浅论医学院校大学生创业教育的实施途径

随着创业教育的发展和医学毕业生供需关系矛盾的突出,医学院校开展创业教育迫在眉睫。更新医学教学观念、设置创业教育课程、营造创业教育氛围以及强化实践教育等是医学院校创业教育实施的基本途径。     

高校创新创业教育环境的构建

创新创业教育既是我国高等教育的发展趋势，也是推进我国高等教育改革的必然要求。创新创业教育的有效开展，需要创新创业环境建设的有力保障。该文通过分析我国创新创业教育环境的缺陷，认为应该优化社会创业环境、营造两良好的校园创业育人环境、构建政策法规、信用和信息环境、大学生增加创业实践等方面来营造大学生创新创业的环境氛围。     

数智化背景下高校创新创业教育研究与实践

数智化背景下创新创业教育作为我国人才培养模式的新探索,是为了更好的提升学生综合素质,提高学生未来在社会中的竞争力。基于教育理论和创新创业教育教学理论,运用文献法等方法,研究了国外先进创新创业教育系统做法,分析创新创业数智化教育理念、数智化课程体系设置、数智化师资队伍建设、课堂教学优化和创新创业氛围等方面的问题,提出高校数智化创新创业教育理念与人才培养方案,构建高校数智化创新创业教育课程体系,建设高水平师资队伍,改革课堂教育模式和营造创新创业氛围等方面建议与对策,以期改进数智化背景下高校创新创业教育模式,提高创新创业教育教学质量与水平。     

新形势下医学生创新创业教育模式研究

近几年,我国高校毕业生就业压力逐年增大,很多医学院校的毕业生也面临着失业的危机,为解决医学生就业难问题,很多医学院校都开始对学生进行创新创业教育,希望通过创业带动就业,但是很多医学院开展的创新创业教育只是教授医学生一些理论知识,并没有结合医学生的实际情况开展具有医学特色的创新创业教育,并没有真正达到帮助医学生创新创业的目的,要想帮助医学生利用自己所学专业进行创业,必须将医学专业教育与创新创业教育相结合,培养医学生在医学领域创新的能力,同时利用自己的创新成果进行创业。     

高职院校创新创业生态圈构建研究

营造高职校园的创新创业氛围,开展创新创业教育,是高职院校教育教学改革的一个重要方面。结合政策背景,针对高职院校特点,以"互联网+众创空间"为核心构建校园创新创业生态圈。     

高等农林院校大学生创新创业能力提升策略研究

目前我国高等农林院校大学生缺乏创新创业知识及技能,大学生创业集中在大城市或者沿海地区的低投入型行业,创新创业比例低,创新创业能力有待提升,同时由于大学生创新创业意识不强、大学生创新创业缺乏信心、高校创新创业扶持政策不够、教师创新创业指导能力不足等问题的存在,直接制约大学生创新创业能力的提升。。因此,应该提高学生创新创业意识,培养大学生良好心理素质,高校提供政策支持和创业保障,加强创新创业指导师资队伍建设以及营造家庭营造创新创业环境,从而提升大学生创新创业能力。     

医学院校学生对创新创业认识分析

近年来教育部和国务院多次提出加强大学生创新创业的要求,在国家政策的指导下以及现阶段的就业压力下创新创业成为高校毕业生的理性选择。但受我国经济社会发展的制约,我国大学生创新创业起步晚,发展仍处于水平较低的初级阶段。鉴于医学院校开展创新创业教育现状,通过文献检索和相关调查对医学院校以及大学生的创新创业认识进行研究与分析。     

高职院校打造“创新创业教育特区”的对策研究

在国家的"双创"大潮中,高职院校若想在其中谋得一席之地,要有创造性思维,着力于打造"创新创业教育特区"。首在推进制度创新,营造出良好的创新创业氛围,着力探索就业、升学、创新创业三途培养机制,将创新创业教育融入教育教学的全过程,要善于整合资源,完善创新创业教育硬件平台,努力挖掘校园商业潜力,科学布局创新创业实践体系,以科研成果转化为突破口,结合专业教育,打造高职院校的创新创业特色所在。     

工商管理类专业学生创业能力解构与培养对策——以怀化学院工商管理系为例

工商管理类学生创业能力的培养,是新形势下高校适应市场需要的教育任务之一。目前,大多数学校在创业教育上缺乏系统的培养计划,忽视创业精神的培养,缺乏专业的师资队伍、广阔的实践平台和浓郁的环境氛围。应从优化人才培养方案、强化师资建设、营造环境氛围、加强创业实践等方面采取对策,以提高工商管理类学生的创业能力。     

黑龙江民办普通高校创业教育的现状及对策研究

大学生就业难已成为社会的突出问题。目前,黑龙江民办普通高校创业教育存在的问题,主要体现在创业教育课程体系不完善、社会创业教育支持环境不成熟;教育认识和观念落后、缺乏优秀的师资队伍等方面。民办普通高校提高创业教育水平的有效路径是:转变教育观念,提高思想意识;提高师资水平,优化整个教师结构;完善创业教育课程体系,加强与企业之间的联系;营造良好的创业教育氛围,鼓励高校毕业生自主创业。政府应营造有利于大学生就业的政策和环境。     

