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"大众创业、万众创新"背景下,国家大力提倡"互联网+"创业模式,泰州市"网店微商"大学生工作室创业模式切合了应用型大学人才培养的办学定位、理念和特色,激发了学生潜能,对于提高大学生创新创业教育精准化、加快大学生创新创业孵化速度、服务地方产业发展等具有重要意义。 相似文献
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"大众创业,万众创新"为大学生创业提供重要战略支撑和就业方向。大学生涉世不深,创业经验不足以及缺乏创业的专业指导和足够的资金支持,抑制了大学生创业热情,不利于大学生创新创业能力的培养。在"双创"背景下,国家创新驱动战略的实施为大学生创新创业能力培养提供政策支持,针对如何培养大学生创新创业能力问题,以"双创"背景下大学生创新创业能力培养价值功能为逻辑起点,从国家、高校、大学生层面提出"双创"背景下大学生创业创新能力培养路径,积极推进大学生支持和投身创业,实现自我价值。 相似文献
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河南省地方高校加强创新创业教育意义重大。创新创业教育存在的最主要问题有:大学生"双创"意识及创新品格较弱,"双创"教育的模式比较陈旧;社会和学校对大学生"双创"教育的认识不足,课程体系有待完善;"双创"实践基地建设过于形式化;是缺乏专业的创业教育管理机构;是创业教育服务保障体系不完善等。 相似文献
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新时期,党中央提出了国家创新驱动发展战略,全面推进"大众创业万众创新"。学生党建工作是高校大学生思想政治教育工作的重要内容,面对党对高校提出的新要求,我们党员教师和基层支部必须发挥先锋作用,坚持理论联系实际、坚持问题导向,结合大学生党建工作的特性,探讨高校大学生进行创新创业教育的有效途径,探索学生党建工作与创新创业教育的有效融合,为高校的人才培养和特色党建工作提供理论依据和实践参考。 相似文献
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自李克强总理提出"大众创业、万众创新"的号召后,"双创"开始进入全国各个区域的高校和企业。"双创政策"之下,高职院校有必要针对人才培养现状,创新并普及教育理念,培养教师队伍和学生的双创意识,给予学生更多的创业支持,提供学生更多的创业机会。 相似文献
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地方高校是区域经济社会转型发展的重要参与者、推动者,"双创"教育是地方高校参与创业型城市建设的切入点,但地方高校大学生"双创"教育与创业型城市建设还存在一些差距,需要从认识理念、课程与教学体系、教育模式和保障体系等方面加以完善。 相似文献
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高校实验室在大学生创新创业("双创")人才培养中具有极其重要的作用,是"双创"精神的着力点和落脚点。早期实验室建设思路已无法适应创新教育的需求。依托学校通信行业特色,紧密跟踪物联网产业发展前沿,学院确立了"以创新驱动为核心、培养体系为根本、科研训练为抓手、社会需求为导向"的创新型人才培养机制。基于此战略,学院实验室也从创新顶层制度设计、开放与协同的"双创"实验室平台、多层次的专业化富有激情的"双创"实验室团队构建、智能化及精细化服务提升等方面进行改革。经过不断实践,激发出师生的潜能,取得一定的创新创业成果。 相似文献
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<正>2016年是国家改革施工的关键期,在"大众创业、万众创新"的大潮中,成都市妇联围绕全国妇联提出的"创新创业巾帼行动"、"巾帼脱贫行动",大力实施"蓉城女性创新创业"、"蓉城女性精准扶贫"行动,通过抓工作品牌、抓特色亮点、抓协同合作,有效推动了妇女工作的改革创新。一、打造"巾帼云创"工作品牌,推动"蓉城女性创新创业行动"实施(一)创建品牌,引领女性创新创业方向将"巾帼云创"作为蓉城女性创新创业公共品牌。"云",既蕴含女性的柔美,也包含在"大众创业万众创 相似文献
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随着大学生就业形势的日益严峻与"大众创新、万众创业"浪潮的推进,大学生创业、就业已成为显而易见的社会问题之一。国家及地方出台一系列优惠政策鼓励、支持大学生创业,试图以创业带动就业,然而创业现状依旧问题重重、令人担忧。一方面,社会各界涌现出的大量众创平台及企业孵化器实力不足、缺乏责任意识。另一方面,大学生创新创业能力有限,创业综合素质不足、创业资金链不顺等问题极大地限制了大学生创业的发展。本论文正是从以上几个方面以上海市浦东新区临港大学城为例,阐述创业现状的种种问题,并提出解决方案,在打破传统商业模式的基础上,创建一个新的商业模式即"区域综合服务体平台——CQZC(出奇众创)"。 相似文献
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近年来,随着国家创新驱动发展战略的不断深入和高等学校创新创业教育改革的不断深化,高校创新创业教育成为推动"大众创业、万众创新"的重要举措,是推动传统要素驱动向创新驱动转变的重要力量,高校创新创业教育内容内涵、方式方法成为创新创业教育改革的重要环节.分析高校学生社团尤其是创业社团活动的特点,探索依托高校学生社团开展创新创业教育的有效途径,对于激发大学生创新潜能和创业活力具有重要意义. 相似文献
