浅析班主任工作如何培养职业化素质

职业化素质是现代企业对员工的基本素质要求,为了与企业用人需求接轨,高职院校对学生职业化素质的培养成为重中之重,班主任工作是高职院校学生教育和管理的前沿阵地,结合我院"现代班组长"人才培养目标和高职特色,班主任工作从职业意识、职业习惯、职业责任等几个方面展开如何培养学生职业化素质。     

成功素质教育中高职班主任工作的问题与对策

本文从高职班主任工作特点出发,剖析了高职院校班主任工作中存在的问题,基于这些问题给出了成功素质教育过程中班主任工作的对策,促进高职院校大学生人才成功素质培养。     

工学交替模式下高职专业教师素质培养机制研究

工学交替模式对高职"双师型"教师素质培养提供方便的同时,也对合作企业、高职院校、专业教师以及政府相关部门提出了更多要求。政府部门应为高职教师素质培养给予政策支持;高职院校应建立教师素质培养长效机制和提供条件;高职教师更应注重自身素质的提高,只有多方努力才能提高高职教师的素质,做好高职教学工作。     

高职院校学生素质拓展活动学分制管理研究

高职院校学生素质拓展工作日渐受到政府、高校有关部门、教育学界工作者的普遍重视。本文在阐述学生素质拓展的现实意义和内涵、研究现状的基础上,分析了高职院校学生素质拓展活动学分制管理的问题现状,剖析了高职院校相关管理(如德育考评管理)的主要问题,并提出了实施学分制管理的具体对策。     

“十二五”规划下的高职院校“双师素质”教师培养

"双师素质"教师的培养是高职院校教师队伍建设工作的重点和难点,本文通过对"双师素质"教师培养所存在的问题的剖析,指出了在"十二五"规划背景下高职院校进行"双师素质"教师培养的契机,并从计划制定、双师素质培养渠道和建立高职教师资格认证体系三个方面提出了高职院校"双师素质"培养的途径。     

浅谈高职院校班主任工作体会

班主任是大学生健康成长的指导者之一,文章结合笔者自身高校班主任工作经历,从提高班主任自身素质出发,分析了高职院校班主任应该具备的自身素质,班主任的工作重点是建立起一支优秀的班干部团队,形成良好的班风、学风.从多个方面说明了如何建立良好的师生关系,让班主任成为学生在学校真正的良师益友.     

高职院校艺术类学生职业素质与能力建设

职业素质能力对于高职院校的学生来说,是他们步入社会就业的必备条件。良好的职业素质能力,可以帮助高职学生更快的进入工作角色,出色的完成工作内容。艺术类学生是高职院校的一个特殊群体,在对其人才培养的过程中,既要注重对这些学生的艺术能力培养,还要加强他们的职业素质能力建设,因而也对我们的高职院校人才培养提出了更高的目标。     

高职院校大学生法律素质培养之我见

高职院校大学生法律素质的培养,关系到我国社会主义法治国家的建设进程与和谐社会的构建,提高高职院校大学生的法律素质是不容忽视的问题。在高职院校大学生中开展法制教育具有多方面的实效性,本文根据高职院校大学生的法律素质现状,探讨了提高高职院校法制教育实效性的途径。     

“老班”必须四种“全会”

＂90＂一代的高职学生具有特点鲜明,班主任的工作任重道远。想要成为优秀的＂老班＂,班主任必须具备多种素质能力,在工作中综合运用,不断实践提高。     

高职院校体育教育对学生综合素质的培养作用

本文以高职院校对学生培养的特点为依据,从当今社会对综合素质人才的需求为出发点,通过对高职院校体育教学现状的调查和分析,结合高职院校对学生培养的特点,分析如何利用体育教育完善对高职院校学生综合素质的培养,为提高高职院校毕业生综合素质寻找新的思路。     

高校教师教学质量评价体系研究初探

教师教学质量评价是保证教学质量的重要而严肃的工作。本文从教学质量评价体系的意义、原则、指标和过程四个方面,对教学质量评价体系进行简要的构建和说明,科学、公正地评价教师,以评促发展,激发教师内在的积极性。     

