契合与互动:现代乡村文化建设中乡村精英作用机制——以临海市大田刘村文化建设为例

尽管以政府为主导的现代乡村文化建设在初期发挥着巨大的作用,但是这种模式下的乡村文化建设却存在着致命缺陷。可以说,现代乡村文化建设的成功与否取决于民间力量的参与,尤其是乡村精英的参与。由于乡村精英所拥有的社会资本将是现代乡村文化建设的重要资源。通过对台州市大田刘村文化建设与乡村精英在其中发挥作用的实证分析,探析现代乡村文化建设与乡村精英之间的契合点与互动点,从而提出理清治理责权,建立治理精英内部协调机制,促进乡村精英再生与回流,加强乡村精英之间的协调和合作是乡村精英在农现代村文化建设中充分发挥作用的前提。     

论我国劳资关系从利益矛盾体到利益共同体

中国现行劳资双方被错误定位为利益矛盾体,劳方和资方居于利益的两极,矛盾冲突不断。基于我国公有制的国家性质、劳资双方的经济理性以及劳资双方利益对立中的统一等因素,我国的劳资关系的定位应由利益矛盾体转为利益共同体。     

“育人共同体”视角的人才培养模式研究

日新月异的信息技术正在重塑社会对商科人才能力的要求。本文通过阐述基于“互联网+”的“育人共同体”培养模式的形成,探讨“育人共同体”的本质,鼓励将互联网、大数据、产教融合等新技术、新概念、新模式融入商科专业,构建“一中心—四跨越—五融通”的新商科人才培养新模式,旨在培养真正适应新经济和社会需求的高技能商业人才。     

对外传播的新使命：构建人类命运共同体

人类命运共同体强调全人类是命运共同体的一员,强调人类共同的价值观、利益和目标。通过构建人类命运共同体,国际社会可以加强合作,解决共同挑战,实现全球治理的改革和完善。本文深入探讨人类命运共同体理念对外传播的重要性和挑战,以及采取的战略和实践,希望为推动构建人类命运共同体带来思考,进一步加强国际社会的合作和共同发展。     

从科学共同体到创新共同体——溯源与运行机制

创新是从经济学的层面上把知识成果商业化的过程。以科技园区为载体的创新共同体通过构建创新网络形成创新生态系统,整合创新资源,集成创新活动的各种要素,实现由知识到产品的动态循环过程。十八大以来,国家提出创新驱动发展战略和京津冀协同发展战略,在此大背景下,科技园区发展的新趋势——创新共同体成为我国完善自主创新的新尝试。本文对创新共同体的溯源做了梳理,并对创新共同体的运行机制做了相关论述。     

西南边疆地区构建社会治理共同体与营商环境优化

社会治理共同体是由多元主体构成，主体之间的关系是相互影响、相互促进的统一体。社会治理是国家治理的重要方面，新时代社会治理共同体建设，是社会治理的一种创新形式，能够很好地协调社会与主体之间的关系，形成良好互动。优质的营商环境，对于企业的发展是大有裨益的，能够折射出区域经济发展的实力和竞争力。从西南边疆社会治理共同体的内涵和价值切入，对于西南边疆地区营商环境的现实诉求进行分析，进而总结出构建西南边疆地区社会治理共同体，提出如何助推营商环境的优化建议。     

论全力构建新时代税收治理共同体

党的十九届四中全会报告指出,坚持和完善共建共治共享的社会治理制度,保持社会稳定,维护国家安全。建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体,为建设与新时代相适应的税收治理体系和治理能力现代化指明了方向。优化现行税收治理格局,构建税收治理共同体,必须立足新时代强化大视野、大格局、大担当,在内容上明确新时代税收治理共同体的时代特征,在行动上指出怎么打造新时代税收治理共同体,以期凝聚社会涉税治理力量,加快新时代税治理共同体的形成。     

网络学习共同体视域下高校教师专业发展研究

高校教师专业发展具有自身特点,传统的专业发展模式不能满足其需求,网络学习共同体因其多元化、异质化等特性更利于高校教师专业发展。文章基于网络学习共同体视域,从环境、资源、过程、监督四个方面提出了促进高校教师专业发展的策略。     

人类命运共同体

概念解读 “人类命运共同体”是指在全球化纵深发展的背景下,全体人类在追求自身利益的同时应当兼顾他人利益,协调合作,增进人类共同利益,共同推进人类文明进步。     

大力推动两岸“海洋经济共同体”形成与发展

文章提出了大力推动两岸“海洋经济共同体”形成与发展的意义，全面分析了大力推动两岸“海洋经济共同体”彩成与发展效应，以及大力推动两岸“海洋经济共同体”形成与发展的措施。     

