浅论如何提高健美操教学质量

本文通过阐述健美操的锻炼价值,从基本姿势、动作,健美操意识,动作技术形成的规律,套路的选择以及学生和教师等方面进行分析,就如何培养和激发学生学习健美操的兴趣和动机,提高健美操教学质量提出了新的构想.     

高等艺术院校健美操选项课分层教学及其策略研究

实施健美操选项课分层教学能够有针对性进行教学,满足不同层次学生学习兴趣和能力,有助于健美操选项课教学模式改革创新,更好完成体育教学目标。文章对高等艺术院校体育教师在健美操分层教学目标设置、教学内容安排、体育教学模式、分层考核等方面提出合理建议,以期提高高等艺术院校健美操选项课教学效果,提高学生学习积极性和主动性。     

大学生公共体育健美操教学探讨

论文根据健美操的项目特点,针对学生在素质、兴趣、水平等方面综合叙述了健美操动作的创编、音乐的选择及健美操技术教学的方法,从而提出对提高公共体育健美操教学质量的几点看法.     

关于健美操对女大学生心理健康影响的研究

传统的健美操教学关注的是与学生生理健康相对应的技术教学,而忽视了与学生心理健康相对应的心理素质培养.因此,在健美操课中应加强对女大学生进行心理训练,提高女大学生心理素质并完善健美操课的教学效果.     

大学生公共体育健美操教学探讨

论文根据健美操的项目特点，针对学生在素质、兴趣、水平等方面综合叙述了健美操动作的创编、音乐的选择及健美操技术教学的方法，从而提高对提高公共体育健美操教学质量的几点看法。     

健美操教学初探

文章分析了健美操的教学方法和基本教学手段,对健美操教学体系进行了初浅的探讨,逐步提高学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,达到提高教学质量的目的。     

福建省高职院校健美操选项课训练效果影响因素的研究

提高健美操选项课训练效果是选拔高职院校健美操运动队人才的重点。本文运用文献资料法、问卷调查法等,对福建省高职院校健美操选项课训练现状及学生需求进行调查,通过帕累托分析法发现,学生对健美操运动的喜爱程度、教学大纲与内容、个人学习动机、教练训练时教学态度个人魅力、教练的专业能力、场地设施以及课程难易程度是影响健美操选项课训练效果的主要因素,并对其做出客观评价,以期为改善健美操选项课训练效果提供帮助。     

高校健美操普修课教学

健美操深受大学生喜爱，在教学中必须注意健美操特点，重视培养学生的动作表现力和它自身的艺术感染力，才能提高教学质量。应积极普及与推广健美操，让更多的人参加到健美操运动的行列里，达到身心健康的目的。     

高职院校健美操课的改革与设想

健美操课是高职院校体育教学的重要组成部分,是女生热爱的体育项目。体育是素质教育的重要组成部分,目前大多数的高职院校学生采取＂一刀切＂的课程设置模式,教学方法不能适应素质教育,因此要进行高职健美操课程的改革。健美操课的具体改革设想：应该加强理论教学,改革考核方法提高学生学习热情,重视教师的作用,以及健全健美操的比赛制度。     

构建主义学习理论在高职健美操教学中的应用研究

针对现阶段高职健美操教学的现状及存在的问题,本文应用构建主义学习理论对高职院校健美操教学框架体系进行了重新设计,以期建立一套适合高校健美操教学的框架体系,以此提高学生体育锻炼能力并培养其终身锻炼的意识。     

抓好健美操教学的几个关键环节

教师在健美操教学中着重要抓好以下几个教学环节:首先是提高学生对健美操的认识,培养学习兴趣,激发学习热情;第二是抓好健美操的基础训练;第三是合理地使用教学方法;最后应做好成套操的教学。     

论体育院校健美操专业学生创编能力的培养

采用问卷调查、文献资料、归纳分析等研究方法,对河南省体育院校健美操专业学生创编能力进行研究。经调查发现,传统的教学模式在健美操专业学生创编能力培养方面存在一定程度的不足。本文针对此类问题提出设想,为激发专业学生的创造兴趣,提高其创编能力提供参考依据。     

健美操专项课网络教学平台的实践研究

采用实验法、文献资料法、调查等方法,对渤海大学2011级公共体育课健美操专项课网络教学平台的实践进行实验研究。结果表明,网络教学平台弥补了传统教学课堂时空的不足,既方便了学生学习的自由度,拓宽了健美操专项课的相关理论知识,也实现了真正意义上的个别化教学。健美操专项课网络教学平台的应用,有利于健美操专项课教学的层次化和质量的提高。     

五年制师范体育教育专业健美操课程方案构建的实证研究

在《纲要》的指导下,结合学生的特点,采用文献资料、实验法、数据统计法等多种研究方法,构建适合五年制体育教育专业的健美操课程方案体系,为体育教育专业健美操课程提高借鉴与指导。     

高校健美操选项课应用表象训练法的实验研究

文章运用问卷调查法、教学实验法、数理统计法等对普通高校健美操选项课进行了表象训练教学法的实证研究,实验结果显示:表象训练法较传统教学方法更有利于学生学习和掌握健美操运动技能,有利于提高完成动作的准确性和连贯性;表象训练法是提高教学效果和质量的有效途径。     

高校健美操教学方法浅谈

在健美操教学中,应培养学生的学习兴趣,突出素质教育,以提高学生的自学能力和再创造能力.同时增强学生体质,培养她(他)们服务于社会的能力.充分发挥其自身的运动机能,使她(他)们在今后的社会生活中,把在校学到的知识进一步发挥、巩固、提高,并服务于他人,终身受益.在健美操教法上,应不断的探索新方法、创新教学组合,从而提高教学质量.     

高校健美操课程改革与发展对策研究

通过对我国普通高校健美操课程教学现状进行调查、分析比较,文章指出健美操教学应向“淡化健美操套路,突出健美操锻炼方法,突出对学生体育兴趣的培养及自我健身能力的培养”方向改革,并提出构建高校健美操课程指导纲要的建议。     

高校健美操课程多媒体辅助教学研究与实践

在高校健美操课程教学中,合理运用多媒体辅助教学,能激发学生学习兴趣,促进教学质量提高。     

普通高校健美操教学中培养学生自编操创新能力的实践研究

为了培养创新型人才,在健美操教学中,教师应大胆吸取时尚流行元素,并把开发学生自编操创新能力放在健美操教学中的突出地位上.在教学方法上要精心安排,营造创新的氛围,运用激励手段去指导学生创编动作,鼓励学生主动参与、积极探索、大胆创新、紧密团结,在掌握健美操运动理论知识的基础上,充分发挥自身的想象力,独辟蹊径地创编出形式新颖、构思独特、简单易学的健美操.     

健美操训练对女大学生心理素质的影响

对浙江师大、湖州师院两校205名女大学生参加健美操锻炼情况展开调查，探讨训练后对他们的心理素质的影响，结果表明：通过参加健美操锻炼，学生的自信心、表现欲、意志品质等方面都有较显著增强，这说明健美操锻炼是较好地提高女大学生心理素质的一种手段。