网络文化给大学英语教学带来的机遇和挑战

当前,网络文化成为大学校园教学活动中不可或缺的文化表达和接受形式,它的兴起给校园的教学活动带来了一次新的变革。网络文化是一把双刃剑,既给大学英语教学带来巨大的冲击与挑战,也对大学英语教学改革起到很大的推动作用。     

依托计算机网络的大学英语自主学习能力培养

在大学英语教学中，人们越来越强调以学习者为中心的教学方法，并致力于探索一条行之有效的促进大学生英语自主学习能力的教学道路。本文以建构主义为理论基础，深入研究了依托计算机网络的新型大学英语教学模式，并探讨了如何在网络自主学习平台下发挥师生双方的主体性和能动性，促进学生对知识进行主动建构，最终实现大学英语教学改革的目标。     

多媒体网络环境下大学英语听说教学探究

随着高校外语教学改革的推进和现代化教学硬件的逐步完善，多媒体和网络技术正被越来越广泛地应用于大学英语教学中。听说教学在英语教学中起到了越来越重要的作用。大学英语教学走向多媒体网络教学是时代的呼唤，是今后英语教学改革的必然选择。     

语言教学中的文化教学——论大学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体，文化是语言教学的一部分，其密切关系决定了英语教学当中应当融入文化教育。该文对在大学英语教学的词汇、阅读、写作及听力教学等教学环节中融入文化教学的必要性及其重要作用进行了阐述并得出结论，在大学英语教学中贯穿？文化教学能有效地促进学生跨文化交际能力的提高。     

大学英语教学中的文化导入

语言反映了一个民族的特征和生活与思维方式，它是文化的重要载体，也是保存文化的主要手段。两者相互依赖、相互影响。语言和文化的关系决定了文化导入在大学英语教学中的必要性。在大学英语教学中进行文化导入应遵循实用性原则、阶段性原则、适合性原则。     

我国大学英语教学中中国文化的导入

在当今我国大学英语教学中,英语教师注重对西方文化导入,忽略了中国文化导入。本文主要通过分析我国大学英语教学中中国文化导入的缺失现状,然后分析了我国大学英语教序中中国文化导入的必要性,最后根据我国英语教学实际,提出在大学英语教学中更好的进行中国文化导入的建议和措施。     

高校大学英语教学在西安国际文化意识建设中的角色研究

大学英语教学在西安国际文化意识建设中发挥了积极的能动作用，对西方文化与地方文化的互相传播起到至关重要的作用。本文以省属重点综合大学西北大学近三年教改做法为例，从理论和实践两个层面，研究高校大学英语教学在西安国际文化意识建设中的角色与能动性。     

网络环境下以人为本的大学英语自主学习模式构建研究

随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动，以学生为中心的教学理念与多媒体和网络技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中一个重要的发展趋势。网络环境下的大学英语自主学习构建在实践中也出现了一些值得我们思考的问题。学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制定并完成具体学习目标。这一目标的实现，应该是以人为本的教育理念贯穿始终。     

大学英语传统教学模式与多媒体教学的整合

教育部新公布的《大学英语课程教学要求》中提出了更完善的大学英语教学模式，为大学英语的改革指出了新的方向。传统教学模式和网络多媒体教学模式各有利弊，应把二者优化整合，加强网络多媒体教学中的情感教育，细化网络多媒体教学模式中对学生的任务，完善网络多媒体教学模式中的评估手段以使教学效果最大化。     

大学英语传统教学与网络教学的比较研究

大学英语传统教学方法和网络教学模式在英语教学中各有利弊，将传统教学与网络教学相结合，在网络教学中引入“以学生为主体，教师为主导”的观念；因材施教；在网络教学中加强互动，就能探索出大学英语教学的理想模式。     

