浅析初级中学信息技术教学

随着计算机及网络技术的发展和普及,信息技术是近年新开设的一门课程,该课程也日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息,传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

计算机信息技术在初中教学中的意识和技术

开设初中信息技术的最终目的是培养学生的信息素养。信息素养是一种综合能力，它包括信息多方面的内容，其中重要的两点就是信息意识和信息技术。信息意识就是学生要具有独立自主的学习信息技术的意识和能力，并且有意识地利用信息技术对其他课程进行学习和探究。     

浅谈信息技术教师怎样培养学生学习兴趣

兴趣是学生学习的内在动机,也是最好的老师。〈小学信息技术教育〉大纲也明确指出：计算机教学的目的是为了培养学生学习和使用计算机的兴趣。兴趣是求知的起点。是思维培养和能力提高的内在动力。它能调动、激发学生学习的自觉性、积极性和创造性。那么,作为一名信息技术教师怎样才能培养学生的学习兴趣呢？本人根据从培养学生的学习兴趣着手,进行了一些尝试。总结以下几点。     

浅析小学信息技术及信息素质教育

人类即将全面进入信息化社会，培养能适应新时代挑战的高素质人才是当前教育工作的重要任务之一。具有前瞻意义的小学信息技术课是信息技术教育的基础，是培养小学生信息技术道德和意识、培养小学生学习信息技术的兴趣以及提高他们科学文化素质的重要途径，是信息素质教育的前沿阵地。做为教师，应该科学地、准确地预测未来社会的需求，必须在教学中以信息技术课程教学为突破口。渗透信息素质教育。     

营造课堂学习情境培养学生创新意识

激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，是新时期素质教育的基本要求，也是教学改革的出发点和归宿。结合小学数学教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。对于在小学数学教学中培养学生的创新意识，我有以下几点思考：     

信息技术学科学生自主性学习的探究

学生自主性学习即在教师的科学指导下,能动的创造性的学习活动。信息技术教学课程的任务就是让学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,为他们适应信息社会的学习、工作、生活打下必要的基础。同时教师由教学者变为学习的导学者,教师通过多种教学形式,带动学生学习的积极性,为更好的自主性学习奠定基础。     

运用现代信息技术 提升学生语文能力

在语文课堂教学中,有效地运用信息技术手段创设情境,激发学生学习兴趣、培养学生的知识运用能力,课内外延伸拓展,培养学生搜集处理信息的能力、引导学生感知课文的整体美,提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。     

对中学信息技术教学的思考

初中信息技术学科依据学生的认识规律、心理特征及社会实际需要,以信息的获取、传输、处理、应用为主要教学内容,培养学生应用信息技术进行学习和工作的能力与可持续发展的能力,为终身学习打好基础.在信息技术教学中,要充分把握教材特点,利用这门学科特有的动手、动脑机会的优势,在传授基础知识和基本技能的同时,培养学生的创新精神和创造性思维,连一步挖掘学生的潜能,激发学生学习信息技术学科的兴趣.     

高职院校学前教育专业学生信息素养培养路径研究

努力提高学生的信息素养,已成为现阶段国家与社会对高职院校提出的重要要求,信息素养教育成为高职院校教学改革的一个重要发展趋势。研究发现,目前高职院校学前教育专业学生信息意识不强,信息获得能力较低,信息技术应用能力较弱,信息道德及法律观念不强。反映出高职院校学前教育专业学生信息素养培养中存在信息素养教育意识较低、信息素养课程体系不太完善、信息素养培养保障不足等问题。所以,高职院校在进行信息素养教育时应强化信息素养的教育意识,完善学前教育专业信息素养课程体系,建立健全信息素养培养保障体系,从而促进学前教育专业学生的信息素养的提升。     

浅谈现代信息技术与小学品德课教学

信息技术教育是现代社会实施素质教育的重要组成部分,其目标是培养人的信息素质。新课程改革更加强化信息技术与学科课程整合。现代信息技术与小学的《品德与生活》课的教学密不可分,在品德与生活课中应用现代信息技术能激发学生学习兴趣,符合学生的心理发展规律,能有效地提高学生的认知水平,帮助学生建构知识,引导学生体验生活,形成品德教育合力。     

如何培养学生的信息素养和创新能力

本文就自己的几年来从事信息技术教学的体会和经验,谈谈在培养学生的信息素养过程中如何培养同学们获取信息、处理信息、利用信息、协作意识和交流信息的能力,以及如何创设好的学习环境、如何推行问题式教学模式、如何充分发挥学生的主体性和创新性、如何理论联系实际等来培养同学们的创新能力.     

