农村教育信息化调查统计分析与研究

为深入了解农村教育信息化发展情况,以问卷调查和实地访谈相结合的方法,对农村教育信息化建设过程中所涉及的经费投入、师资水平、教师与学生信息素养、投入设备及使用情况、现代教育技术手段应用、教学资源建设等方面进行调查。结果表明:农村教育信息化建设过程中资金投入存在严重不足,教师信息化教育水平低,学生信息素养不高,信息化教育资源建设滞后等问题仍然存在。在此基础上,探讨农村教育信息化发展对策:要加大农村教育信息化建设中的资金投入,要加强教师信息教育素养与技术的培训,切实搞好农村中小学信息化教育资源建设,进一步提高学生信息素养。     

农村中小学教师教育法制素质的现状调查与分析

农村中小教师教育法制素质的高低,关系着我国教育法制进程的快慢。调查显示:农村中小学教师教育法律知识偏低、法律意识淡漠、侵权现象严重。要改变农村中小学教师教育法制素质的现状,应该从增强教师的法律意识、完善学校内部规则、加强对学生法律知识教育等几个方面入手。     

广西农村教育资源配置状况分析

广西农村教育资源配置状况分析包括教育投入配置分析和教学资源配置分析两大部分。前者主要从教育投入城乡配置、配置结构、校舍建设情况和固定资产配置等四个方面进行分析；后者主要是对普通中小学专任教师学历、职称情况，普通初中、小学师生比和聘用代课教师等情况进行分析。文章在深入分析广西农村教育资源配置状况的基础上指出农村教育资源配置存在的问题及其与城镇的差距；并据此认为要迅速提高农村基础教育质量、提高师资素质是基础，加大教育投入是保障，优化资源配置是关键。     

农村中小学的布局现状和调整构想

随着计划生育政策的有效实施和城镇化进程的加快,人口出生率不断下降,农村地区人口不断向城镇流动和聚集,义务教育阶段学龄人口不断减少,有的村小由于学生人数少,年级设置出现了"断层","撤点并校"也就成了必然。我国从上世纪80年代末到现在,共进行了3次较大规模的农村中小学布局调整。2012年,根据国家审计署统一安排,从九江市抽查的6个县农村中小学布局调整专项审计调查情况看,经过3次大规模的调整,县级人民政府撤并了学生班额过小的村小和人数太少的农村中小学,做大做优乡镇中心小学,有效整合了教育资源,优化了教育结构,薄弱学校"三破一暗"的问题基本得到了解决,使学校布局更合理,教育结构更优化,经费使用更高效。但审计调查也发现,在农村中小学布局调整过程中出现了一些不容忽视的问题。     

论中小学教师教育技术能力建设项目培训中的若干问题

甘肃省教育厅从2000年起对全省中小学教师就信息技术和多媒体电化教育进行了大规模教育培训,特别是从2008年开始对全省各地州市中小学教师又开展了教师教育技术能力培训工作,本文从教师继续教育出发,结合教育技术能力建设项目开展的实际情况,剖析了现行开展的教育技术能力培训中一些具体而普通的现象和问题。     

加快缩小农村教育的城乡与地区差距

农村教育涵盖了在农村地区举办的学前教育、义务教育和高中阶段教育。自2003年以来,国家从政策、投入和制度建设方面,着力推进农村教育事业改革和发展。农村义务教育实现了全部免费,建立了农村义务教育经费保障新机制,提高了农村学校生均经费拨款标准。实施了农村寄宿制学校建设工程、中西部农村初中校舍改造、农村中小学现代远程教育工程等,农村学校办学条件得到了改善。通过实施中小学教师继续教育工程、大学生志愿服务西部计划、农村教师特岗计划等,农村教师队伍得到了加强。本文根据《中国教育统计年鉴》、《中国教育经费统计年鉴》数据,对我国农村普通中小学教育发展做一个初步的宏观分析。     

“国培计划”农村中小学音乐教师置换脱产研修项目培训体系构建

本文以2014年河北省农村中小学音乐教师置换脱产研修项目为切入点,以建构主义为支撑,通过对培训学员进行问卷调查及访谈,了解河北省农村中小学音乐教师置换脱产研修项目的现状及存在的问题,力图从研修目标、课程设置、研修方式、评价考核等方面,探索一套行之有效的河北省农村初中音乐教师置换脱产研修项目培训体系。     

"三位一体"协同视域下农村卓越小学英语教师培养模式研究

教师作为教育活动的执行者和教育者,教师的素质和技能对教学活动具有重要的影响,教师培养模式是事关教育改革的重要环节.高等院校、地方政府、中小学三者相互结合的"三位一体"协同视域下探索农村卓越小学英语教师培养模式,对于促进农村地区的经济发展、提升农村教学质量、提升农村小学英语教师的素质都具有重要的意义.     

