浅谈提高初中数学课堂教学效果的对策

课堂教学活动是教师思维与学生思维相互沟通的最主要教学活动,也是学生获得有效知识技能的最佳途径。所以,数学教学应结合教学工作目标,课前预习的重要性,课堂氛围,精讲例题,关注每一位学生。     

解析"孟德尔遗传定律的适用条件"

在高中生物教学中,孟德尔遗传定律的理解和运用是一个比较复杂的问题,通过其适用条件并结合例题,帮助学生提高理解和运用能力.     

管理类专业《运筹学》教学问题探析

文章提出了在管理类专业教学中应通过转换语言、推进思考、精拣例题、强调普适等手段,增加管理类专业学生对运筹学的熟悉感,使其产生共鸣,消除学生对运筹学学习的畏惧,激发学生学习的兴趣,提高教学效果.     

单招高考机电专业《电子技术基础》教法新探--以“集成运放”教法为例

笔者针对当前江苏省中等职业学校参加普通高校对口单招升学考试（下文简称单招高考）学生的现状，在“集成运放”部分创造性的运用了例题教学。例题教学注重理论知识与现实生活中工作实际的结合，有助于提高课堂教学的实效性，提高教学效果。     

材料力学梁变形叠加法计算教学设计

梁的变形是弯曲教学中的重点和难点,研究了梁变形中较为实用的叠加法,依据两个例题计算过程,对叠加法的实施中应注意的问题进行了分析,并指出了其在培养学生基本概念中的作用.     

在物理课改中如何培养学生的思维

物理教师的课堂教学是以知识的体系为中心,从基本概念、定理、定律的应用去要求学生掌握知识,通过大量的例题、习题的训练使学生巩固知识.这样的教学模式,势必会培养出一批得高分的学生,但都缺乏对学生的全面素质的培养.     

如何通过典型例题让学生理解与掌握微积分中值定理

文章介绍了中值定理，讲解了典型例题，谈到了题目对学生成长的影响。     

一题多解在《概率论与数理统计》课程中的应用研究

《概率论与数理统计》课程中的一些经典例题,在解题中由于思路不同,方法各异,会导致一题多解的广泛应用。重点研究了一题多解在三个典型例题里面的应用,对提高学生分析能力,寻求简便解法,会有较大帮助。     

大学计算机程序设计（VF）教学方法研究

大学计算机程序设计（vF）课程教学通过“任务驱动型”、“例题关联引导”、“函数分散于例题”、“重点算法的程序表单两种实现”、“结合国家计算机等级二级考试上机题讲授”等教学方法取得了较好的教学效果。     

中考政治解题窍门全攻略

中考是很多学生救学之路的一个转折点，本文中例析了中考政治的选择题、简答题、判断题三类问题的解答方法，通过具体的考试例题，对中考政治进行了相对透彻的解读。     

基于Visual Basic的教学辅助软件开发

基于Visual Basic语言研发的教学辅助软件是实现计算机辅助教学的一种途径。由于计算机辅助教学软件在教学中的普及性和现代化程度均欠缺,教师的教学仍存在繁琐、费时等现象。因此急待开发一款信息化教学辅助授课软件。该软件可把教学过程有机的整合为一体,通过该授课软件教师可以轻松完成例题讲解、仿真操作、试题练习、作业布置等和教学相关的任务。该教学软件的实现填补了我院专业课程教学辅助软件领域的空白。     

高等数学中求极限的几种方法

一般理工科学生学习高等数学一学年,求极限是高等数学的一种基本运算,而高等数学中求极限的方法比较多,介绍求数列与函数极限的十三种方法,鉴于篇幅有限,每种方法只举一至两个基本例题,希望对理工科学生学习极限有一定的启发。     

新课改后数学总复习要把握“五个重视”