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大众创业、万众创新是富民之道、强国之举,有利于我国产业、企业、分配等多方面结构优化。具备一定创新能力的人才才能符合社会对人才的要求,高校是培养创新创业人才的重要基地,必须把培养"双创型"人才作为一项战略任务去完成。但目前绝大多数高校对于创新创业教育重要性的认识尚未真正到位,"双创型"人才培养模式也没有得到根本性的确立。高校应积极改革,充分运用先进的信息化技术,创新教学模式,改变考核方式,培养创新人才。同时,高校也要不断地更新知识,和企事业单位更多的沟通交流,有针对性的培养,培养出能引领经济社会前行的"双创型"人才。 相似文献
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在广泛提倡"大众创业、万众创新"的"双创"背景下,大学生返乡创业成为个人价值的实现形式之一,但在社会主义新农村的建设过程中,大学生返乡创业仍存在着诸多问题。文章立足重庆市当前创新创业的背景,运用SWOT法对重庆市农村大学生返乡创业的影响因素进行分析,对鼓励农村大学生群体返乡创业提出建议。 相似文献
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大众创业、万众创新是实现中国经济社会转型的重要举措。在国务院办公厅印发的《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》中明确指出:推进大众创新创业要坚持市场导向、加强政策集成、强化开放共享、创新服务模式。本文认为,大学生服务中心作为"帮助学生成才、解决学生困难、方便学生办事、维护学生权益"的公益性组织,应当与时俱进,通过自身的转型与优化,在促进大学生创新、创业活动中发挥更大作用。 相似文献
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随着经济社会发展进入新常态,新一轮科技革命和产业革命正在蓬勃兴起,大众创业万众创新的时代迫切需要加快教育体制改革,全面提高人才培养的质量。大学生是推进"大众创业、万众创新"的生力军,既要掌握扎实的理论知识,也要提高实践能力。各高校积极采取行动,把深化创新创业教育作为高等教育综合改革的重要突破口,把创新创业教育融入人才培养体系。如何培养大学生的创新创业能力成了各高校迫切需要解决的问题。通过对沙盘模拟教学的研究与实践,培养大学生的创新创业能力,提高大学生的社会实践能力。 相似文献
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<正>自"大众创业、万众创新"提出以来,各地区推进"双创"热情高涨,"双创"理念深入人心、市场主体加快增长,政策配套日臻完善。作为新生事物,"双创"同时面临一些新情况、新问题。因此,要在研究创新创业规律基础上,尽快谋战略、定原则、补短板,为顺利推进"双创"工作提供必要政策保障。一、当前主要面临的"四挑战"政策"锚"亟待出台。国务院发布《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》至今,国家先后出台了关于推进"双创"二十多项指导性文件,数量之 相似文献
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"大众创业、万众创新"的良好发展取决于高校学生"双创"能力的培养效果,"双创"型人才素质取决于"双创"教育的师资水平。在提高师资水平时,要求"个性化"教师应具备深厚的基础理论、先进的教育理论以及多学科知识等全面素质,只有"个性化"的教师才能促进学生的个性化的发展,才能实现"双创"型人才"质"的飞跃,为我国创新型国家发展贡献力量。 相似文献
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<正>一、科教城大创园发展情况常州科教城是全国首批青年创业示范园区,是大众创业、万众创新成功实践的缩影。2014年依托园区6所高校建立了大学生创新创业园(简称大创园)。科教城管委会和高职院校有关部门全面动员,因势利导,大力普及创业教育,营造协同创业环境。目前孵化面积已从三年前的3000平方米拓展到1.2万平方米,在孵大学 相似文献
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目前"双创"战略已经成为引领我国教育管理学的重要理念,成为推动我国社会经济持续增长的主要动力。在此背景下的"双创"教育已与国家行业战略规划相结合,"双创"型人才培养取决于高效率的协同创新运行机制,建立以国家间、行业间、高校间、专业领域间协同互助,组织协调政府、行业企业、国内外高校、高校各专业等多种创新力量,开展立体化、多层次、全方位、宽领域的协同创新,对于推动中国经济走上创新驱动、内生增长的发展轨道有着重要的现实意义。 相似文献
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大众创业、万众创新是我国实现"科教兴国"和"人才强国"战略的重要举措。从当今大学和大学生的创新实际出发,分析了当代大学生创新能力培养存在的问题,并从文化教育、高校培养、国家政策及大学生自身等多角度分析这些问题产生的原因,同时有针对性地探讨了完善大学生创新能力培养的有效策略。 相似文献
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<正>近年来,湖北省认真贯彻习近平总书记关于实施创新驱动发展战略一系列重要讲话精神,深入落实《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》,全面部署推进"双创"工作,把创业创新作为推动湖北经济社会发展的一项重大战略举措,出台了一系列推进"双创"的政策措施,着力构建创业创新服务体系,以创新引领创业,以创业带动就业,推动形成了全省"双创"新高潮。创业创新已成为培育发展新动能的重要举措,为促进 相似文献
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