湖南农村职业教育发展的问题及对策探讨

湖南省作为一个中部农业省份,也是职业教育大省,必须解决好农村问题,而解决好农村问题在很大程度上要依靠农村教育特别是农村职业教育。本文总结了湖南农村职业教育的发展现状及存在的突出问题,并提出了促进湖南农村职业教育发展的对策建议。     

和谐视阈下农村职业教育服务新农村建设问题探析

农村和谐发展就是人的全面、持续和协调发展。它是社会主义新农村建设的最重要内容。建设社会主义新农村关键是要提高农民的文化素质、转移农村剩余劳动力、实现农业现代化、产业化。农村职业教育则是承担着新农村建设的伟大的历史使命和重要任务。当前，应积极探索农村职业教育服务于社会主义新农村的对策，使其更好地为社会主义新农村建设服务。     

大力发展职业教育，促进河北省新农村建设

河北省是一个农业大省,农村职业教育在全省职业教育中占有重要的地位。河北省把农村职业教育作为一项主要工作来抓,取得了很大的成绩,本文对此进行分析和探讨,从中总结经验教训,对进一步发展职业教育,促进河北省社会主义新农村建设具有重要意义。     

职业学校培养“双带头人”应加强四个方面的工作

2008年12月14日，教育部部长周济在海南省调研职业教育时强调，要把眼光瞄准农村，通过多种形式，为新农村培养一批懂农业管理和农村科技、能在农村留得住的基层党组织和致富“双带头人”。这是对职业教育提出的一项新要求。根据多年从事职业教育的实践，笔者认为，要落实这项任务，职业学校应加强四个方面的工作。     

农村经济发展的几点思考

农业是国民经济和社会稳定的基础,发展相对落后的农村经济是一切工作的首位.文章从农村经济发展方向的定位着手,探讨了从财政、金融、职业教育等方面支持农业发展的重要举措.     

西部农村社会发育程度问题研究——基于人力资本理论视角

西部农村人口素质低；教育结构不合理；市场化水平低、分工单一；农民组织程度低等，这些都是社会发育程度低的重要表现。根据人力资本理论，西部农村要提高社会发育程度，保证2020年农村改革发展基本目标的实现，就应在西部推行素质教育，完善教育体制；发展职业教育，提高农民农业生产能力与就业能力；发展少数民族教育。     

我国农村义务教育立法的思考

农业是社会发展的基础,我国农村义务教育面,临整体受教育程度低,义务教育目标错位、相关职业教育弱化,农村基础教育“行为短期化”现象严重等问题。通过对以美国为代表的发达国家和以韩国为代表的新兴工业化国家在农业和农村教育成功做法的考察后我们认为,我国农村义务教育要结合我国农村现实,立法要坚持以下原则：城乡、区域分立,与社会经济发展水平相适应;遵循农村义务教育发展规律;事权和财权相统一;教育平等化。     

"四农一社"优化组合构建新农村

在良好的宏观环境中,院校及其他形式的农业职业教育和农村合作社的组织在农村点面上的撒开,不断地组合农民、农业、农村、农业职业教育及农村合作社.在政府和市场综合的作用下,“四农一社“不断优化组合,由此引起农村人口及农村产业不断分化,最终达到建设社会主义新农村的目标.     

农民职业教育与城镇化关系分析

我国是农业大国,农民是农业和农村的主体,农民科技文化素质状况是影响国家社会经济发展的关键因素,而职业教育是提高该群体素质的重要途径之一。它对转移农村富余劳动力,加快城镇化进程具有广泛的现实意义。同时,城镇化是带动我国农村经济发展的一个重大战略,它的实施对推动农民职业教育的发展也具有深远影响。     

论农业和农村科技发展的人文环境建设

农业和农村科技发展的人文环境建设,是促进我国农业和农村科技发展,推进社会主义新农村建设的重要条件,也是农村科学文化建设的重要内容。要积极推进农业和农村科技体制改革,注重农村教育和科普工作,加强农村科技法制建设和科技伦理建设,积极营造有利于农业和农村科技发展的良好社会人文环境。