两岸四地共同参与 展现青年精神风貌

正2为了发挥广东改革开放先行的优势,推动两岸四地青年大学生在科技创新、文化创意、创业实践等方面的交流融合,大力培育青年创新创业人才,我们精心筹划了这次大赛。大赛得到了科技部领导的高度重视和积极支持,科技部火炬中心将这次大赛列为第三届中国创新创业大赛的两个特色赛区之一。自今年五月大赛启动以来,两岸四地青年大学生踊跃参与,京、粤、台、港、澳等地的知名高校、产业机构、创投机构以及青年创业组织积极响应。经过初赛、复赛的遴选,在报名参赛的160支     

创业·机遇·决胜——首届两岸四地大学生创新创业大赛决赛开赛在即

正由国家科技部火炬中心、广东省科学技术厅及共青团广东省委员会主办,中国技术交易所、广州大学城管理委员会、中山大学及广州大学城国际技术转移中心联合承办的"第三届中国创新创业大赛港澳台赛区暨第一届两岸四地大学生创新创业大赛"于2014年5月至12月在广州市大学城举办。此次大赛旨在弘扬大学生创新创业文化,提升创新创业水平,营造创新创业氛围,推进科技和金融的深度融合,并提出"两岸四地,连接国际"口号,独创性地将粤、港、澳、台的高校大学生创新创业连接在一起,并整合四地及国外资源,切实迈     

创业型大学以产学研合作为契机提升自身创新创业力机理探析

本文将大学创新创业力放在产学研协同创新语境中进行思考,认为作为创新主体的创业型大学、产学研三螺旋结构组成的创新机制及充分发育的市场环境构成了推动大学创新创业力提升的动力系统.并从学科建设发展、高校组织结构变革、高校创新创业要素的汇聚形式及政策环境方面,对我国创业型大学如何以产学研为契机,提升自身创新创业力进行了策略分析.     

服务青年创新创业关键是要有实招

为谋求服务青年创业创新的实效，我于近期带领机关同志先后深入慈溪、鄞州等县（市）区、在甬高校及部分企业进行专题服务。在工作中，我深刻感受到：调动青年的创造性，是全社会推进创业创新中一个十分重要的课题，青年创新创业需要多方扶持、整体推动，服务青年创新创业关键是要有实招。     

闽台高校“产学研金”创新创业人才培养的模式研究

创新创业人才培养是我国竞争力提升和维持的重要前提条件,也是时代对高校人才培养的质量要求。近年来,闽台高校高等教育交流合作进入了一个全新的发展阶段,本文立足于闽台"产学研金"合作,根据福建省与台湾高等院校创新创业人才培养模式的现状,根据企业、大学、科研机构、金融机构等主体在闽台高校创新创业人才培养中的作用,并结合闽台高校创新创业人才培养模式的发展瓶颈,从闽台双方双向互惠、双赢互补的角度,重点分析了闽台高校创新创业人才培养模式的体系构建。     

地方高校创新创业生态体系建设研究 ——以镇江市Z高校为例

地方高校担负着培养服务区域经济发展人才的使命,已成为创新创业生态的辐射核心,需要构建独特的创新创业生态体系。地方高校创新创业生态体系具有系统性,既需要发挥自身主体优势,又需要整合校内外各方资源,集聚学校、政府、社会、企业等主体力量,通过大学生创新创业活动,推动政产学研协同发展、深度融合,有效促进区域经济发展。     

依托创新创业俱乐部提升大学生创新创业意识的思考

新的时代背景下,促进大学生创新创业工作发展势在必行。创新创业俱乐部作为开展大学生创新创业文化交流活动和创业项目孵化的综合性平台,对于提升大学生创新创业意识有着重要意义。目前,虽然国内高校创新创业俱乐部正如火如荼地建立,但其在创新创业意识培养方面仍存在实战指导少、实际运营操作少、活动形式单一等问题。本文全面借鉴先进创新创业俱乐部经验,从创新创业教育、开展沙龙、项目孵化等多个方面对大学生创新创业意识培养进行了深入思考。     

“嵌入式”青年农民工创新创业教育刍议

创新创业教育对于促进青年农民工市民化,提高其创新创业能力意义重大。对青年农民工创新创业教育的理念进行了辨析,提出了"嵌入式"青年农民工创新创业教育体系基本构思,并论证了其内容。研究了如何促进青年农民工获取创业隐性知识和创业网络资源,从行业组织、创业生态系统、产学合作、众创空间等方面论述了"嵌入式"青年农民工创新创业教育载体的建设。     

共青团深化大学生创新创业战略和措施研究——以广州大学华软软件学院的实践为例

在新时期、新形势下深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。针对目前高校存在的创新创业教育理念滞后、专业教育与创业实践脱节、创新创业能力锻炼平台匮乏等问题和不足,高校共青团凭借天然的政治引领优势、强大的青年群众基础优势、严密而灵活的组织优势以及扎实有效的实践育人优势,以广州大学华软软件学院的实践为例提出深化大学生创新创业战略和措施。     

浅析协同创新视域下高校创新创业教育评价体系构建

高校创新创业教育活动离不开政府、企业等多方积极参与。目前,高校创新创业教育评价体系还存在评价指标泛化、评价过程行政化、评价结果形式化等问题。文章提出,要构建一套以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为目标,凸显高校特色,符合创新创业教育要求的评价体系,解决好“三缺四低”问题,协同高校、企业等多方参与主体,共同提高高校创新创业教育质量与水平,推动高校创新创业教育高质量发展。     

