基于能力本位重构高职会计专业课程体系

能力本位是社会对高等职业教育的本质要求.文章针对高职会计专业的教学实际,基于能力本位教育思想,尝试构建会计专业"一体化模块式"课程体系,以期推进高职会计专业课程模式从"学科本位"向"能力本位"的转变.     

高职计算机专业.NET方向课程体系构建研究

.NET软件开发技术是目前IT企业采用的主流开发技术之一,.NET软件开发人才也成为一些高职计算机专业的人才培养方向之一。为了培养符合企业需求的高职.NET软件开发人才,有必要深入研究、分析企业对.NET软件开发人才的能力需求,构建科学有效的.NET软件开发人才培养的课程体系,培养符合企业需求的软件人才。     

高职商务英语课程体系构建与教学模式研究

随着社会的发展和市场经济的推动,企业对于商务英语人才的要求日趋变高。高职商务英语课程相对于普通英语教学更具有针对性和专业性,其教学目的就是在遵循科学性原则的基础上进行实践性的探索,为社会培养出高素质的商务型人才。本文主要针对高职商务英语课程体系的课程构建及教学模式进行分析。     

高职财经类专业学分制课程体系构建

近年来,国家大力提倡加快建立弹性学习制度,学分制改革已成为职业院校教育改革的热点问题之一,而构建新的更为灵活、更能适应学生可持续发展的课程体系是实行学分制的核心。为提高高职财经类人才培养质量,必须构建以培养职业素质为目标,以能力为本位,以职业实践为主线,以层级模块为特色的专业课程体系。其能力本位的课程开发,宽基础,活模块的课程结构以及灵活完善的课程评价体系符合高职教育特点,能极大促进弹性学制的推进。     

高职院校创业教育课程体系的构建

高职院校是我国高等职业教育体系中的主要构成部分,其主要办学目的是为了向社会培养和输送高技能层次的管理人才和一线实践操作型人才。要实施创业教育,高职院校就必须把握好创业教育课程的开设特点,构建一个高效的、契合社会现实的课程教学体系,以此来满足学生创业的需要。     

基于能力本位重构高职模具专业人才培养课程体系的探索

高职模具专业是工科类专业,其职业性非常突出对技能和技术应用的要求。如何培养适应工厂一线技术骨干岗位要求的人才,重点在于课程体系的建构。对于基于能力本位的岗位要求来重构高职模具专业人才培养课程体系,必须要建立在对职业岗位的调研和对技术能力的分解及对典型工作任务能力的解构。     

计算机网络技术专业中高职课程体系衔接的研究

为贯彻落实党的十八大提出的加快发展现代职业教育的战略部署,促进中高等职业教育协调发展,加快高职教育体系改革,努力构建现代职业教育体系,实现技术技能人才的系统培养,需要现有高职课程体系进行重组构建,做好教育体系课程衔接工作。本文主要探讨计算机网络技术专业中高职课程体系衔接的重要性和衔接内容。     

基于就业竞争力的高职创业教育课程体系构建研究

在我国面临高校扩招政策以及高等教育大众化的特殊背景下,大学生的就业环境越来越严峻。西方发达国家的经验表明,有效地解决结构性就业问题需要大力发展创业教育,重视对创新型人才的培养。在创业型高职院校创建中,应当首先理清创业教育与就业竞争力的关系,遵循创业学与教学论的具体规律,将专业教育与创业教育耦合在一起,构建基于就业竞争力的高职创业教育课程体系。     

地方高校国贸专业本科生创新创业能力评价指标因素研究

本文从大学生创业教育内涵入手,介绍了地方高校国贸专业学生创新创业能力评价方面存在的问题,地方高校大学生创新创业能力评价指标要素的确定,构建大学生创新创业能力评价指标体系作用及原则。     

基于综合职业能力的高职课程体系改革探讨

综合职业能力是高职教育的培养目标,课程体系作为专业教育的主要内容载体,是实现人才培养方案的重要体现。基于此,文章首先分析基于综合职业能力的课程体系构建的要求,进而指出目前一些高职院校课程体系建设对学生综合职业能力培养方面存在的问题,旨在通过课程设置、课程组织、课程实施及课程评价等方面的改革,把提高学生的综合职业能力的目标要求落到实处。     

高职课程中关于贸易术语的教学思考

贸易术语是《国际贸易实务》的重要知识点,在国际贸易实践中使用十分广泛,但由于贸易术语之间的区别细微,许多初学者一时难以准确掌握。要想取得良好的教学效果,教师能否采用适当的教授方法至关重要。笔者基于相关教学经验的总结,从介绍贸易术语的含义入手,重点对13个贸易术语进行详细的讲解和对比,并通过案例巩固新知,最后对其正确应用提出合理化建议。     

高职文学课程评价体系的构建

文章在明确“课程”和“课程评价”等核心概念的基础上,提出了高职文学课程评价的人文性原则、职业化原则、主体性原则、时代性原则,并参照Stake的外观评价模式,构建高职文学课程评价体系.     

工作过程系统化的高职物流管理专业课程开发与实施

分析了基于工作过程系统化的高职物流管理专业课程开发的现状,对工作过程系统化的高职物流管理专业课程开发的必要性、原则、方法及其具体实施进行探讨,为高职物流管理专业课程改革提供借鉴。     

高职院校精品课程建设的思考

随着精品课程建设在高职院校中掀起热潮,高职院校精品课程建设中的问题和缺陷也不断地暴露出来。本文对高职院校精品课程建设中存在的问题和缺陷进行了总结和初步分析,并针对目前高职院校精品课程建设中的问题和缺陷提出了几点应对建议。     

高职院校师资建设科学体系的构建

本文从人才引进、人才培养、人才考核、人才激励四方面构建了高职院校师资建设的科学体系,为打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力、学识渊博、思维开阔、敢于探索、勤于钻研、创造力强的教师队伍提供了保障。     

高职国际商务专业课程体系开发研究

目前,高职国际商务专业学科本位思想的课程模式尚存,不能适应高等职业教育发展的需要。本文从理论与实践角度探讨了突出高等职业教育本质特征的国际商务专业课程体系开发模式、开发原则与开发方法。     

高职高专商务英语专业实践教学体系构建初探

科学的构建高职高专商务英语专业实践教学体系,对于加强学生职业能力和创新能力的培养,具有重要的意义。实践教学体系的建设应该结合专业特点、准确把握人才培养定位,不断优化和完善实践教学规范。本文认为,实践教学体系构建要符合高职教育的培养目标,以就业导向为基础,以职业技能为核心,以实习基地建设为保障。     

物流技能竞赛对高职物流专业建设的影响

介绍了江苏省高职院校技能大赛物流赛项的目的和内容,以无锡职业技术学院物流专业为例,分析了江苏省赛对高职物流教育及物流专业建设的影响。     

高职高专院校太阳能光电应用技术专业建设探索

本文通过对光伏产业目前的发展趋势以及企业对光电应用技术人才需求状况的分析,从多方面,对海南科技职业学院太阳能光电应用技术专业建设过程中所采取的措施和成果进行分析和总结,以促进专业建设水平的进一步提高。     

高职财务会计项目化课程的教学评价体系探索

为保障财务会计项目化课程的改革成效,本文探索了其评价体系的改革。通过将过程性考核和结果性考核结合,促使学生显性和隐性职业能力的提升,增强学生会计岗位适应能力。