信息技术课如何提高学生的学习兴趣

信息技术已经主宰当今的时代,计算机广泛应用于社会的各个领域之中,如何上好信息技术课显得尤为重要。培养兴趣是关键,提高能力是目标,展示作品更重要。只有不断实践,不断创新,才能提高学生学习信息技术的兴趣。     

浅析现代信息技术与初中数学教学的整合

信息技术在学生学习数学过程中，能够为他们进行观察、猜想提供更多的例子和问题的表示形式，而且借助技术的计算功能，学生可以解决更多的数学问题。既激发了学生学习的兴趣，又培养了学生的动手能力。倡导和探索信息技术和数学课程的结合，将复杂抽象的数学概念变得形象生动，提高了学生学习和应用数学的能力，对于发展学生的信息素养，培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力都有着重要的作用。     

信息技术环境下教学方式的探索

信息技术环境下教学模式分为：多媒体教室环境下的教学和多媒体网络教室环境下的教学。信息技术环境下开展教学,可以利用信息技术激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力;利用信息技术培养学生的思维能力,培养学生的想象力;利用信息技术,培养学生收集整理分析资料的能力。     

如何提高小学语文阅读教学的效率

阅读是对知识信息的吸收过程。如何提高小学语文阅读教学的效率，关键在于老师要运用切实可行的教学方法激发学生的阅读兴趣，切实培养学生的阅读能力。     

浅谈政治课教学中学生自主创新能力的培养

素质教学要求学生要有一种适应时代发展需要的综合性、复合型的能力,一种可持续发展的能力,这种能力表现在学生的创新意识和实践能力方面,就是以兴趣、爱好、态度、思考力、判断力、鉴赏力和表现力为基本要素,目的是使学生最终学会如何继续学习,任何独立工作。要创设培养学生的创新意识和实践能力的教学条件,最重要的是激活学生的主体意识,开发学生的潜能,培养学生的自主意识和创造能力。开发学生潜能,培养创造能力,应从以下几点抓起:     

浅谈高中生新课改下信息素养的培养措施

四川省从2010年9月正式开始实施高中信息技术新课程改革。如今已经满一轮三个年头了。而以计算机技术、微电子技术和通讯技术为特征的现代信息技术。已在社会各个领域中得到广泛应用．并且正改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。为此，我们在教育、教学过程中要有机渗透、适时培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，为终身学习打下良好的基础。本文试着对作为社会发展的未来——高中生信息素养的培养措施做一个抛砖引玉。     

谈在小学美术教学中对学生创造性思维的培养

我们知道，我们美术教师就是要用美术这一艺术特质，在小学美术课堂，对小学生进行创意教学，从小培养他们的创新意识、创新精神、创新能力。美术的艺术特征符合人们从感性到理性的认识规律，有益于小学生的身心发展，加之美术本身具备创新的特点，很容易调动小学生的兴趣，激发他们的灵感，挖掘、发挥其潜能。在美术课堂教学中，培养学生的创新精神和创新能力是极为重要的，这有利于学生全面发展和优良个性品质的形成。在小学美术教学中要以学生发展为本，注重培养发展学生的审美能力、感知能力、想象能力、创造能力，注重学生的个性发展和创新精神。在小学美术教育中，教师是学生学习的促进者、合作者和辅助者，以平等的心态参与到学生的自主学习活动中去，协同合作，让学生大胆地表现，大胆地异想天开，大胆去创新。     

浅谈提高幼儿师范学校言息技术课教学质量的途径

本世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。幼儿师范学校的信息课程的目标是。嗵过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。归根结底,信息技术教育课的根本目的是培养学生的创新精神和实践能力,尤其是幼儿师范学校的学生,信息技术课是他们将来掌握新的教学方法的一种手段,一种方法。而针对我国现行的幼儿师范学校的特点,如何提高幼儿师范学校信息技术课程的教学质量是值得我们去探讨和深思的。本人就自己在教学中的一些经验提出一些体会：     

信息技术教学浅议

中小学信息技术是一门实践性、工具性很强的学科,旨在培养中小学生的操作技能、探索创新精神和信息素养,使学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力,以适应信息社会的学习、工作、和生活打下基础,因此,中小学信息技术教育显得非常重要,本文结合教学实例从信息技术与学科整合、突出学生的主体地位、灵活应用任务驱动教学模式、合理利用分组教学的方法四个方面就如何提高课堂教学效果,培养学生信息素养进行了探讨,希望能对信息技术教学起到抛砖引玉的作用.