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留守儿童教育问题的表面下隐含的我国教育市场的非均衡性。从纵向上看,国民教育系统中的各层次教育市场都不同程度地存在着非均衡特征,使得教育公平难以达成;从横向上看,即从政府教育市场和民办教育市场的比较看,我国的教育市场依然表现为非均衡的态势,体现了教育的不公平。首先,从经济学的视角分析,教育的准公共产品性质以及"市场失灵"现象均会造成教育市场朝着非均衡方向发展。其次,中国文化的官本位传统,也是造成我国教育市场失衡的重要诱因。最后,长期单一的公有制经济的历史影响,也是造成今天我国教育市场非均衡的原因之一。 相似文献
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从经济学的角度看,教育公平是指教育资源的合理配置与公平享用.本文从教育公平的内涵与现状出发,从经济学视角对我国教育公平问题的影响因素进行了解析,最后对教育公平的实施途径进行了详细论述. 相似文献
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基础教育发展由"非均衡"到"均衡"转型的重要瓶颈,是教育城乡差距过大问题。政府干预及其相应制度扭曲,是造成当前城乡教育发展不均以及经费统筹与使用效益不高的根本原因。政府有责任对城乡教育资源的优化配置构建一种自由与公平的教育制度博弈平台和制度博弈机制。瑞安实施的"教育助学凭证"作为一种创新性公共财政制度安排,给国家从根本上解决县域贫困生弱势群体以及流动农民工子女的教育经费资助问题,提供了一条可资借鉴的路径。 相似文献
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教育公平主要是指教育机会公平、教育过程公平和教育结果公平.实现教育公平是实现社会和谐的重要指标,我国教育实施过程中的不公平主要表现为现实的不公平和制度性的不公平.在和谐社会的建设过程中教育公平实现的主要措施:第一,要加大教育投入,特别是农村基础教育投入力度;第二,要建立支付转移制度和优惠政策,加大对经济落后地区的教育支持;第三,要制定面向弱势群体子女教育的优惠政策;第四,要改革高考招生制度;第五,要从制度和法制建设的高度治理教育腐败. 相似文献
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教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。作为教育现代化的基本价值目标,教育公平已经成为各国教育制度和教育政策的基本出发点之一。随着社会发展的加速,在教育领域引入市场机制,则是当代世界许多国家教育改革中的一种重要的政策选择。在我国教育改革和发展的进程中,市场因素对教育领域的介入已经是一个不争的事实。在市场因素介入教育领域的条件下,教育政策环境发生根本性变化,教育公平问题进一步突显,成为社会关注的热点。 相似文献
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金凤 《太原城市职业技术学院学报》2013,(5):72-73
公平的教育应该是为多数人提供同等机会和质量的教育,可当前我国因社会阶层存在而造成的教育不公问题却愈加严重。论文就我国社会阶层差异对教育公平的影响进行剖析,提出应通过调整教育政策、均衡资源配置、完善保障机制来削弱阶层界限,进而缩小教育差距,实现教育公平。 相似文献
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仇喜雪 《广西经济管理干部学院学报》2011,23(1):94-100
近年来,教育公平成为民众以及学术界关注的热点,国内的学术刊物有许多文章探讨这一话题.文章从经济学视角选取了教育公平问题的文献,从教育公平的界定、教育公平的评价指标、教育不公平的表现、教育不公平的制度根源以及制度创新四个方面对文献进行综述,指出新制度经济学的分析方法在教育公平中应用的新动向,提倡"关注制度的姿态". 相似文献
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从经济学的角度看,教育公平是指教育资源的合理配置与公平享用。本文从教育公平的内涵与现状出发,从经济学视角对我国教育公平问题的影响因素进行了解析,最后对教育公平的实施途径进行了详细论述。 相似文献
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教育公平不仅是公民权利的体现,更是社会公平和正义的具体化,是评价改革成就的阿基米德支点。然而,近年来中心和边缘的差距越来越大,教育不平等现象,尤其是边缘山区的教育现状让人扼腕揪心。本人从边缘地区的教育现状,挖掘造成差距的根源以及提出应对思路。 相似文献
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在构建和谐社会的进程中,教育应当先行,教育公平是实现社会公平的重要基石.而近年来我国教育公平失范,再生了新的社会不公平,并已成为和谐社会构建中最基本的不和谐音符.本文分析教育公平现状和问题,提出可行的实现教育公平的思路与对策方案. 相似文献
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公平与效率是人类在发展教育事业过程中的两个最基本的价值选择.本文立足于探索和创建社会主义教育的新模式、新体制和新机制的时代中,探讨教育效率与教育公平的关系问题,力图从理论上更全面、更科学地理解教育公平与效率. 相似文献
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张丹 《山西财政税务专科学校学报》2013,15(2):9-10,14
从目前我国教育的现状来看,我国教育存在着严重的不公平问题,其原因是多方面的,但从动态来分析主要是因为公共财政体制下的教育投入所导致的,因此,我们要促进教育的公平,教育公平是缓解社会贫富差距,实现社会公平的最终手段。和谐社会的创建需要庞大的中等收入人群来做后盾,人们只有接受过好的教育才能获得"好"的收入。本文针对我国公共财政体制下教育投入的现状及存在的问题,提出了促进教育公平的解决对策,从而实现社会的公平。 相似文献
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市场准入管制形成农村信用社主导农村金融,造成农村金融市场供求长期失衡,农村普遍存在信贷难.非正规金融组织乘虚而入,但其借贷行为被法律严格禁止,增加了这类融资活动的交易成本.非均衡推进导致农村金融资金大量外流,使非正规金融机构的资金供给量减少,信贷难愈加突出.农村金融市场的非均衡性决定了农户小额信贷模式必须走"国家干预与市场机制相结合"的道路,利用两者的优势互补才能实现帕累托改进.在有效竞争的基础上,既要增强可持续性,又要减少市场扭曲. 相似文献
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随着我国高等教育从"社会的边缘"逐步走入"社会的中心",高等教育对于构建和谐社会的作用日益凸显.文章从教育起点、过程、结果的公平出发,考察中国高等教育公平问题,并提出相应政策建议. 相似文献
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我国农民教育消费力低下对农民的生产、生活造成很大负面影响,应采取多种措施提高农民教育消费力,这对维护社会公平、构建社会主义和谐社会具有重要意义. 相似文献
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很久以来,在中国,"教育改变命运"、"学而优则仕"几乎被看作为是一条真理,教育所关系到的甚至已不仅是个人的命运,更被视作关系到社会公平与正义的基础。之所以被如此看重,是因为教育为社会不同阶层的人们提供了上升的空间和通道。通过接受良好的教育,即便是底层的民众,也不是毫无机会,而同样有望依靠教育来改变命运,从而实现跨越阶层、提高收入和获得稀缺资源的流动。而当教育为社会阶层的流动提供了可能,希望的存在,也让教育成为社会稳定的重要公平基石。从这个角度来看,命运的确与教育是正相关的。良好的教育,可以帮助一个人更好地把握命运和机会。 相似文献
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制度非均衡的理性分析 总被引:2,自引:0,他引:2
在现实中,制度非均衡是一种常态,主要表现为制度供给不足和制度供给过剩,而这二往往是同时并存的。制度非均衡的作用是双重的,它有不利于效率和公平的一面,也有可能促进制度向有效率和公平的方向变迁。本首先回顾了有关制度非均衡理论研究的进展,然后在对制度需求理论修正的基础上,进一步探讨了制度非均衡的涵义、分类、成因、效应以及消除制度非均衡不利影响的对策。 相似文献