京津冀协同创新共同体的构建与实施路径

本文通过分析京津冀地区协同创新共同体的发展现状,发现三地科技创新能力差距大,北京辐射作用有限,导致北京产业较难实现区域转移等困境。津冀科技创新环境、创新合作平台建设有待完善。在京津冀协同创新共同体建设的过程中应积极实施区域经济的包容式发展战略;优化产业布局,打造区域协同创新产业集群;以政策等衔接为保障,利益纽带为核心动力打造京津冀协同创新新局面。     

共同体理论视角下以人为核心的新型城镇化建设路径

共同体是人类生存的基本方式,它既制约着个体的发展,也影响着社会生产力的进步。城市这一共同体是在一定条件下形成的公民集体的集合,它要求新型城镇化建设要以创新协调、绿色、开放、共享的发展理念为引领,以满足人对美好生活的向往为目标,突显人在城镇化过程中的主体地位。作为传承马克思以人民为中心、实现人的全面自由发展理念为战略内涵的社会治理理论要求中国在当前社会治理模式创新关键期、传统城镇化建设转型期,更加突出"以人为本"的理念以使新型城镇化道路行稳致远。这要求我们牢固树立安全发展观,从最广大人民的利益出发,构建智慧、生态、公平可持续的人民的共同美好家园。     

经济利益共同体的形成条件和制度安排

共赢与共识是形成经济利益共同体的基本条件,共赢实现的是帕累托改进,共识是利益共同体在相互博弈中达到的纳什均衡。收益、合作成本、规则、话语权是影响共赢和共识的主要因素。利益共同体在相互博弈中存在激励型、约束型、迁就型、困境型四种共赢类型,通过制度安排,改变行动空间和支付组合,可以将非共赢博弈转换为共赢博弈,将"迁就型共赢"和"困境型共赢"转换为"激励型共赢",进而达到帕累托改进与新的纳什均衡,     

共享发展、共同体认同与社会保障制度构建

本文以中共十八届五中全会提出的共享发展理念为指导,以马克思“自由人的联合体”思想和安德森“命运共同体”理论为基础,探讨社会保障制度建设对当代中国国家共同体构建的重要价值.中国现行社会保障制度以单位制为基础,已不能适应当下经济社会的剧烈转型,亦无法应对互联网发展所带来的社会结构的多元化和扁平化变迁.推进社会保障制度顺利转型,不仅关乎国计民生,更关乎中国能否顺利实现经济社会转型,顺利跨越“中等收入陷阱”.结合中国国情,本文提出了符合共享发展和国家共同体理念的社会保障制度改革的具体政策建议.     

"学习共同体"在高职课程教学应用中的初步研究

学习共同体教学模式是以建构主义教学观为基础的教学模式,它与传统教学班和教学组织相比,学习共同体更强调学习者与助学者的人际沟通与心理相容,共同体成员之间互相影响,在学习过程中发挥群体动力作用.本研究旨在探讨学习共同体教学模式在高职《临床康复治疗学》课程教学中的效果.试验组采用学习共同体的模式进行教学,对照组采用传统的教学...     

我国公司治理的现状与治理模式选择

我国公司治理存在着上市公司一股独大的现象严重,内部人控制问题突出,上市公司财务造假及虚报严重,公司治理组织运行缺乏规范等问题。与美国、德国、日本的公司治理模式相比,我国在具体治理模式的选择中要注意,由市场治理结构和组织治理结构的混合模式向其融合模式转变。     

供销社与农民结成经济利益共同体的基本构想

<正> 供销社与农民结成经济利益共同体是一个涉及到供销社的组织性质、产权关系、经营管理,乃至经济体制的系统工程。纵观供销社发展的历史,它始终是一个在认识上需要澄清,在地位上值得重视,在经营管理中要加以体现,在实践中必须落实的重大课题。本文仅就供销社与农民结成经济利益共同体所涉及的供销社自身的几个重要问题提出一些基本构想。     

小议法律共同体

近年来法学界广为讨论的“法律共同体”这一问题讨论甚多,大体都集中于这一概念独特的知识、技能、工作方法以及思维习惯等几个方面。本文在分析和总结学者们观点的同时,结合中国当下社会法律职业的具体形态,对学者们构建“法律共同体”从社会学和法学的双重角度进行反思。     

“五社联动”推进形成乡村治理新格局

文章以“五社联动”为切入点,探讨其在乡村振兴及乡村治理过程中发挥的优势。研究指出传统的乡村治理模式已无法解决当下农村面临的现实困境,而“五社联动”作为“三社联动”的转型,可以通过推动多元主体共同治理乡村社区、促进构建良好的乡村秩序和关系建设、满足村民多方面服务需求、建立长效帮扶机制及培育良好的乡风文明等方式助力乡村解决治理难题,成为乡村治理新模式,推动实现乡村治理新格局,满足国家治理现代化的要求。     

浅论构建绿色经济共同体

绿色经济是一种环境的合理性与经济效率相统一的经济形态。建立绿色经济共同体,需要人类一致的经济意识、生态意识和道德意识。在构建共同体的理念中,人类需要寻求合作,重要的是人们需要在观念上进行重大转变。