基于6σ管理的ERP实施

ERP从20世纪80年代引进我国后,越来越多的企业加入应用ERP的行列,但真正能达到预期效果的企业少之又少,如何实施ERP已经成为每个企业面临的难题。本文介绍了6σ管理,并对如何利用6σ管理促进ERP的实施进行探讨。     

σ值和DPMO值转换表的质疑、修正与解读

文章从理论上探讨了σ值和DPMO值之间的转换关系,修正了现有的一些书中σ值和DPMO值转换表中的问题,从实践的角度解读了σ值和DPMO值之间的关系。     

高校建立内部教学质量保障体系的迫切性

高校建立教学质量保障体系要立足于教学质量,以政府经常化、制度化的评估制度为契机,以“规模、结构、质量、效益”协调发展为目标导向,推动高校持续稳定发展。     

高校教学质量评估体系问题初探

本文在探讨高等教育教学质量相关理论的基础上，根据全面质量管理的理念和系统工程学的原理。结合高校构建教学质量评估体系的工作实践。分析了高校教学质量评估体系存在的“六轻六重”问题。     

浅谈高校的教育教学质量问题

我国高等教育在深化改革的进程中,某些地区、某些高校存在比较严重的只重教育数量忽视教育教学质量的问题,这些问题已经影响到高等教育的健康发展和社会的和谐稳定。对此,高校各级领导应通过多种途径保障并提升教育教学质量,要牢固树立教育质量意识,正确处理教育数量和教育质量以及规范管理和改革创新的关系,提高教师队伍的整体素质,重构课程体系,建设特色校园文化。只有这样,高校才能真正走上可持续发展的道路。     

基于核心竞争力的6σ革新战略

本文通过分析现代企业竞争理论与实践，提出企业核心竞争力的本源是盈利能力的论断。通过分析6σ这一风靡全球的管理思潮是如何帮助企业获得长期的盈利能力的，分析其盈利理念和实践方法即革新战略，指出6σ是企业在未来竞争中赢得优势的重要举措。     

对于加强高校教学质量管理的探究

教学质量是高等学校赖以生存与发展的根本,是高等学校的生命线。不断提高教学质量,是培养创新型合格人才的要求,是社会发展的需要,是高等学校永恒的主题。加强教学质量管理,是提高教学质量的前提保证。     

地方高校教学质量监控系统的构建

高等院校教学质量监控体系是保证教学质量不可缺少的手段,是教学运行系统中重要的一环,具有重大的现实意义。教学质量监控应树立以人为本的指导思想,树立可持续发展的观念和多元质量观。     

试论高等教育教学质量保障体系的构建

高等教育教学质量保障体系是指全面提高教学质量的工作体系和运行机制。构建体系要遵循教育和教学规律,以提高教学质量为核心,以培养高素质人才为目标,把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理组织起来,形成一个任务、职责、权限明确,能相互协调、相互促进,以达到最优化状态的有机整体。     

基于CMM的教学质量管理过程的设计

借鉴CMM科学而先进的管理思想与方法,对高校教学质量的管理过程进行设计, 构建了一系列模型,并在持续的实施过程中得到论证与检验。通过CMM科学规范的过程管理,提高学生应用能力与学校教育能力的双赢。     

基于ISO9000族标准的民办高校教学质量管理体系研究

高等教育要全面提高教育教学质量是高等学校永恒的主题,民办高校基于生存压力更应如此。本文在分析当前民办高校教学质量管理中存在问题的基础上,通过对ISO9000族标准导入民办高校教学质量管理体系的可行性深入分析,并对实施过程以及导入应注意的问题进行梳理,从而为建立和完善民办高校教学质量管理体系提供借鉴。     

基于“控制理论”的高职教学质量管理

随着高等职业教育的快速发展,以就业为导向的教学改革已经成为高职教学改革潮流的共同目标。如何确保高职教学的质量与水准,也随教学改革的深入,成为人们关注的重点。作者依据管理学的控制理论,结合高等职业教学特点,遵循高职教学运行规律,通过对教学过程的前馈控制、运行控制及反馈控制三阶段的分析,针对不同阶段教学质量控制的工作重心,为高职人才培养目标的实现创设一种有效的质量管理机制。     

增强高等学校核心竞争力的关键是提高教育教学质量

不断提高教育教学质量和办学效益是高等教育永恒的主题。在竞争日趋激烈的大环境下，随着高等教育规模不断扩大，社会对高等教育质量提出了更高的要求。为此，要树立全面大教育质量观，加强教学质量监控，规范管理，提高教育教学质量，增强学校核心竞争力。     

基于契合理论的高校人力资源管理实践研究

契合理论作为当下研究人力资源管理的热点理论,揭示了组织内外部契合、人与组织契合的重要性。基于契合理论的人力资源管理实践模型的构建首先应考虑人力资源管理实践,与组织战略的契合,然后考虑实施对象所要达到的目的,从而确定应采取的具体实践模式。     

我国旅游专业实训教学质量管理的现状、问题与对策

中国旅游院系普遍重视实训教学。全面质量管理、ISO理论、数学模型法等理论和方法。在旅游专业实训教学质量管理中得到广泛应用，但还存在着与课程对接不紧密、保障体系和管理队伍不健全、管理理念和管理方式不科学等问题。科学界定实训教学的课程属性、加强保障体系和管理队伍建设、建立实训教学质量指标体系、转变实训教学质量管理理念、改进管理方式，是提升我国旅游专业实训教学质量管理水平的基本办法。     

浅谈提高高职教育教学质量

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,强化高职教育质量意识,树立正确的高职教育教学质量观,从师资队伍建设、学风建设、教学改革、教学基本建设、教学管理等方面抓好高职教育教学质量,为社会培养合格的高级应用型人才。     

关于提高高等教育教学质量的理性思考

无论任何一种阶段的教学工作,教学质量都是其核心内容.对于我国而言,高等教育已经成为我国的大众化教育而不是以前的精英化教育.对于高校的一再扩招,其质量问题_直受刭人们的广泛关注.如果质量上不去,则会带来一系列的连锁反应.所以我们必须要认真思考一下高等教育的前途问题.     

关于提高高等教育教学质量的理性思考

无论任何一种阶段的教学工作,教学质量都是其核心内容。对于我国而言,高等教育已经成为我国的大众化教育而不是以前的精英化教育。对于高校的一再扩招,其质量问题一直受到人们的广泛关注。如果质量上不去,则会带来一系列的连锁反应。所以我们必须要认真思考一下高等教育的前途问题。     

融合教学方法 提高教学质量

教师教学方法的运用影响课堂教学质量,因此恰当运用教学方法对提高教学质量具有重要意义。就高等院校而言,常用的教学方法包括讲授法、参与式教学法、研究式教学法、讨论法和启发式教学法等。如何在教学中融合多种教学方法、提高教学质量值得探索。