新课程方案的实施,实现了课程的多样化和选择性,但这并不意味着忽视了对学生基础性的培养。其实自从高中数学试用新教材以来,学生在高考中出现的错误就更多地暴露出对基础知识和技能掌握的不扎实。因此,新课程改革后的数学总复习更要注意强化“三基”,把握新动向,做好“五个重视”。1.重视对必修课教材中例题、习题的深入研究和深化挖掘。实施新课程改革后,我们应清醒的认识到,新教材中的例题、习题仍然是数学教师在复习环节中备课的出发点。课本题目是教材知识要点的重要组成部分,是编写者根据教材教学大纲精心设计的,具有代表性、典型性,是学生在复习过程中不可缺省的宝贵资料。教师在备课时要精心挖掘筛选课本题目,将其有机的融入各个复习阶段,纳入学生的认知结构中。另外,还应根据所复习知识点在教材中的地位和作用,注意讲练结合,体现学生的主体地位,使习题例练成为课堂的主线。通过练习推动认识的深化和能力的提高,优化课堂结构,提高复习效率。由于近两年数学高考题往往是课本习题的深入和综合,教师应深入研究课本习题中存在着的培养和发展学生创造能力的素材,这也是新课程改革的方向和要求。对题目进行形式的转化和思维的转换,引导学生抓住知识的内在联系,找出规律,培养...     

基于Graph软件的函数间断点类型判别的教学设计

文章举例说明了函数间断点类型的判别在高等数学中的重要性,介绍了几个典型的例题,最后描述了利用Graph软件画图辅助教学的优点。     

对高职会计教学方法改革的初探

高职会计教学的关键不仅仅是传授,更重要的是以人为本的激励、唤醒和鼓舞。在会计教学中多用"提问式教学方法""、小组互动式教学方法"等多样化的教学方法是实现对学生激励、唤醒和鼓舞的目的,调动学生学习的积极性和主动性,增强学生对教学的"参与"意识,不断提高会计专业学生的职业能力的重要方法。     

浅谈民办院校教学管理与学生管理存在的问题及解决方法

教学管理分为业务管理和质量管理,通常情况下是对学校教学业务工作所进行的有计划、有目的、有组织的管理活动。同时,教学管理也是学校管理的部分之一,它是对学校管理的整体水平体现,因此,要提高质量必须靠管理;教学工作是根据当今社会对人才的要求、教学目标和学生身心发展的特点,由老师的教和学生的学所组成的双方互动的过程。这个过程是由老师、学生、教学内容和方法等构成。老师是教学过程的主导因素,学生是教学过程的主体因素,教学内容和方法是教学过程的客观因素,因此,要取得良好的教学效果还要靠管理。本文就民办院校教学管理与学生管理存在的问题进行了认真分析和思考,并提出了一些解决问题的对策。     

阶梯式教学法在高校体育教学中的运用

随着教育改革的不断深入,体育教学也成为当前改革的重要内容,体育学科是提高学生身体素质、锻炼学生意志力和忍耐力的重要途径,也是提高学生与人协作意识、增强学生与人交往能力的重要手段。当前体育教学不仅要促使学生加强身体锻炼,还要向学生渗透高尚情操的培养要素,体育教学对学生的培养向素质教育靠拢,阶梯式教学模式就是基于新课改的要求而产生的。本文我们就对阶梯式教学的特点进行分析,并对阶梯式教学运用于高校体育教学的意义展开探讨。     

优化语文课堂教学,提高学生语文能力

课堂教学是时学生实施素质教育的主阵地和主渠道.教师在遵循教学规律的基础上,积极对课堂教学进行改革和优化,根据学生实际采用多种教育教学手段,充分调动学生积极性.通过自己不断探索、研究和试验、借鉴和总结,对怎样优化语文课堂教学,提高学生语文能力谈些肤浅看法.     

基于教育生态观的英语翻译课程整体设计探索

教育生态学是运用生态学原理和方法研究教育问题与现象的科学。目前的翻译教学存在教学目标、教学环境、教学评价单一等问题,与其他课程没有质的区别,不能体现翻译教学的特异性。因此,有必要在对学生进行学前调查,了解学生对该课程教学的期待和要求,运用教育生态学相关理论,从教学目标、教学环境、教学资源、教学活动、教学评价等方面全方位地让学生参与,重构生态化的翻译课程整体设计框架,以有效提高教学效果,满足不同层级水平学生的需要。     

温故而知新,启发学生思维——对计算机专业课教学的一点心得

启发学生的思维,对学生进行思维训练,是教学的重要核心。本文针对计算机专业课程的设置规律,尝试＂温故而知新＂的教学实践,引导学生参与教学、激发学生的思维,在培养学生思维的广阔性和流畅性方面,取得了明显的效果。