浅谈大学英语教学与跨文化交际能力的培养

大学英语的教学对象是非英语专业的学生，其教学本质是培养学生运用语言与讲英语的本族人进行交流。传统的英语教学模式过度强调传授英语基础知识和培养基本语言技能，忽略了对英语文化的学习，这就导致学生缺乏跨文化交际能力，因此在交际中无法融入异域文化，带了误解和障碍。本文通过分析大学英语教学现状，得出了在大学英语教学中培养学生学生跨文化交际能力的必要性和紧迫性，阐述了如何培养跨文化的交际能力。     

论大学英语教学中的文化导入

语言和文化两者之间的关系密不可分。本文从语言和文化的关系，大学英语教学的最终目的和跨文化交际的时代需求几方面入手，阐述了在大学英语教学中，既要传授语言知识，又要导入与该语言相应的文化知识的必要性及主要实施策略。     

浅谈多媒体辅助教学在英语教学中的作用

网络多媒体辅助教学为外语教学的发展带来了新的契机，也成为今后大学英语教学的新趋势。本文论述了多媒体辅助教学对英语教学的重要性，在多媒体辅助教学模式下，大学英语自主学习以及教师在其中的作用。     

基于《新时代交互英语》的大学英语教学探究

近年来,多媒体计算机技术被越来越多地运用到大学英语教学中,成为大学英语教学改革的重要举措。《新时代交互英语》网络教学系统构建开放式和多样式的英语教学环境,使多媒体与网络教学成为传统课堂教学的延伸,丰富了大学英语教学模式,取得了不错的教学效果。     

论英语教学中的文化导入

大学英语教学中的语言导入,是教导学生熟练使用固定的语法结构来掌握基本的英语听说读写能力。在目前的大学英语教学中,仅有语言导入是不足的,还要进行文化导入。简单介绍了文化和语言的关系,对文化导入英语教学的必要性、导入原则以及导入方法进行了分析。     

大学英语教学与英美文化传授

学习一门语言就是学习这门语言所含有的文化。在大学英语教学中，随时都要涉及到英美文化，不管是口语教学、听力教学中，还是读写教学、翻译教学中，文化的影响无处不在。在大学英语教学中进行英美文化教育可在课文教学前、课文教学中通过词汇和俚语灌输，利用直观教具体会文化差异，在课外活动中强化学生对英美文化知识的运用能力。     

谈网络技术与英语教学的关系与应用

随着信息时代的到来，人们渴求知识的愿望越来越强烈。大学传统英语教学模式由于过于滞后而受到了很大的冲击。网络的出现，赋予英语教学更多新的内容。面对这样的现实，教育界对网络教学的研究与应用也就应运而生。     

语言教学中的文化教学——论大学英语教学中的文化导入

语言是文化的载体,文化是语言教学的一部分,其密切关系决定了英语教学当中应当融入文化教育。该文对在大学英语教学的词汇、阅读、写作及听力教学等教学环节中融入文化教学的必要性及其重要作用进行了阐述并得出结论,在大学英语教学中贯穿文化教学能有效地促进学生跨文化交际能力的提高。     

大学英语教学中文化的重要性

在大学英语教学中，在教会学生使用语言的过程中，让学生了解英语国度的文化显得尤为重要。这就要求教师必须重视文化．在教学中更多的导入文化知识。笔者在本文中。从语言和文化关系的角度，探讨文化教学在大学英语教学中的重要性，并深入思考和探讨为之可行的举措，提高大学英语的教学质量，培养学生的跨文化交际能力。     

新时代背景下大学英语教学模式探究——基于中华优秀传统文化融入的视角

新时代背景下,大学英语教学担负起培养大学生文化意识与文化自信的责任是全环境立德树人、构建“大思政”育人格局的重要要求。将中华优秀传统文化有机融入大学英语教学实践中,有利于达成知识传授和价值引领的统一,可以实现大学英语教学的育人价值,有效提升大学英语课程的高阶性、创新性和挑战度。把握中华优秀传统文化融入大学英语教学实践的原则,升级教学目标,优化教学内容,探索出巧妙设计产出任务、精心选择输入材料、全面升级协作学习的大学英语教学新模式。