西北地区农村中小学体育基础设施环境的优化研究

为了提高农村中小学体育教学环境,运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对西北地区农村中小学的体育基础设施情况进行调查,发现体育基础设施环境较差,于是从对体育课的态度、体育场地器材的配备与管理、体育经费的投入与使用、学校物力资源的开发与利用等方面提出优化措施。为推动西北地区农村中小学乃至其它地区农村中小学的学校体育改革提供参考。     

河北省农村地区小学教育现状及问题分析

本文在对调查问卷及访谈记录进行分析总结的基础上,归纳出河北省农村地区小学教育在上学途中的安全、师资力量、教育理念方面存在的问题。     

民族地区中小学教师教育技术能力调查分析——以西藏中小学教师为例

为了解西藏中小学教师教育技术能力的现状,本文对西藏10所中小学325名学科任课教师进行了问卷调查。调查结果表明,西藏地区中小学教师的教育技术能力水平整体偏低,培训需求意愿强烈,虽多次参加培训,但效果甚微。     

甘肃建立校舍安全年检制度

正甘肃省今年起建立校舍安全年检制度,对所有中小学现有校舍每半年组织一次安全隐患排查,并建立健全排查鉴定档案资料,确保实现城乡中小学校舍安全达标。校舍安全年检制度将覆盖全省城镇和农村、公办和民办、教育系统和非教育系统的所有中小学(含幼儿园),旨在为甘肃建立全省中小学校舍安全保障长效机制、为提高全省中小学校舍安全管理水平和防灾减灾能力提供制度保障。     

中学英语教师胜任力调查与分析——以陕西省关中地区为例

通过问卷调查和访谈的形式,本文对陕西省关中地区中学英语教师胜任力现状进行了调查,发现该地区英语教师观念和语言能力与新课程标准的要求有一定的距离,同时分析了存在差距的原因并提出相关建议。     

困境儿童的发展状况调查与建议

本次调查主要针对城镇的困境儿童生存与发展状况进行调查,笔者选取了城镇的三所学校和一个社区,并对社区工作人员、监护人与班主任老师进行了相应的访谈.并根据困境儿童现有情况提出建议与解决办法.切实解决困境儿童的根本问题.     

当前劳动力市场供求状况分析

目前,我国劳动力市场出现了一种新的现象,在东部沿海经济发达地区出现"招工难"的现象;与此同时,全国城镇需要就业的人数却居高不下,农村富余劳动力仍在积累。劳动保障部在今年年初组织开展了"农村外出务工人员就业情况调查"和"企业春季用工需求调查",并结合全国120个公共就业服务机构登记的职业供求信息,对目前劳动力市场的供求状况进行了研究分析。     

关于潼关县农村义务教育教师队伍建设的调查研究

教师队伍建设是提高农村义务教育教学质量的关键。本文通过对陕西省潼关县农村义务教育教师队伍建设的现状进行调查研究,提出三点建议:加大经费投入,改善教师待遇;优化农村义务教育教师队伍结构;建立城镇支援农村教育的长效机制。     

陕西省农村地区中小学体育教学现状调查

运用文献资料、实地走访调查、问卷调查、数理统计等社会学研究方法对陕西省农村地区中小学体育教学现状进行调查,并对存在的主要问题进行了分析。     

基于绩效管理的高校教师教育技术能力评价指标构建

教师的教育技术能力是教师进行教学的主要能力,为更好的使高校教师掌握现代教育技术,并将其运用在日常的教学工作,构建合理的评价指标尤为重要。本文主要探讨论基于绩效管理的高校教师教育技术能力评价指标如何建立。     

农村学校青年特岗教师管理与发展

特岗教师政策是近年来党中央实施执行的一项重点对振兴中西部地区普及农村义务教育工作的一类特殊政策，其目的在于鼓励大中专高校毕业生直接到中西部地区和‘两基’专项攻坚重点县、县中以下乡镇农村学校任教，逐步帮助解决目前农村学校师资总量远远不足的现状和生源结构明显不合理等教育问题，提高中西部农村教师队伍自身的专业整体素质，促进城乡教育均衡发展。随着国家教育政策的持续发展，越来越多德才兼备的城市青年特岗教师纷纷被选调分配到城市农村中小学校任教，不仅为我国农村学校的发展注入了大批新鲜的教育血液，而且有效提升和增强了各市农村学校自身的职业教育生机活力。然而，从教师自身的社会、政策、学校、家庭四个方面进行调查可以发现，农村学校教师管理制度对青年特岗教师的发展起着决定作用。因此，本文以如何促使农村学校青年特岗教师的自身发展为基点进行研究，并提出解决对策。     

教育信息化背景下职业院校教师专业能力发展研究

国家主席习近平在2014年全国职业教育工作会议上指出:"加快发展职业教育,让每个人都有人生出彩机会"。2015年3月,两会期间李克强在《政府工作报告》讲到:全面推进现代职业教育体系建设。在教育信息化背景下,提升职业院校教师专业能力无疑成了必由之路。本文在参照《中小学教师专业标准》、《高等学校教师专业标准》的基础上,探讨职业院校教师专业能力所包含的要素和发展的途径,为推进现代职业教育体系建设提供理论依据和可操作性措施,让教育信息化带动职业教育教师专业化发展,促进现代职业教育体系建设的过程。