区域创业环境对大学生创业行为的影响研究

区域创业环境对大学生创业行为有着深远的影响。优化区域创业环境成了当前促进和推动大学生积极创业、解决就业困难的关键。各区域应创建健康的创业环境、营造良好的创业氛围,以进一步激发大学生的创业热情,推动大学生创业行为的真实发生和新创企业的健康成长,并带动本区域社会经济的创新发展。     

高职国贸类专业创新创业教育与专业教育相融合的实践教学探讨

基于实践教学,从教育本身和现实基础两方面论证了高职国贸类专业创新创业教育与专业教育相融合的可行性和必要性,并从人才培养理念、课程设置、深化校企合作、建设师资队伍、营造创新创业氛围等方面探讨了实践教学的实施,以期提高国际贸易人才的外贸职业技能和创新创业能力。     

乡土文化融入高校相关专业创新创业教育的思考

创新源于素养,创业依托能力。基于高校涉农专业创新创业教育的目标要求,遴选乡土文化中优秀的乡贤文化、供销合作社文化以及农业诗歌文化,融入高校涉农专业创新创业教育,着力打造涉农特色明显的创新创业课程体系、实践活动模式和体验学习平台,充分利用"互联网+创新创业教学"渠道,有效通过加强师资队伍建设、营造校园文化氛围的方式,将乡土文化引进高校创新创业教育中,逐步加强高校学生综合素质素养,提升高校学生创新创业能力。     

黑龙江省宏观经济下大学生创新创业存在的问题及对策

目前黑龙江省大学生创新创业中存在教育课程体系不完善、师资力量薄弱、创业资金获取困难等问题。提出完善大学生创新创业的教育体系、加强专兼职创业师资队伍建设、营造良好的创业环境等对策建议。     

应用移动互联网改善扬州创业环境的对策分析

移动互联网的出现,大幅度降低了创业成本,明显改善了创业环境。与国内发达地区相比,扬州在城市创业氛围、投融资、市场机会、政府扶持力度等方面,还存在一定差距。基于此,本文提出应用移动互联网改善扬州创业环境的对策:利用移动互联网,营造更浓厚的创业创新氛围,调动全民创业积极性;推进电子政务,提高服务水平;建设地方征信平台,引入互联网金融,拓宽筹资渠道;完善创业服务平台,强化研发转移体系。     

高校教育工作如何践行“大众创业,万众创新”的内涵

今年,“创客”这个名词频繁进入人们视野,李克强总理在今年的政府工作报告中指出,推动大众创业、万众创新.3月11日,国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》,正式开展部署推进大众创业、万众创新工作,毫无疑问,这是中国经济发展的新动力,新引擎本文旨在阐释在人人创客的“互联网＋”时代,国内高校如何科学认识创业教育,营造良好创业氛围以及探索高校创业教育对创新的科学认识和应对措施.     

农民创业意愿影响因素及对策研究

农民创业可以在一定程度上增加农民的收入,缓解社会的就业压力。但是,农民创业意愿不强,而创业意愿又是预测创业行为的有效变量,因此对农民创业意愿的影响因素进行研究具有重要的意义。通过深入访谈的案例可以看出:个体因素、家庭因素、环境因素和社会网络是影响农民创业意愿的主要因素。因此,应该营造良好的政策环境,并加大宣传;加大金融支持力度;提升农民素质,加强教育和创业培训;营造激励农民创业的社区氛围。     

营造创新创业文化的机理研究

营造创新创业文化是培植武汉市创新创业土壤的客观反映,是优化创新创业环境的必然选择,是提升创新创业绩效的现实要求。在此前提条件下,从创新创业文化的作用和地位、创新创业文化氛围营造路径、创新创业文化营造的困境突破等角度剖析了营造创新创业文化的机理。     

新常态下我国高校创新创业教育的困境与突破——以国贸专业为例

我国经济增长的新常态,呼唤国内高校高度重视创新创业人才培养,加强创新创业教育。但目前我国高校的创新创业教育普遍在办学定位、教育理念、文化氛围、学科地位、人力资源等方面存在发展困境,高校需要在创新创业教育理念、教学体系、创业保障、教学人才等方面进行突破,营造创新创业生态系统、创新创业实践教育教学体系、构建全方位的创新创业软环境保障、打造创新创业教育"两栖"型专业化教学团队,构建良性的高校创新创业教育生态圈。     

浅谈中职创业教育的实施

创业教育着重激发学生的潜能和创业动机,培养和提升学生的创业基本素质和综合能力。实施创业教育,对个人发展和经济社会发展都有积极的推动作用;在中等职业学校实施创业教育,主要有四个途径:培养实战型的指导教师;构建有效的创业教育模式;开展丰富的创业实践活动;营造校园文化氛围。