现代教法的最佳结合,叫做"多媒体教学"。多媒体教学强调不仅要让学生掌握知识结论,而且更要通过各种形象化的教学媒体的观察与思维,引导学生去探索、发现、归纳总结出结论,即主动参与学习的全过程,启发学生的智力,发展其能力,切实提高学生的全面素质。     

现代教育技术在教学中的运用

21世纪的人类社会已进入到信息化社会.信息技术的飞速发展,使运用现代教育技术进行教学成为可能,同时要求人才培养教育体系必须进行改革.     

现代信息技术与小学数学教学

在现代教育技术突飞猛进的发展趋势下，将信息技术应用于数学教学中，能从根本上促进学生学习方式的改善和教学方式的改进。本文论述了信息技术的优势。     

运用信息技术优化语文教学

现在，信息技术已被运用于课堂教学中，给语文教学注入了新鲜的活力。本文论述了运用信息技术的意义与方法。     

语文教学与多媒体运用

多媒体技术作为一种现代化的教学手段，集声音、图像、图形、文字等各种教学信息于一体，信息量大，直观性强，既有利于创设情境，激发学习兴趣；又能够在一定程度上突破时空的限制，开拓思路，起到较好的教学作用。实践证明，合理利用多媒体技术，能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，尤其在语文教学方面，其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的。     

语文教学与多媒体运用

多媒体技术作为一种现代化的教学手段，集声音、图像、图形、文字等各种教学信息于一体，信息量大，直观性强，既有利于创设情境，激发学习兴趣；又能够在一定程度上突破时空的限制，开拓思路，起到较好的教学作用。实践证明，合理利用多媒体技术，能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，尤其在语文教学方面，其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的。     

浅谈现代信息技术与小学品德课教学

信息技术教育是现代社会实施素质教育的重要组成部分,其目标是培养人的信息素质。新课程改革更加强化信息技术与学科课程整合。现代信息技术与小学的《品德与生活》课的教学密不可分,在品德与生活课中应用现代信息技术能激发学生学习兴趣,符合学生的心理发展规律,能有效地提高学生的认知水平,帮助学生建构知识,引导学生体验生活,形成品德教育合力。     

运用现代信息技术优化语文知识整合

学生学习的过程，实质上就是对知识的吸收、积累、整合、与重新构建的过程，而整合是最为关键的环节之一。现代信息技术飞速发展，充分利用信息技术，会大大提高学生对知识整合的效率。     

运用现代教育技术为古诗教学添色

古诗是我国文学百花园中的一朵奇葩，是我国文化遗产中一颗熠熠耀眼的明珠。它精炼含蓄、意境深远、音韵优美。义务教育语文教材中选取的许多古诗立意高远、哲理性强、语言清新。学习古诗，不仅可以使学生感受到语言文字的优美，而且有助于培养学生的想象能力，陶冶学生的情操，使学生更加热爱祖国的语言文字，更加热爱祖国。     

浅谈现代教育技术在美术教学中的运用

在美术教学中,合理地运用现代教育技术,直观、形象地进行教学,使学生的创造才能得以充分发挥,从而更好地提高美术教学的效果,正是我们教师的执着追求。     

现代信息技术与思想品德课教学的整合

信息技术与学科整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统的教学模式.     

小学语文情境教学的运用

小学语文运用情境教学,就是通过发挥主观能动性,创设与教学内容相关的情境,将学生置于其中,激发起学生的学习兴趣,通过这种方式把知识的传授、能力的培养、智力的发掘以及道德情操的提高有机地结合起来。如何才能发挥好语文教学中的情境效应,营造出生动活泼的教学氛围,作者通过自身在小学语文教学中的实践,总结出以下体会。     

农村中小学英语课堂教学中运用现代教育技术初探

现代教育技术是实施素质教育的需要，是实施新课改和开展课题研究的需要，也是提高教师自身业务素质、优化课堂教学过程的需要。农村中小学由于受地域、经济、文化等方面的影响，对现代教育技术的渴求是显而易见的，但具体到课堂教学，虽然有它独特的优越性，但同时也有着具体运用中的困惑。     

现代教育技术在《坐井观天》教学中的运用

随着时代的进步,社会的发展,现代教育技术也逐渐走进了农村小学的课堂。它将图像、声音、动画等手段融于一体,提高了课堂效率,激发了学生的兴趣,在教学中表现出独特的优势。在教学《坐井观天》时我充分使用了现代教育技术,根据我的教学实践,谈谈它在教学中的作用。 一、利用现代教育技术创设情境,激发学生兴趣。 兴趣是打开知识的大门,只要学生对所学的东西产生了兴趣,就会积极地投入到学习活动中去。而现代教育技术可以将文字、图像、音频视频等多种媒体融为一体,把静态、枯燥的材料生成活跃动态的画面,充分调动学生的兴趣。在教学《坐井观天》时,我将小鸟和青蛙做成卡通图像,学生一看就非常喜欢。我还把小鸟和青蛙的动作设计成动画,学生一下子就被吸引住了。有的学生还模仿起了小鸟和青蛙的动作,学生完全融入到了老师所创设的情境当中。     

多媒体辅助教学在语文教学中的运用

由于近年来，科学技术的飞速发展，多媒体辅助教学在教学中也日益被广泛应用，更成为提高素质教育的有效手段。而语文是一门综合性的学科。它包含了非常的内容，它和其它的自然学科不同，如化学、物理、生物等，自然学科可以利用多媒体显示平时难以见到的微观化学反应和宏观物理现象，生物生长运运等，而语文就不那么直接。但语文有它自身信息量大特点，在语文中恰当地运用多媒体辅助教学，也有独特作用。     

现代教学手段在语文教学中不可忽视

现代教学手段不可忽视,它可以激活课堂,提高教学效率,优化语文课堂教学,提高教学质量,全面提高学生素质.     

在语文教学中合理应用现代媒体技术的思考

现代媒体技术教育在语文中的正确合理应用一方面可以能直接刺激感官，激发学生学习的兴趣，培养学生的审美情感，使学生获得更清晰准确的知识，从而有利于提高语文课堂的教学效益，提高学生的综合能力。现代教育技术无疑在语文教学领域大有用武之地，但另一方面，语文学科的特点也决定了并非所有的语文课都有必要运用现代技术，教师要理性地认识现代媒体教育这一教学手段，最大限度地克服现代媒体教育技术不当运用对学生的误导，也就是说应用现代媒体教育技术有利也有弊。本文通过列举运用现代媒体技术教育，营造小学语文课堂教学情境，创设语文教学新的模式，激活小学语文课堂教学氛围的利弊，阐述了利用现代媒体技术实施愉快教学的有效途径，从而达到激情引趣，以情促思，寓教于乐，全面提高教学质量的目的。     

浅析现代信息技术与初中数学教学的整合

信息技术在学生学习数学过程中，能够为他们进行观察、猜想提供更多的例子和问题的表示形式，而且借助技术的计算功能，学生可以解决更多的数学问题。既激发了学生学习的兴趣，又培养了学生的动手能力。倡导和探索信息技术和数学课程的结合，将复杂抽象的数学概念变得形象生动，提高了学生学习和应用数学的能力，对于发展学生的信息素养，培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力都有着重要的作用。