浅谈高校大学生创新创业教育的相关路径分析

当今世界,无论是发展中国家或是发达国家,创业都已必然地成为了一个国家经济增长的原动力,在我国,创业对经济的发展也起着举足轻重的作用。国内各高校陆续开展了针对本校大学生的创业教育,以期提高他们的创业力,增加其创业成功的几率。高校大学生创新创业教育对于提升创新创业水平及全方位增强创新创业效能具有重要推动作用。     

论创新创业教育与专业教育的融合

随着新经济时代快速发展,就业岗位供不应求,社会急需创新创业型人才。为响应党的十九大号召,高校促进"双创"教育与专业教育的有机融合,已成为教育发展的新趋势。文章从创新创业教育与专业教育融合的必要性出发,分析了我国在融合过程中存在脱节现象、缺乏专业师资等问题;提出要建立完整的课程体系、培养有创新创业能力的教师队伍、建立创新创业平台等措施与保障制度,从而促使"双创"教育和专业教育形成高效的衔接机制。     

基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究——以甘肃农业大学“稼穑创客”众创空间为例

在"大众创业,万众创新"的时代背景下,基于大学科技园的优势对创新创业教育实践平台建设进行研究。笔者以"一个核心"、"两个方向"、"三个维度"、"四个层次"的思路进行建设创新创业教育实践平台,构建完善的"双创"平台,使高校成为创新创业教育实践育人的重要平台,从而切实有效提高大学生的创新和创业能力。     

连通两岸四地 助力科技合作 第十六届中国科协年会首次举行“两岸四地科技论坛”

5月25日至26日,以"创新投资与产业升级"为主题的第十六届中国科协年会专项活动——两岸四地科技论坛在昆明举行。作为中国科协年会自举办以来首次举办的"两岸四地科技论坛",吸引了两岸四地200余位政产学研界代表参加,就"创新投资与产业升级"主题进行深入交流,收到了一系列成果。     

沭阳县科学技术局四项措施促创新

<正>2013年以来,沭阳县科学技术局积极发挥职能作用,采取四项措施大力促进技术创新,加快高新技术成果引进及转化应用,有力推动了企业科技进步和自主创新能力提高。一、搭建平台服务创新。在县经济开发区规划建设了科技人才创新创业园,为科技人才(大学生)创新创业和科技型发展提供技术交流、产学研合作、科技金融、教育培训等场所和服务,引育高层次的创业团队,加速企业孵化成长。完善了科技信息公共网络服务平台,为企业和农村提供科技动态、技术需求、管理咨询、人才供求等信息,实现了政府和企业,企业和高校科研院     

2014年4月-12月 中国·广州大学城 第三届中国创新创业大赛(港澳台赛区)暨第一届两岸四地大学生创新创业大赛

正两岸四地大学生创新创业大赛The Innovation and Entrepreneurship competition of University Student of Guangdong,Hongkong,Macau andTaiwan,2014这里这里曾是一个并不知名的荒岛这里曾经人烟稀少,杂草丛生现如今,这里绿树成荫,道路纵横这里远离喧嚣,拒绝浮尘这里聚集了十所高校,二十万学子在这里洋溢着青春这里是一个开放的世界,没有围墙,看不到篱笆这里的夜晚很寂静,也很温馨这里没有车来车往,看得最多的是自行车流动的倩影这里涌动着创新创业的激情这里凝聚着两岸四地的精英这里虽然是冬季,满眼都是春天的足迹这里就是如诗如画的广州大学城     

创业创新活动的空间区位选择理论初探

在"大众创业、万众创新"的中央指示精神下,创业创新成为时下全国各地最热门的话题。当我们惯性地在西方经济区位理论寻找支撑,在产业发展理论中寻找规律时,发现国家创新体系和区域创新体系与创业创新活动区位选择关系并不密切,新兴技术的发展在弱化空间和区位制约。而微观空间创新或是包容开放的异质空间营造成为创业创新活动区位选择的决定性因素。     

基于科技创业大赛的南通市大学生创新创业形势分析

文章旨在通过统计近3年南通市10所普通高等学校报名参加"创业江苏"科技创业大赛的项目数据,概括市内高校创新创业建设情况,分析大学生创新创业趋势,总结先进做法,反思存在的不足,提出改进对策,更好地为大学生提供创新创业服务和支持。     

新时期下知行思想对高校创新创业教育的影响研究

本文探究的是新时期下知行思想对高校创新创业教育的影响,目的是利用知行合一的思想,根据社会现状来解决当前高校创新创业教育存在的问题。如创新创业教育理念与就业市场机制不能完全融合;创业实践环节不够健全;师资梯队建设不够完善等。提出了利用知行合一思想来解决这一系列问题的观点,利用提升"知"的实用性和方向性、拓展"行"的深度、优化导师库等方法来不断完善高校创新创业教育。通过对知行思想的概述、现状的分析、从知行思想中获得的启示、解决方法的提出,阐释了新时期下知行思想对高校创新创业教育的影响。     

地方高校大学生创新创业教育体系的探索与实践

近年来,国家非常重视创新创业,特别是大学生创新创业,出台了一系列的政策措施。地方高校响应教育部号召,建设了大学生创新创业基地,开设了"创新创业教育"课程并开展了一系列创新创业活动。地方高校创新创业教育取得了一定的成绩,但也存在创新创业"简单粗糙"、与专业教育脱节等问题。文章以湖南科技学院为例,在分析大学生创业教育中所存在的问题的同时,寻求解决的途径。