浅谈如何做好高职高专院校的辅导员工作

随着2006年3月我校被国家教育部批准为普通高等医学专科院校以来,我校的辅导员工作便进入一个新的阶段。高校是人才的摇篮,高校教育工作者肩负着重大的责任,高校的学生辅导员正扮演着越来越重要的角色。辅导员是高等学校全面负责班级学生思想、学习、生活等工作的教师,是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带,是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班级管理中,辅导员扮演着多重角色,担负着多种责任,发挥着特殊的作用,辅导员工作的优劣直接影响到学生的成长。辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体,在整个教书育人的大环境里,在完成高等教育,为社会培养全面、合格的有用人才起着重要作用。     

高职院校辅导员基本素质的培养和提升

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,辅导员的职业素养高低对一所高校的发展起着至关重要的作用,他们既是学生日常思想政治教育的组织者,又是学生的人生导师,对学生的健康成长有着直接的影响和作用。辅导员工作是一项辛苦而又光荣的事业,要做好这个工作,除了要遵循一定的工作原则以外,还应掌握正确的工作方法。     

怎样在“十二五”规划时期做好高校图书馆工作

"十二五"规划期间,做好高校图书馆工作必须让领导重视,工作人员要有素质高,图书馆藏书质量又多又好,图书馆信息现代化水平高。高校图书馆具备这样的条件,才能更好地为广大师生提供优质服务。     

关于提高新疆大学植物学教学质量几点措施的反思

为了保证学生的植物学教学质量稳步上升,新疆大学生命科学与技术学院在重视了植物学理论教学的同时,加强植物学野外实习工作。具体措施:①优化师资,教授上课、带实习;②在理论课学时压缩的背景下,保证实践教学时数;③教学中注重激发学生兴趣,实习内容与地域特点相结合;④严格考核制度,要求学生认识100～200种常见植物;⑤引导学生创新,积极参与科学研究。     

论英语课堂教学中的教师言语行为与话语策略

英语课堂教学是一个实践性、艺术性很强的工作。英语教师的英语课堂教学言语行为及其话语形式是保证课堂教学质量的重要一环。本文在简要介绍"言语行为理论、对话理论、交往行为理论"的同时,从英语课堂教学言语行为的话语过程出发,着重讨论了英语课堂话语特征和教学言语行为的话语结构模式并提出了作者关于英语课堂教师教学言语行为的话语策略。     

职业院校教师的基本素质能力

职业教育发展的主体是职业院校的教师,只有建设一支具有高度责任感与使命感、过硬的专业素质、精湛的业务能力的教师队伍,才能培养出具有开拓创新、积极上进的高素质技能型人才。一个合格的职校教师素质由内在能力素质和外在形象素质组成,它包括思想政治素质、职业道德素质、专业技能素质、学术研究素质、身心素质等。     

论应用型土木工程人才能力的加强与素质的培养

文章认为,应用型本科实践能力与创新素质的培养必须确立以学生为中心、以实践为重点的理念,建立教师与学生互动、课内与课外并重、产学研合作的专业教学模式,不断完善应用型本科创新人才培养体系与保障机制。     

制图教师参与毕业实习、毕业设计的探讨

制图教师参与毕业实习、指导毕业设计有利于毕业设计资料的收集,有利于提高毕业生的毕业设计质量,也有利于提高制图课的教学质量,提高制图课教师的业务水平,解决了专业技术基础课与专业课脱节问题,是现代设计技术发展和制图教学改革的时代要求,有利于提高教育教学质量。     

基于工作过程的高职临床医学专业药理课程改革

目的:探讨基于工作过程的高职临床医学专业药理课程改革效果,提高教学质量。方法:选择同一教师授课的两个班级进行对照研究。对照班采用传统授课方式;实验班实施基于工作过程的课程改革,按照病人的诊疗流程和用药过程设计课程内容,构建5个学习情境、13个学习单元、56个项目任务,每个单元用一个综合实训项目将教学内容串联在一起。授课后用自制调查问卷对实验班学生、临床见习和实习带教教师进行调查,并对两个班终结性考核成绩进行比较。结果:实验班终结性考核中期末理论成绩和综合实训考核成绩均显著高于对照班(P<0.01);实验班98.00%的学生认为提高了自学能力,100%教师认为营造了以学生为主的学习氛围。结论:基于工作过程的高职临床医学专业药理课程改革,适应目前高职教改要求,更加注重高端技能型专门人才的培养,提高了学生的综合职业能力。